1、書 法 教 案五年級下冊學校： 年班： 五 年 班 第一課時內容：耳字旁的教學目標：1.學會耳字旁的寫法，練習帶有這個偏旁的字的寫法。 2.培養良好的寫字習慣，增強觀察比較水平。重點：耳字旁的寫法。難點：耳字旁的寫法，“取，職，恥，”的寫法。過程：一、引入課題、明確本課要求。1、師生問好，檢查上課準備情況。2、欣賞2幅硬筆字作品。3、引入課題，讓學生讀一讀。二、探求新知1、什么叫左偏旁？2、舉例一、二說明好嗎？2、“豎鉤、橫折鉤、短撇、豎撇、提”練習。3、指導學習耳字旁，示范書寫。4、指導將“耳”字旁書空2次。5、檢查評價學生書寫情況。三、寫字指導與練習1、讀一讀，說筆順：職，恥，取。2、指導

2、左右兩部分寬窄比較。3、難寫字難點筆畫書寫示范。4、巡視輔導。四、教學評價第二課時內容：耳字旁的教學目標：1.學會耳字旁的寫法，練習帶有這個偏旁的字的寫法。 2.培養良好的寫字習慣，增強觀察比較水平。重點：耳字旁的寫法。難點：耳字旁的寫法，“聰，聯，聆，”的寫法。過程：一揭示課題今天我們繼續來學習耳字旁的字。二出示小黑板聰， 聯，聆三 讓學生觀察字形。四 討論交流1. 寫這幾個字應注意什么，字的特點是什么？五 教師范寫六 學生練習七 分析常見的病因八 評一評，比一比第三課 內容：巾字旁目標：1掌握巾的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞水平。重點：巾字旁

3、的寫法難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察巾字旁的字的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)二、學習左小右大、上小下大的例子1、“帕”的寫法2、“帖，帆”的寫法三、實踐演練1、臨寫、默寫“帕”、“帖”、“帆”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）四、實踐演練1、臨寫、默寫帕，帖，帆。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第四課內容：巾字旁目標：1掌握帳，幀，幟的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞水平。重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫

4、美觀。過程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學習“幟”和“帳”的書寫1、“幟”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“帳”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實踐演練1、臨寫、默寫“帳”、“幟”、“幀”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）五、實踐演練1、臨寫、默寫“帳”、“幀”、“幟”。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第五課內容：左耳刀目標：1掌握左耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養

5、學生初步的書法鑒賞水平。重點：左耳刀的重點寫法難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)二、學習“際、陳、院”的書寫。1、“際”的寫法：左小右寬大。2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實踐演練1、臨寫、默寫“際”、“陳”、“院”2、自己找類似的字，練習書寫。第六課時內容：左耳刀目標：1掌握左耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞水平。重點：左耳刀的重點寫法難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左

6、，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)二、學習“阿”“隊，陽”的書寫。1、“阿”的寫法：左小右寬大。2、“隊，陽”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實踐演練1、臨寫、默寫“阿”、“隊”、“陽”2、自己找類似的字，練習書寫。第七課時 內容：右耳刀目標：掌握右耳刀的寫法 練習關于右耳刀字的寫法特點 重點：右耳刀的寫法難點：掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞水平。過程：一、 觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）二、學習“鄭，都”“部”的寫法1、“鄭”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。2、“都”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。三、

7、實踐演練1、臨寫、默寫“鄭”、“部”、“都”、“郭”2、自己找類似的字，練習書寫。四、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第八課內容：右耳刀目標：1掌握右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞水平。重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。過程：一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(右耳刀旁，寫得窄長。)二、學習“那，鄧”和“郎”的書寫1、“那”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“鄧”的寫法：左右寫勻稱。三、實踐演練1、臨寫、默寫“那”、“鄧”、“郎”。2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察右耳刀底的占格、學習它的運筆五、學習“那，鄧

8、，郎”的寫法1、“那”的寫法：寫舒展。2、“鄧”的寫法：又的捺變點。六、實踐演練1、臨寫、默寫2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業點評。1、優秀作業展示。2、問題點撥。第九課內容：硬耳刀重點：1.理解生字，掌握字形結構。2.能準確書寫5個生字。過程：一、學習5個生字師：出示生字即生：組詞：即使師：出示“叩”生：組詞：叩頭。師：出示生字卻生：組詞：卻是。師：出示生字卸生：組詞：卸下。二指導書寫 注意書寫要工整三評價與展示學生書法作品 第十課內容：硬耳刀重點：1.理解生字，掌握字形結構。2.能準確書寫5個生字。過程：一、學習5個生字師：出示生字聊你能用加一加、去一去、換一換的方法對這個生字實行加

