1、留守未成年人事跡材料一 在* 縣實驗小學有一個溫馨和諧 幸福的大家庭留守兒童之家， 在這個大家庭里， 每個孩子都是那 么快樂幸福，他們是一個團結和諧的群體，是一個活潑可愛的群體， 是一個積極向上的群體。 在這樣的群體里，每個孩子都是一顆 顆閃閃發光的星星。蔣* 同學就是其中一顆。一父母離異，由脆弱走向堅強小蔣* 八九歲的時候， 父母離異， 看到媽媽傷心離去的背影，看到爸爸憤怒的表情，看到冷清清的屋子。 面對 著這突發的一切， 小將瑞哭了，哭得那么傷心，那么無助，那么可憐。 后來的日子里， 沒有了媽媽的愛撫， 他覺得那么孤單。 漸漸的， 他好像明白了什么， 每天上學放學都是一個人小心地過馬路。

2、即 使是下雨天也不讓爺爺奶奶接送，每天認真完成家庭作業，有一次， 小蔣 *發燒了，還堅持一個人上學。 無論在家里，還是在學校， 他從來不撒嬌。 不論遇到什么困難，從來不叫一聲苦，不喊一 次累。 看到孩子變得這么堅強，留守兒童之家的老師向他豎起 了大拇指，爺爺奶奶爸爸含淚笑了。 二誠實守信，做合格的小 學生蔣* 是一個誠實守信的好孩子， 同學們都樂于接近他， 有一次，班里的同學過生日，吃過飯后，有個同學提出去網吧打游戲，其 余的同學都拍手贊同， 只有蔣 * 站起來堅決反對， 他說" 我們要做一個 誠實守信的孩子， 我們答應過老師和家長不進網吧， 我們知道那種環 境不適宜我們少年兒童，

3、更不利于我們的健康成長， 如果我們的親人 知道了這件事，他們該有多傷心呀，誠實守信是我們小學生的美德。 " 聽了他的這一番話，同學們臉紅了，羞愧地低下了頭。三幫助同學，快樂自己蔣* 同學是一個樂于助人的好孩子，平時，他發現班里的同學遇到了困難，總是第一個伸出援助之手，有一次，班里 開元旦聯歡會， 會上同學們拿出了自己從家里帶來的零食， 快樂的品 嘗著，這時，蔣 * 發現坐在角落里的一個智障的同學沒帶零食，可憐 巴巴地看著其他同學津津有味地吃著，談論著。這時，蔣 *同學拿著自己全部的且不多的零食來到這位同學的桌前， 讓他挑選自己喜 歡吃的零食，誰知這位智障的孩子拿去了所有的零食，見狀，

4、同學們 笑了，而蔣*也笑了，笑得那么開心， 還有一次，一位同學的腳崴了， 蔣* 每天背他上樓下樓，背他上衛生間，同學們被蔣 * 的行為感染了， 紛紛加入了照顧這位同學的行列。 老師家長夸贊他，他總是笑 著說"幫助別人，自己快樂 " 四關心集體，熱愛勞動 蔣* 同 學是同學們學習的榜樣，他關心集體，熱愛勞動。 每天，都能 看到他在校園內主動撿紙屑的身影， 樓梯口是我們班的衛生區， 這也 是一塊特別難保持的地方。蔣 *任衛生區的組長， 每天他早早地來到學校，督促大家打掃衛生，他干起活來認真負責。 他打掃 樓梯按照三步走，一先用掃帚掃，再用拖把拖，最后再用干抹布擦， 每次走在干干

5、凈凈的樓梯上， 不由得對這位同學產生喜愛自豪的感情。 每天打掃好室外衛生，他回到班級后，總是檢查一下，哪兒有死角沒 掃干凈，衛生工具有沒有擺放整齊，老師的講桌是不是很干凈。 他就是這樣一個默默無聞，任勞任怨的好孩子。 五勤奮好學， 日有所進。 由于基礎知識薄弱，蔣 * 的成績不穩定，但是，當自 己的成績差時，他沒有氣餒，而是勤奮好學，每天，他上課認真聽老師講課，認真完成老師布置的作業，發現問題及時問，問同學，問老 師，功夫不負有心人，在他的努力下，成績漸漸提高了，每次考試都 在八十五分以上。 面對取得的成績，蔣 * 沒有驕傲，當老師表揚 他時，他靦腆地說 " 老師，您對我像媽媽一樣，

