文言文專題復習——文言文斷句技巧?一、什么叫斷句

古書無標點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。現代用的標點符號是“句讀”的發展，所以用標點符號給古書斷句也可以叫斷句讀。斷句是考察文言文的傳統方式，是學習文言文的基本功，從前的大學入學國文考試，多采用此題型。?一、通讀全文，了解文意，分析情節。

二、根據文章的內容，大致劃分層次。三、注意文章的體裁、語言風格等。

四、通讀全文，進行檢查。

文言斷句的步驟（請摘錄）?文言斷句的具體方法?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件方法一：借助名詞斷句和現代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語、賓語和定語，因此找出文中反復出現的名詞或代詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等，然后再考慮什么人,為什么,采用什么方式,取得什么效果。以此為突破口,斷句就比較容易了。需要注意的是,文言文中,人名第一次出現時往往用全稱,以后再出現就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰》中“初,魯肅聞劉表卒”,先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件2、湖陽公主新寡,帝與共論朝臣，微觀其意。例如：湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意1、湖陽公主新寡，帝與共論，朝臣微觀其意。現炒現賣?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件再如：漢六年正月封功臣良未嘗有戰斗功高帝曰運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶

漢六年正月封功臣，良未嘗有戰斗功。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”現炒現賣?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件

在文言文中，可借助對話標志“曰”、“云”、“言”、“謂”等動詞斷句。古人對話時，大多數有表示說的“曰”、“云”、“言”等，而這些正為我們斷句時提供了方便。更多情況是一個句子的核心部分是謂語動詞。抓住動詞，提綱挈領。

方法二：借助動詞斷句?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件或謂郊島誰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負薪斫青山島曰市中有樵山客舍寒無煙井底有甘泉釜中嘗苦干孟氏薪米自足而島家俱無以是知之耳

或謂：“郊島誰貧？”曰：“島為甚也。”曰：“何以知之？”“以其詩知之。郊曰：‘種稻耕白水，負薪斫青山。’島曰：‘市中有樵山，客舍寒無煙。井底有甘泉，釜中嘗苦干。’孟氏薪米自足，而島家俱無，以是知之耳。”現炒現賣?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件宋人或得玉獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以玉示人玉人以為寶也故敢獻之子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人各有其寶

宋人或得玉,獻諸子罕.子罕弗受.獻玉者曰:“以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻之.”子罕曰:“我以不貪為寶,爾以玉為寶,若以與我,皆喪寶也,不若人有其寶.”

現炒現賣?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件方法三：借助虛詞斷句古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。劉勰在《文心雕龍·章句》中說過：“夫惟蓋故者，發端之首唱，……乎哉矣也者，亦送末之常科。”確實如此。文言文中，“夫、惟、蓋、凡、竊、請、其、豈、敬、故”等發語詞和表敬副詞，經常出現在句首；“乎、耳、哉、者、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常出現在句尾；“之、以、于、為、而、則”等連詞經常出現在句中。掌握了這些詞的用法，就有助于斷句。

?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件如：積善多者雖有一惡是為過失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容

積善多者，雖有一惡，是為過失，未足以亡。積惡多者，雖有一善，是為誤中，未足以存。人君聞此，可以悚懼。布衣聞此，可以改容。現炒現賣?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件

關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣：“曰”后冒:“哉”后嘆!“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈。“耶”“乎”經常表疑問。“也”“者”作用要停頓。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件

排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，這可供我們斷句時參考。如：“貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂”“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”頂真是文言文中常見的形式，句子前后相承，按頂真句式來考慮句讀，又為我們斷句提供了方便。例如：秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。方法四：借助修辭斷句?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件例如：君子之言寡而實,小人之言多而虛。君子之學也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見終于不可及也。君子慮福弗及,慮禍百之,君子擇人而取,不擇人而與,君子實如虛,有如無。（《說苑》）答案：君子之學也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足見，終于不可及也。現炒現賣?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件方法五：借助句子成分及固定結構斷句文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。文言中有一些特殊的固定結構，如倒裝句，判斷句，被動句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件固定結構“…者…也”，“…，…者也”，“…者，…”，“…，…也”，“乃、為、即、則、是、非”“不亦…乎”，“何…之有”，“孰與…乎”，“為…所…”“無乃…乎”，“得無…乎”，“何(奚、曷)以(用)…為”，“何…為”，“不亦…乎”“受…于…”，“見…于…”，“為…所…”等，根據這些結構也可斷句。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件現炒現賣帝問公權用筆法對曰心正則筆正筆正乃可法矣時帝荒縱故公權及之帝改容悟其以筆諫也帝問公權用筆法,對曰:“心正則筆正,筆正乃可法矣。”時帝荒縱,故公權及之。帝改容,悟其以筆諫也。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件現炒現賣

