語文人教版四年級上冊《編寫童話》_第1頁
語文人教版四年級上冊《編寫童話》_第2頁
語文人教版四年級上冊《編寫童話》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、編寫童話教學活動設計教學目標 ：1、展開大膽的想象，采用擬人化的手法，編一個完整的童話故事。2、通過對主人公語言、心理活動等的描寫，讓故事更生動有趣。3、發展學生想象能力和創造能力。4、從編童話故事的過程中接受自我教育。教學重點、難點：重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。難點：通過童話故事中主人公語言、動作等的描寫讓故事更生動有趣。課前準備：課件、投影儀、我們的童話封面。教學過程：課前交流：出示“ ”。交流：由圓圈想到了什么？一、說童話，引入新課1、師引：由于人類豐富的想象，才產生了童話。板書“童話”。2、交流讀過的童話。3、交流童話為什么沒那么有吸引力？相機板書。4、出示我們的童話

2、封面激發寫作興趣。引入編寫童話，板書“編寫”。二、讀范文，編童話1、出示“小豬”圖片，交流：這是一只怎樣的小豬？2、出示“熊醫生”圖片，交流：他們之間會發生什么故事？3、讀范文狐貍和小兔。學習寫作技巧：了解完整的童話故事由起因、經過、結果幾部分構成。通過對主人公語言、心理活動等的描寫讓童話更生動有趣。怎樣寫好開頭，怎樣給童話加題目。4、繼續編寫“小豬”和“熊醫生”的故事。交流表演他們會說些什么？想些什么？做些什么？引導多個角度展開想象，發散思維。5、出示多個故事開頭，引導創編。6、出示寫作提示，了解寫作要求。三、生編寫童話，是巡視指導。四、評童話 1、自讀自改。2、同桌互評互改。3、全班展示，點評。展示展示的學生自讀所編童話。全班交流：你覺得他那里寫得最有趣、生動？還有什么修改建議？小作者是否接受建議？4、繼續修改完成習作。5、收集作品，編成童話集。五、小結：童話帶給我們無窮的快樂，童話給我們插上了想象的翅膀，讓我們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論