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文檔簡介
1、小溪流的歌教學目標：1.能有感情地朗讀全文。2.進一步學習總分段式的寫法。3.感受小溪流自強不息，永不停步的精神。教學重難點重點：有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。難點 ：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。第2自然段中的幾個擬人化的句子。能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。教學準備：課文錄音、小黑板 第一課時課時目標：1.初讀課文，讀準字音，理清文章脈絡。2.指導朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神。3.進一步認識總分段式的特點。教學過程 ： 1.復習引入。2.揭題，布置預習。（1）自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音。（2）
2、想想這篇童話講了一件什么事？3.檢查預習情況。（1）指名輪讀課文，正音。（2）認讀詞語，說說意思。（3）指名說說課文的主要內容。（4）分段指導。4.閱讀課文13自然段。（1）圍繞課后1（1）自學課文13自然段，讀讀劃劃。（2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導用歡快、活潑的語調朗讀此段。）（3）自讀第2自然段，并思考課后2。A.指名讀，問：這是什么段式？B.小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關動詞。）出示有關動詞，認讀：拍拍、摸摸、打個轉兒、撓撓（指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調讀出小溪流的可愛、頑皮。）C.齊讀第2自然段。？（4）指名讀第3自然段，
3、回答課后1（1）。讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定）齊讀第3自然段。（5）指名讀13自然段。 第二課時課時目標：1.閱讀課文二、三段，指導感情朗讀。2.進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神。教學過程 ： 一、復習。1.指名讀第1段。2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續前進的。？二、閱讀課文2.3兩段。1.默讀第2段，思考課后1（2）。2.讀后討論。（1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）（3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？（4）指導讀對話。3.齊讀第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導讀這一自然段。4.指導分角色朗讀2.3
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