及之而后知履之而后艱烏有不行而能知者乎披五岳之圖以為知山不如樵夫之一足談滄溟之廣以為知海不如估客之一瞥疏八珍之譜以為知味不如庖丁之一啜及（接觸）之而后知，履（實踐）之而后艱，烏有不行而能知者乎？披（翻閱）五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足（走一步）；談滄溟之廣以為知海，不如估（通“賈”，來往于海上的商人）客之一瞥；疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件方法一：借助名詞(主語賓語)斷句方法二：借助動詞(謂語)斷句方法三：借助虛詞(首中尾)斷句方法四：借助修辭(建構美)斷句方法五：借助句子成分及固定結構斷句提醒：通讀全文，進行檢查。斷句步驟總結?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件再來一斷句口訣古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。熟讀全文前后看，先易后難細分辨。以于而則在句中，夫蓋惟凡故在前。矣乎也哉常在后，對話多用曰云言。排比對偶與反復，修辭提供好條件。打牢基礎看課本，培養語感讀經典。操千曲亦觀千劍，斷句也要常鍛煉。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件課堂練習（一）教子不欺曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學者也聽父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。孩子是不能和他開玩笑的。孩子沒有知識，等著向父母學習，聽從父母的教誨。現在你欺騙他，這是教孩子騙人啊。母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。

?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件（二）齊人說靖郭君靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通。”齊人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，臣請烹。”靖郭君因見之。客趨而進曰：“海大魚。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲。”君曰：“亡，更言之。”對曰：“君不聞大魚乎網不能止鉤不能牽蕩而失水則螻蟻得意焉今夫齊亦君之水也君長有齊蔭奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶無益也。”君曰：“善。”乃輟城薛。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件君不聞大魚乎？網不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊蔭，奚以薛為？您沒聽說過海里的大魚嗎？用網不能逮住它，用鉤不能牽住它，一旦跳蕩離開了海水，螞蟻就可以稱心如意的把它吃掉了。現在齊國，也就是您的水啊。您如果能長久的有齊國的保護，還要小小的薛城做什么呢？?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件（三）中山君饗士中山君饗都士，大夫司馬子期在焉。羊羹不遍，司馬子期怒而走于楚，說楚王伐中山，中山君亡。有二人挈戈而隨其后者，中山君顧謂二人：“子奚為者也？”二人對曰：“臣有父，嘗餓且死，君下壺餐餌之。臣父且死，曰：‘中山有事，汝必死之。’故來死君也。”中山君喟然而仰嘆曰：“與不期眾少其于當厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺餐得士二人。”?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件與不期眾少，其于當厄；怨不期深淺，其于傷心。吾以一杯羊羹亡國，以一壺餐得士二人。

給人東西不在于多少，應該在他災難困苦的時候（給予幫助）；怨恨不在于深淺，重要的是不要使人傷心。我因為一杯羊羹亡了國，卻因為一碗飯得到了兩個勇士。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件（四）子產不毀鄉校鄭人游于鄉校，以論執政。然明謂子產曰：“毀鄉校，如何？”子產曰：“何為？夫人朝夕退而游焉以議執政之善否其所善者吾則行之其所惡者吾則改之是吾師也若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止，然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人實不才。若果行此，其鄭國實賴之，豈唯二三臣？”仲尼聞是語也，曰：“以是觀之，人謂子產不仁，吾不信也。”?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件夫人朝夕退而游焉，以議執政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？人們早晚回來到這里游玩，來議論我們執政的好與壞。他們認為好的，我們就推行它，他們憎惡的，我們就改正它。這是我的老師啊，為什么要毀掉它呢？?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件（五）曾參殺人（甘茂曰：）“昔者曾子處費，費人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：‘曾參殺人。’曾子之母曰：‘吾子不殺人。’織自若。有頃焉，人又曰：‘曾參殺人。’其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：‘曾參殺人。’其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之信也而三人疑之則慈母不能信也。今臣之賢不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不適二三人，臣恐王為臣之投杼也。”王曰：“寡人不聽也，請與子盟。”于是與之盟于息壤。

?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。憑著曾參的賢德，和他母親對他的信任，有三個人懷疑他，就連慈愛的母親都不相信他了。?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件（六）襄子飲酒趙襄子飲酒，五日五夜不廢酒，謂侍者曰：“我誠邦士也。夫飲酒五日五夜矣，而殊不病！”優莫曰：“君勉之！不及紂二日耳！紂七日七夜，今君五日。”襄子懼，謂優莫曰：“然則吾亡乎？”優莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及紂二日耳，不亡何待？”優莫曰：“桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂并世焉能相亡？然亦殆矣！”?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件桀紂之亡也，遇湯武，今天下盡桀也，而君紂也，桀紂并世，焉能相亡？桀紂之所以滅亡，是因為遇到了商湯王、周武王那樣的賢君，現在天下都是夏桀王，而您是商紂王，桀紂同時存在，怎能互相滅亡呢？?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件掌握規律，靈活運用，

才能無往而不勝鞏固訓練?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件

一飯斗米趙孝成王卒子悼襄王立使樂乘代廉頗廉頗奔魏之大梁廉頗居梁久之魏不能信用趙以數困于秦兵趙王思復得廉頗廉頗亦思復用于趙趙王使者視廉頗廉頗為之一飯斗米肉十斤被甲上馬以示尚可用趙使還報王曰廉將軍雖老尚善飯然與臣坐頃之三遺矢矣趙王以為老雖不召?文言文斷句精品課件文言文斷句精品課件

一飯斗米趙孝成王卒，子悼襄王立。使樂乘代廉頗，廉頗奔魏之大梁。廉頗居梁，久之，魏不能信用。趙以數困于秦兵，趙王思復得廉頗，廉頗亦思復用于趙，趙王使者視廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報王曰：“廉將軍雖老，尚善飯。然與臣坐，頃之，三遺矢矣。”趙王以為老，雖不