9、工嗎？生：我會加一加，師：出示卿生：我是這樣記這個字的 生：組詞：師：學習生字榮生：組詞 師：學習生字耀生：組詞 耀眼 炫耀 師：學習生字跌生：組詞 跌倒二指導書寫 注意書寫要工整三評價與展示學生書法作品 第十一課內容：立刀旁重點：1.理解生字，掌握字形結構。2.能準確書寫5個生字。過程：一、學習5個生字師：出示生字劉生：組詞：姓劉師：出示刊生：組詞：刊物師：學習生字則生：組詞 二則 二指導書寫 注意書寫要工整三評價與展示學生書法作品 第十二課內容：立刀旁重點：通過記字形字義，掌握字的寫法。難點：字的結構搭配。準備：課件過程：一，出示生字師：學習生字別生：組詞 別人 師：學習生字到生：組詞：到

10、達師：學習生字劍生：組詞：舞劍二學生互評大屏幕展示1.小組互評說一說好在哪，不好在哪2.選出優秀的全班評說一說，優點缺點。三，理解字義，組詞四小結 第十三課內容：寸字旁重點：1.理解生字，掌握字形結構。2.能準確書寫3個生字。過程：一、學習3個生字師：出示生字封你能用加一加、去一去、換一換的方法對這個生字實行加工嗎？生：我會加一加，言字加上單人旁組成信。生：組詞：封皮，封口。師：出示“對，村生：組詞：對錯，村口二指導書寫 注意書寫要工整三評價與展示學生書法作品 第十四課 內容：寸字旁重點：1.理解生字，掌握字形結構。2.能準確書寫4個生字。過程：一、學習4個生字師：出示生字耐你能用加一加、去一

11、去、換一換的方法對這個生字實行加工嗎？生：我會去一去，柜字去掉木旁念臣 大臣的臣生：組詞：忍耐，耐心師：出示射生：我是這樣記這個字的 生：組詞：射出師：學習生字尉生：組詞 上尉二指導書寫 注意書寫要工整三評價與展示學生書法作品 第十五課內容：反文旁重點：1.理解生字，掌握字形結構。2.能準確書寫3個生字。過程：一、學習3個生字師：出示生字故生：組詞：故鄉師：出示改生：組詞：改變師：學習生字收組詞 收心 能夠這樣記住這個字 官府的俯加個單人旁二指導書寫 注意書寫要工整三評價與展示學生書法作品 十六課時內容：硬耳刀目標：通過引導學習使學生提升認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想理解，增強寫好漢字的決

12、心和信心。重點：寫好字的重要性。難點：怎樣寫好字，如何樹立信心。過程：一、引導階段：1、 詢問學生假期生活學習情況，有沒有參與文體活動等。2、 了解本班學生基本情況，有哪些同學有書法繪畫特長，有沒有同學參加過書畫類比賽。二、討論學習階段：1、 引導學生討論寫字重不重要，在現代社會科學技術高速發展的情況下如何理解寫字的意義。（能夠集體參與討論，將不同意見觀點整理，一起分析）2、 小組討論：為什么有同學即使很努力但寫字進步總不明顯，原因有哪些？是方法的問題、是堅持的問題還是思想的問題？3、 合作討論：怎樣寫好字？同學們有怎樣的觀點和想法？同學們希望老師怎樣協助大家。三、分析研究階段：1、 講述現在

13、寫字教育的現狀，深圳近幾年教育相關部門在寫字教育方面做出的政策和倡導的方面。2、 近幾年中高考對卷面、寫字的要求情況。四、計劃與要求：1、 本學期我的教學思路和方法，準備實行的一些活動。（班級書法角的建立、學校書法比賽的計劃、校外書法展覽比賽作品的選送等）2、 課堂必須遵守學校的“五一二”紀律要求，做好雙姿。認真按時完成作業。有自己的想法和意見能夠主動找老師商量，有利于學習的建議老師一定會配合使用。五、課堂小結。六、作業布置：準備鋼筆或中性筆一支，作業本用中方格。 第十七課內容：立刀旁目標：通過學習，使學生了解橫畫的形態特征和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。重點：理解橫畫的形態特征

