1、學習好資料歡迎下載彩色的翅膀說課稿一、說教材本單元總的情感目標是： 感受中華兒女的愛國情懷， 總的能力目標是：體會關鍵詞句在表情達意上的作用， 彩色的翅膀這篇略讀課文，就是對“感受中華兒女的愛國情懷的” 一個補充、深化，對“體會關鍵詞句在表情達意上的作用” 的一個實踐和訓練。 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親， 在從黑龍江探親返回的路上， 提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事， 贊揚了海島戰士熱愛海島、 扎根海島、建設海島的高尚品德。二、談談本節課的教學思路本節課的教學目的有兩個： 一是引導學生在讀懂課文內容的基礎上，體會海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發學生熱愛祖國的思

2、想感情。 二是繼續領會關鍵詞句在表情達意上的作用。綜觀本課教學，我注意了五個方面問題：、充分預習：我覺得五年級的學生了，都應該養成一個預習的好習慣了。這對講讀課文很重要，對略讀課文更重要。學生充分的預習可以克服略讀課文篇幅長、 教學時間短的不利因素。 學生在預習時，就已經讀準了字音，讀通了句子，從而節省了教學時間，提高了課堂教學效率。、明確任務：本節課，我從課前的連接語入手，讓學生迅速地提煉出兩個學習任務，即教學目標。第一個學習任務，是個次要目標。即，用較快的速度默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶往寶石學習好資料歡迎下載島。這個目標設立有兩個意圖，其一，訓練學生快速默讀，培養學生迅速提取、整理

3、重要信息的能力。其二，讓學生在這個過程中，初步感知了課文的大體內容。由于是次要目標，也不難。所以，在教學中我給學生的時間比較短， 只要掌握了就可以了。 第二個學習任務是個重點目標，即：抓住關鍵詞句，交流讀文后的體會，這個目標的落實，正是單元訓練重點 “讓學生體會關鍵詞句在表情達意上的作用”的前提。我整堂課的教學， 主要圍繞完成第二個學習任務展開，花大氣力來落實這個重點目標。教學中，我讓學生認真讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，找到最能體現出戰士熱愛海島的詞語句子，然后，緊緊地抓住這些關鍵詞句去體會，真正感受到戰士對海島對祖國的熱愛。、寫出批注：為完成第二個學習任務，我讓學生帶著問

4、題進行第二遍默讀，邊讀邊要畫出相關的詞句， 并在旁邊寫上自己的一些感受，這個過程就是寫出批注的過程。我經常對我的學生講“不動筆墨不讀書”，教育他們，讀書過程中，一定要邊讀邊想，畫出自己感受最深的地方，并把讀書的感受寫在旁邊，留下思考的痕跡，也就是寫出批注。這是一種很好的引領學生潛心讀書的方法。 讓學生邊讀書邊寫批注的做法， 我已經在自己的班級中堅持三年了， 收到了很好的效果。、突出重點：在學生交流自己讀書體會的環節中，我也很好的領會了略讀課文教學的精髓，那就是突出重點。 圍繞老師提出的問題“你從哪些語句中體會到戰士熱愛海島的？”學生可以從文章學習好資料歡迎下載中找到很多有關戰士熱愛海島詞句。

5、對這么多詞句的體會， 在教學中不能面面俱到。 重點指導理解句子時， 我主要引領學生深入地理解了一個句子，就是“他們像撫養嬰兒似的照看這個小瓜” 。首先幫學生喚起自己照料嬰兒的回憶， 體會到照料嬰兒怎樣不容易， 然后創設幾個情景，如，當下暴雨時，戰士們是怎么做的？當刮大風時，戰士們是怎么做的？當嚴重干旱時， 戰士們又是怎么做的？讓學生體會到戰士照料小瓜如何像撫養嬰兒一樣不容易， 從而更進一步地使學生體會到戰士愛海島的思想感情。5、重點指導“朗讀”時，也是抓住了一個句子，就是戰士怎樣吃瓜那段。教師通過讓學生做動作表演的方式，引導學生感悟體會，然后再指導學生個人讀、齊讀，讀出了戰士自豪、喜悅、激動和

6、不舍之情。這樣，以讀代講，以讀促思，達到了訓練朗讀，理解了文章的思想感情之目的。另外，我想說的一點是，在教學環節的編排上， 我也時刻本著“突出重點”的原則。本課有些四字詞語也很美， 像碧空如洗，波濤起伏；還有插敘的知識。但由于略讀課文的教學時間有限，不宜貪多求全，這些地方就不用講， 而可以讓學生在寫課內讀書筆記的時候再做簡單的指導。 “舍得舍得”，有“舍”才有“得 ”。一堂課，要圍繞教學重點安排各個環節，對落實教學目標作用不大的環節完全可以刪掉，這樣才能更好地落實本節課的教學目標，讓學生學有所得，否則，眉毛胡子一把抓，結果哪一樣都蜻蜓點水，造成訓練不扎實、不到位的后果。學習好資料歡迎下載彩色的

7、翅膀教學反思彩色的翅膀 是第二單元的一篇略讀課文，課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間所透露出來的濃濃的愛。由于這是一篇略讀課文 ，我讓學生在導讀的提示下初步體會課文內容，然后再抓住導語中的兩個問題一是想想文中的小戰士為什么把昆蟲帶回寶石島？二是找出文中感受深刻的句子談談感受。誰曾想，孩子們在交流小戰士把昆蟲帶回寶石島的原因和海島戰士嘗西瓜的情景時，就已經悟出了小戰士那愛海島、愛祖國的深情。由于我拘泥