1、學習好資料 歡迎下載在烈日和暴雨下課時設計唐河縣大河屯鎮二中學 蔡霞教學模式：唐河縣“ 學探測” 三步六環模式學習目標：1學習本文富于表現力的語言；2學習以自然環境描寫烘托人物的寫法；3、學習細致的心理描寫；學習過程與方法：朗讀通過各種形式的朗讀,體會出色的自然環境描寫,并分析其作用；情感目標：1、熟識舊社會勞動人民痛楚不幸的生活遭受；美好時間；2、珍愛現在的重點：1以自然環境描寫烘托人物的寫法；2細致的心理描寫；難點：寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動,以及自 然環境描寫對深化主題的作用；教學過程：一、導入新課同學們肯定記得有一位聞名的作家曾把濟南的冬天描畫得 俏麗秀美,如詩如畫

2、；這位作家就是我們特別熟識的人民藝術 家老舍；他的代表作長篇小說駱駝祥子曾被稱為“ 時 代的葬歌” 自 1935 年問世以來,始終深受讀者的寵愛；這節 課我們來共同學習從這部小說中節選的一個片段,題目是在烈日和暴雨下二、授新課學習好資料 歡迎下載1、簡介作者：老舍,原名舒慶春,字舍予,中國現代聞名作家；滿族,北京人；代表作有長篇小說駱駝祥子、四世同堂、話劇龍須溝、茶館；因創作優秀話劇龍須溝而被授予“ 人民藝術家“ 稱號；2、介紹駱駝祥子與選文相關的原著內容：祥子原是農夫,早年丟失父母；18 歲時便帶著渾身使不完的力氣和期望來到北京謀生；他是一個不甘受人擺布的強者,決心用自己的勞動掙得一輛屬于自

3、己的人力車,然而, 他用三年的血淚錢換來的第一輛人力車才拉了半年就被匪兵奪去了,買其次輛車的錢又被 國民黨的一個偵探敲詐一空；選文部分就是他兩度失去車子后,滿 懷再掙一輛的期望的情節的連續；他為此忍耐了很多苦難,而我們 今日所學的便是他受的諸多苦難中的一個鏡頭；后來命運再次戲弄 了祥子,他的第三輛車因妻子虎妞的難產而被迫賣掉；從今,他孑然一身,萬念俱灰,最終被舊社會的勢力所淹沒,變成了一個消極 混世,屈從命運擺布的無業游民；（一）自主學習：讀課文,借助字典、課下注釋及相關資料完 成以下各題；1、給以下加橫線字注音：打盹（） 害怕（） 發痧（）煩汲（）水打嗝（）膩（蹚（）水攥（）幌（）子餿（）味

4、跺（）腳惡（）心2、懂得以下詞語的含義：膩煩：汲水：打盹：漾：3、摸索：祥子在哪兩種環境下拉車？4、懂得文章的結構：第一部分：（ 1- ）：其次部分（ -16學習好資料歡迎下載）：5、用一句話概括本文的主要內容：（二）合作探究：展現和評判分工表題號探究一探究二探究三展現分第一組第三組第五組工評判分其次組第四組第六組工展現要求：書寫快速,字跡工整,內容簡練,非展現 同學可連續在小組內爭論溝通；點評要求：聲音嘹亮,儀態大方,點評得失；非展現 同學仔細傾聽,預備補充或發表不同見解；探究一：文章題目有什么作用？突出自然環境的惡劣,襯托祥子拉車生活的痛楚和遭受的凄慘,表現了作者對黑暗社會的憎恨和對勞動人

5、 民的憐憫；探究二：讀 1-2 修辭手法？節,作者怎樣描寫烈日的？從哪些角度、運用了哪些先總寫：發了狂,下了火、憋氣；赤日炎炎、熱到極限,無 法忍耐；再細寫 A：街上的柳樹； B：公路上； C：便道； D：狗 .E: 騾子； F：小販們； G：柏油路； H：拉車的；側面烘托、比如、擬 人、夸張、排比,寫祥子烈日下拉車的危急；學習好資料 歡迎下載探究三：讀 3-6 節：找出環繞祥子是否出去拉車,表現他沖突心理的詞句；有些害怕 -想拉-不敢再動 -出去試試 -懶得張羅作者在刻畫祥子沖突心理的同時也穿插了景物描寫,重點寫 了什么？從哪些方面寫的？重點寫陽光的暴烈,從“ 空中” 、“ 屋頂“ 、“ 墻

6、壁” 、“ 地 上” 從上到下寫；也從視覺、聽覺、嗅覺方面寫陽光的色、聲、味,突出祥子在死亡線上為生活而賣命；質疑拓展：請同學們想象一下,遇到好天氣,祥子會不會有好的命運？雖 然、但是、三、當堂檢測由同學自主完成導學案上的測試題；同學互評；小結：由學科班長對本節課進行總結：1.、可以對本節課的學問把握、內容懂得、深刻感悟等方面來總結；2、可以對本節課中優秀同學及優勝小組賜予確定和勉勵；3、可以對全體同學提出要求和期望老師結語：祥子是舊社會一般勞動人民中的一員,他在烈日和暴雨下的痛 苦經受,正是千百萬勞動人民所經受的；原著作中的一段話更能揭學習好資料 歡迎下載露本質：雨 下給富人,也下給窮人；下給義人,也下給不義的 人；其實,雨并不公道,由于下落在一個沒有公道的世界上；老舍 先生用飽蘸感情濃汁的筆,對勞動人民痛楚心酸的凄慘遭受表示了 自己深切的憐憫；同學們,今日我們生活在布滿陽光雨露的新社 會,那我們應當怎樣面對自己的生活呢？我信任通過本節課的學 習,大家肯定會有新的熟識,新的感悟；三：板書設計 : 在