14、和運筆方法。難點：橫畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：1、 同學們，在漢字中有一個基本的筆畫是一個很特別的筆畫，它一筆是一、兩筆是二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是“橫”畫。2、 那么橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？二、分析研究：1、 小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？一 二 王 正 文 十 丁 女2、 教師引導總結：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在具體的形態上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長平橫、長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法

15、。3、學習研究：、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：“正”字，下面一橫為長橫，傾斜度約度。、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應向右上方傾斜度。、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。三、自主學習：1、練習：一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習遍。2、練習時不要出現：橫畫過平過直，起筆頓筆過重，長橫不到位或彎度夸張四、探究學習、試寫古詩，注意體會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。五、小結、 十八

16、課時內容：寸字旁目標：通過學習，使學生了解豎畫的形態特征和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。重點：理解豎畫的形態特征和運筆方法。難點：豎畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：1、點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。2、提問：同學們，豎畫是在漢字中出現最多、是一個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經很不錯了，不過豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能說說嗎？二、分析學習：1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。十、木、早、川2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，并放大示范，講述不同寫法。三、研究階

17、段：、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何一個豎畫都能夠寫成垂露豎。、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最后一筆是豎畫。、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫遍。、單字練習： “十”字：體現長橫，豎不要過長。 “下”字：體現長橫，中豎應直，在中心線上，最后一點偏上，點畫向右下傾斜度，注意長短。 “平”字：第一橫向右上方傾斜度，第二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最后寫豎，豎應直，且在中心線上。 “干”字：注意短橫長橫的距離，豎應直，在中心線上。 “千”字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現長橫，豎應直。三、探究練習：春眠不覺曉

18、，處處聞啼鳥。寫遍。四、小結十九課時內容：反文旁目標：通過學習，使學生了解撇畫的形態特征和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。重點：理解撇畫的形態特征和運筆方法。難點：撇畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。二、分析學習：1、小組討論分析：橫畫有哪些形態？2、學生總結：從大的形態上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。 3、教師表揚肯定學生總結結果，并做示范，講述不同寫法。三、研究階段：、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小

19、。、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。4、范字舉例與練習： “井”字：先寫短橫，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短。 “月”字：字形瘦長，不應寬，書寫時注意外形，最后二個小橫排列好。 “左”字：先寫短橫，再寫長撇，最后的“工”都是短橫，但不一樣長，傾斜角度也不一樣，豎畫有斜度，不要寫直。 “在”字：寫法同“左”字，將“土”的豎畫寫成直的就行了。 “丘”字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最后寫長橫。 5、寫字病院： “井”字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直。 “月”字：豎撇不應太斜，兩小橫不要太隨意。 “左”字：斜撇不能太彎，“工”的豎畫應斜。 “在”字：撇畫太斜，“土”部注意橫畫的傾斜度

20、。 “丘”字：第一筆不能寫成斜撇，最后一橫不能太彎。四、單字聯系：井、月、左、在、丘、作、午、升、幣、拜探究練習：明月松間照，清泉石上流。寫遍。五、小結二十一課時 內容：欠字旁目標：通過學習，使學生了解捺畫的形態特征和運筆方法，基本掌握捺畫在具體字中的靈活使用。重點：理解捺畫的形態特征和運筆方法。難點：捺畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：同學們在學習寫字、學習書法時會聽到一個詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。二、分析學習：1、小組討論分析：什么叫一波三折，在寫捺時怎樣表現一波三折呢？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。三、研究階段：、平捺

21、：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢平坦，收筆出鋒，要“一波三折”。、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長短要控制好。、反捺：入筆輕，向右下方行筆漸用力，至點末輕頓、回帶收筆，寫法與左點相同。注意反捺的方向和長短。、筆畫練習：將平捺、斜捺、反捺各寫遍。、范字舉例與練習： “之”字：第一點穿過中心線，第二筆提、頓、撇注意夾角要小，最后寫捺畫，要“一波三折”。 “赴”字：左下包圍的字，左部筆畫較多，應緊湊，最后兩筆的豎應直，點應長一些。 “大”字：第一筆短橫，第二筆撇畫下面應有彎度，第三筆是斜捺。 “會”字：人字頭的撇捺應伸展，下面寫短橫、短橫、撇提、點。注意傾斜角度。 “矢”字