6、我不會辜負您的期望 的，我一定更加努力學習， 讓家長和老師為我感到驕傲 " 六勇做 誦讀標兵蔣*是個堅強的孩子， 他有口吃的毛病， 每次發言都會惹得同學們哈哈大笑，但他不生氣，總是練習說繞口令，一遍又一遍 地練。 在他的努力下。 漸漸改掉了口吃的毛病，還主動擔 當每日誦讀班長，每天早晨，檢查好衛生后，他就帶領同學們讀經典 古詩詞。 早讀課，遠遠就能聽到同學們朗朗的讀書聲。 七 為家庭撐起一片天。 爺爺奶奶年事已高， 爸爸又常年在外打工， 蔣*又擔當起照顧兩位老人的責任。每天放學， 他總是幫助家里干些力所能及的家務活， 為兩位老人做一些簡單的家常菜， 為爺爺奶 奶燒水洗腳，兩位老人生病

7、時，他床前床后伺候著。 做飯，洗 衣，買藥。 看到這么懂事的孫子。 兩位老人留下了幸福的 淚水。 由于他的出色表現，得到了同學們認可，受到老師的表 揚，他也因此先后被評為優秀留守兒童，優秀學生干部， "三好學生 " 等，我們堅信，在他的努力下，一定會實現自己的夢想。 留守 未成年人事跡材料二苗*, 女，9 歲，傈僳族，徐宅小學三年級學生，少先隊員。 她愛好廣泛，品學兼優，尊敬師長，團結同 學，做事執著，有毅力，學習刻苦，成績優秀，是一個德、智、體、 美、勞全面發展的好學生。 一個文靜且聰慧的女孩。 入學以來，她通過不懈的努力， 成長為全面發展的優秀少先隊員。一、家境貧苦，自

8、強不息苗 * 同學還在三歲的時候，她的媽媽因為精神異常， 丟下了三歲的她和幾個月的弟弟， 而天災人禍又一次降臨 到這個不幸的家庭， 她的奶奶也因兒媳的走失一病不起， 常年臥病在 床。 而她的爸爸作為家里唯一的勞動力，在苗 * 五歲的時候就 開始常年在外打工， 留下了五歲的女兒和兩歲的兒子， 臥病在床的老 母親。 她的爸爸出門工作以后，家里所有的事情都落在了一個 五歲女孩稚嫩的肩膀上， 她們每月的生活來源主要就靠奶奶每月領用 的低保來維持生活。 每天她都會早早的起來照看生病臥床的奶 奶，每天早上她都攙扶著年邁的奶奶去解手， 一個幼小和一位體弱多 病的弓背老人身影常常讓人心酸。 每天幫奶奶弄好以后

9、她又開 始了一天的忙碌，做她們一家三口的早飯，早飯就是簡單的白米粥， 饅頭，自己家里種的小青菜， 做好簡單的早飯還要去幫年幼的弟弟穿 衣服，喂弟弟吃飯，然后她才會去吃飯，吃好飯，開始了收拾家務， 刷碗洗衣服，每天都在重復著同樣的事情。 一個年僅五歲的女 孩每天要照顧年幼的弟弟又要照顧生病的奶奶， 從她口中從未聽到過 任何怨言，夏日的炎熱、冬季的寒冷也未曾壓垮她一雙稚嫩的肩膀。 2015 年元旦，她被選拔參加中心校 " 激揚青春、勵志前行 "元旦文藝 匯演，為了增強舞臺效果， 校長要求她們穿好一點，但是當她給奶奶 說起，奶奶給她總算找了一件較新的衣服。 但是卻沒有靴子， 總不