22、： 先寫短撇、短橫，再寫長橫，最后寫撇和反捺。、寫字病院： “之”字：第二筆之間夾角太大，最后一筆捺畫波折太大。 “赴”字：平捺寫得太直，長豎寫得過于傾斜。 “大”字：撇畫下部應有彎度，捺畫寫得太生硬，波狀不夠自然。 “會”字：撇畫太彎，兩個短橫太平，下面撇、提沒寫好。 “矢” 字：第一筆撇畫寫得太彎，第三筆沒有體現長橫，第四筆撇畫太直，最后的反捺寫得太彎了。四、單字練習：人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交探究練習：國 破 山 河 在 城 春 草 木 深 寫遍。五、小結 二十二課時內容：殳字旁。目標：通過學習，使學生了解點畫的形態特征和運筆方法，基本掌握點畫在具體字中的靈活使用。重點：理解

23、點畫的形態特征和運筆方法。難點：點畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：點評上節作業，表揚優秀作業同學。二、分析學習：1、小組討論分析：點有幾種形態，叫什么名稱？怎樣書寫？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法。三、研究階段：書寫要領：1左點：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點尾作頓，回帶收筆。范字左點均在中心線上，不應偏離中心線。2垂點：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點”如滴水。3相向點：第一筆寫法同左點，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應點。4相背點：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較輕

24、，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。四、范字舉例與練習： “主”字：點要注意方向，再寫兩個短橫，豎應直，最后寫長橫。 “文”字：點寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展。 “室”字：點寫法同“主”字，第二點向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點要注意角度，最后寫“土”。 “半”字：點、撇要呼應，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫，要直。 “共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點，方向相反，角度對稱。 五、寫字病院： “主”字：點畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆。 “文”字：撇畫太直，應有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然。 “室”字：第二點不應寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還能夠長一點。 “

25、半”字：第一筆和第二筆離得太遠，短橫與長橫靠的太近，豎畫傾斜了。 “共”字：兩橫與兩豎寫得太直，最后兩筆離得太遠了也不夠挺。 六、書法創作：誰 言 寸 草 心 報 得 三 春 暉 二十三課時內容：三撇兒。目標：通過學習，使學生了解鉤畫的形態特征和運筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。重點：理解鉤畫的形態特征和運筆方法。難點：鉤畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：點評上節作業，表揚優秀作業同學。二、分析學習：1、小組討論分析：鉤有哪些形態，有什么名稱？你能書寫幾種？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。三、研究階段：書寫要領：1橫鉤：起筆作橫畫，

26、至鉤處頓筆，向左下鉤出，出鉤速度較快，似短撇的寫法，注意出鉤方向。2豎鉤：起筆稍頓作豎畫，向下行筆，到鉤部駐筆，用“三指”向左上方推筆出鉤，速度要快，豎鉤應直，不能傾斜。3斜鉤：起筆稍頓，向右下彎曲行筆，到鉤處駐筆向上方，即下一個筆畫的方向鉤出。鉤應挺直，注意傾斜的大方向，中間彎度不能太彎或太直。4豎彎鉤：起筆稍頓，向下行筆，轉彎圓轉，不要寫成直角，然后向右寫橫，略有弧形，出鉤向上方鉤出。干凈利落，圓轉美觀。5。筆畫練習：將基本筆畫練習遍。 四、范字舉例與練習： “室”字：點寫法同“主”字第一點，第二點向下，寫橫鉤時，注意橫畫傾斜度，出鉤注意方向，再寫短橫、撇提、點，要注意角度，最后寫“土”。

27、“窮”字：上寬下窄，下面“力”的橫折鉤不要寫成直角。“可”字：體現長橫，“口”部偏上，不要寫成正方形，豎鉤要直，出鉤注意方向。“戈”字：先寫短橫，傾斜度比較大，再寫斜鉤主筆，最后寫斜撇和點，都要注意傾斜方向。“兄”字：“口”部不要寫得太大，也不要寫成正方形，再寫斜撇，最后寫豎彎鉤，轉彎要圓轉。7。寫字病院： “室”字：橫鉤頓筆轉彎過圓，最后一筆橫畫太長。“窮”字：第一點筆畫不到位，橫鉤轉折時頓筆太重，下部“力”的橫折鉤不應寫成直角。“可”字：“口”部寫成了正方形，豎鉤寫成了豎彎鉤。“戈”字：斜鉤寫得太彎就沒有精神了，主筆沒寫好，就失敗了。 “兄”字：把“口”寫成了正方形，撇畫太彎，豎彎鉤寫得方

28、折。五、書法創作：天 長 杳 無 隔 月 影 在 寒 水 二十五課時內容：力字旁。目標：通過學習，使學生了解鉤畫的形態特征和運筆方法，基本掌握鉤畫在具體字中的靈活使用。重點：理解鉤畫的形態特征和運筆方法。難點：鉤畫在具體字中的靈活使用過程：一、引導階段：點評上節作業，表揚優秀作業同學。二、分析學習：1、小組討論分析：鉤的形式變化很多，你還能書寫幾種？2、學生自主嘗試練習。3、教師表揚肯定學生練習，并做示范，講述具體寫法寫法。三、研究階段：書寫要領：、彎鉤：順勢落筆，向下曲勢行筆，至鉤出駐筆向左上方鉤出。注意彎度不應太彎。、橫折鉤：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎與豎鉤寫法相同為橫折豎鉤；行筆豎畫向

29、左斜下，駐筆向左上出鉤為橫折斜鉤；豎畫行筆帶彎勢，呈左包狀為橫折彎鉤。書寫時注意區別。、豎折折鉤：起筆稍頓作短豎，輕頓后作橫，折處稍頓，豎畫向左斜下帶彎勢，駐筆后向左上方鉤出。注意不應寫成直角。、心鉤：入筆輕，行筆取曲勢回抱，至鉤出駐筆向字中心鉤出。應寫得扁一些，注意點的呼應關系。 四、范字舉例與練習： “子”字：第一筆頓筆上提、轉折處頓筆寫撇，再寫彎鉤，最后寫長橫。 “卻”字：左右平分、左高右低，左部短橫、短豎、短橫，撇、提、點注意角度，右部豎畫要直。 “舟”字：第一筆短撇，第二筆豎撇較長，第三筆橫折鉤的橫畫應短一些，豎鉤應直，最后寫長橫。 “虧”字：先寫短橫、長橫，再寫豎折折鉤，不要寫成直

30、角。 “思”字：上部“田”不應寫得太大，兩邊豎畫要斜一些，下部“心”注意三點變化，鉤畫有彎度。 五、寫字病院： “子”字：彎鉤寫成了豎鉤，橫畫寫得太彎了。 “卻”字：左部第二橫寫得太平直，右部橫折鉤寫成了直角。 “舟”字：字形傾斜，鉤要寫直。 “虧”字：短橫、長橫寫得太平、太直，豎折折鉤寫成了直角。 “思”字：上部“田”寫成了正方形，下部心鉤彎度不自然，三點呆板。 六、書法創作： 孤 舟 蓑 笠 翁 獨 釣 寒 江 雪 第二十六課時內容：斤字旁。目標1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。重點：認真書寫例字，寫得準確、端正，比例恰

31、當。難點：與同學交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。過程1、課前導入鞏固鋼筆的寫字姿勢和執筆方法交流以往的寫字經驗。2、新課指導書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。3、例字指導厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁

32、：里面的筆畫要寫得緊湊一些。府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。三、臨寫 （1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？ （2）先臨寫第一組部分字。學生評議。 （3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。四、練習 練習書寫以上字，教師巡視指導。 第二十七課時內容：力字旁。目標1、初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。重點：了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。難點：認真書寫例字，寫得準確、端正，比例恰當。過程：1、新課指導要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態。學字頭第一筆點和第二筆點向右

33、下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。三、例字指導學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇四、臨寫 （1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？ （2）先

34、臨寫第一組部分字。學生評議。 （3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。五、練習 練習書寫以上字，教師巡視指導。 第二十八課時內容：頁字旁。目標1、初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。重點：了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。難點：認真書寫例字，寫得準確、端正，比例恰當。過程1、兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。3、例字指導劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。射，左右結構，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