10、能穿一雙爛靴子上臺呀。奶奶留著淚說 " 孩子，奶奶對不起I!你呀！ "小文慧寬慰奶奶 "奶奶，沒關系，我好好練就行了后來，老師借同學一雙靴子給她穿。中午，老師帶著苗 * 同學 去吃了一次飯，給她買了兩個燒餅。 老師看著她吃的很香，很 快把一個燒餅吃完了， 她又拿起了第二個燒餅可她卻沒有吃而是小心 翼翼的用袋子包裹了起來，當時老師很是費解，問 " 小慧你怎么不吃 了呀？你吃飽了嗎？ "小慧說" 沒有，可是我不舍得吃， 燒餅太好吃了 我要帶回去給弟弟也嘗嘗， 我們從來沒有吃過燒餅， 這對我們來說都 是遙不可及的美味。" 老師當時

11、就哽咽了， 在我們來說一個在簡單不過的燒餅在她眼里卻成了寶， 老師什么也沒說又給她買了幾個讓 她帶了回去。 結果，她和張毛毛同學的快板書獲得了中心校二 等獎。 小文慧高興急了。 二、品德高尚， 講究文明 苗 * 是個關心班集體，熱心參與班級活動的好同學。 熱愛祖國， 遵守公德，講究文明，懂禮貌、習禮儀。 在家里，孝敬老人， 關心她人，聽話懂事；在學校，是一名挺懂事的 "小大人", 模范遵守 中小學生守則中小學生日常行為規范，具有合作創新精神， 起到了模范帶頭作用；在班級中，是老師的得力助手，具有助人為樂 的良好品質，她處處以身作則，上課專心聽講，認真思考，積極同同 學合作學

12、習，認真完成各科作業。 與所有的不文明行為告別， 從不講臟話，不買零食，不亂扔亂吐，并能幫助同學們改正一些缺點 或不良行為。 主動幫助學習上有困難的同學，老師有意安排幾 個不想學習，作業拖欠，不自覺的學生輪流跟她同桌，在她的感染、 幫助下，她們的學習成績有了很大進步。 在同學中威信高，年 年被評為學校 "優秀少先隊員 " 、"三好學生 "她班有個學生叫楊晨潤，學習成績不太好，平時作業很少做，老師把他安排和苗 * 同學同位后， 苗* 同學耐心地給他做思想工作， 在學習上認真幫助她， 不是把作業 給他抄，而是細心地給他講解，從基礎開始。 逐漸地，他的成 績跟

13、上來了，同時也受到了老師的表揚。 三、勤奮好學，成績 優異。苗* 同學在學習中，勤于思考，熱愛讀書，勇于質疑，注重總結學習方法有一股鉆勁和韌勁，養成了良好的學習習慣。 家境不好，奶奶有病，但是苗 * 同學學習一直沒有落下。每天老師布置的作業都及時完成。 白天沒時間做家庭作業，每天她 都在晚上做到很晚。 上課時，能認真聽講，當堂的當堂學會， 不會的及時問老師， 充分利用課堂的時間把知識領會， 課下及時處理 當堂的作業。 在教師提問時是最積極發言的一個，而且聲音是 那么的響亮、清晰。 同學們常常忍不住為她鼓掌。 她更是 老師的小助手，幫教師管理班級、檢查作業，深得教師的青睞。 自 入學以來，學習成

14、績一直名列前茅， 多次總成績獲年級前茅。 四、 興趣廣泛，素質全面苗* 同學性格開朗活潑，雖然在家庭的重壓之下，仍能以較好的心態生活、學習。 她興趣廣泛，課外活 動更是積極主動。 學校每次組織運動會，她總是第一個報名參 加；開展各類活動，她總是踴躍帶領同學為老師獻計獻策。 就 在今年十月份在我校舉辦的朗誦比賽上， 苗* 同學通過自己的努力獲 得了全校朗誦比賽第一名，在 2015年元旦晚會上苗 * 同學在陳集中 心學校的快板表演上又獲得了二等獎的好成績。 身邊的好人事 跡材料個人事跡材料范文美德少年評選候選人事跡材料原生生物的主要類群習題一、選擇題1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（

15、）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質是（)A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

16、6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（A、溫度低，減少細菌病害BC、溫度低，促進光合作用積累D二、實驗探究題、30厘米 D 、40厘米）、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1） 步驟的作用是：。（2） 步驟中酒