Unit2Travelling-studyskills教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Travelling-studyskills

2.教學年級和班級：八年級下冊（2班）

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天咱們這節課要來探索的是如何更好地學習英語旅行相關的詞匯和句型。想象一下，咱們就像是一群即將踏上冒險之旅的旅行者，而我們的目標就是學會如何在旅途中用英語溝通，是不是聽起來就有點興奮呢？那就讓我們一起來開啟這場學習之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學習興趣，提升他們的跨文化交際意識和能力。通過學習旅行相關的詞匯和句型，學生將能夠更好地理解和運用英語，增強語言運用能力，同時，培養他們的自主學習能力和文化意識，為未來的國際交流打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.旅行相關詞匯的掌握，如：hotel,restaurant,attraction等。

2.旅行場景下的句型運用，如：Howdoyoulikethisplace?Couldyourecommendagoodrestaurantnearby?

難點：

1.詞匯的記憶和應用，尤其是對于一些較生僻的旅行詞匯。

2.在實際交流中靈活運用句型，特別是在不同情境下的變體。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際語境，幫助學生記憶和理解旅行相關詞匯。

2.設計角色扮演和情景對話活動，讓學生在實際交流中練習句型，并鼓勵他們嘗試不同的句型變體。同時，提供足夠的反饋和指導，幫助學生克服難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的旅行情境，讓學生在模擬對話中學習詞匯和句型。

2.設計互動式課堂活動，如小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如旅行圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.設置任務型學習，讓學生通過完成特定的學習任務，如制作旅行攻略，來鞏固所學知識。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-“同學們，你們喜歡旅行嗎？有沒有去過一些有趣的地方？”

-展示一些美麗的旅行照片，引導學生分享他們的旅行經歷和感受。

2.回顧舊知：

-“在之前的課程中，我們學習了哪些與旅行相關的詞匯和句型呢？”

-通過提問，讓學生回顧之前學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節課的主要知識點，包括旅行相關詞匯和句型。

-使用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同旅行場景下的英語表達。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如預訂酒店、詢問路線、推薦美食等，幫助學生理解知識。

-使用角色扮演的方式，讓學生模仿實際對話，加深對句型的掌握。

三、互動探究（約10分鐘）

1.引導學生通過討論，如“如果你要去國外旅行，你會做哪些準備？”

2.分組進行角色扮演，讓學生在模擬的旅行場景中運用所學詞匯和句型。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據所學內容，制作一份簡單的旅行計劃書。

-學生之間互相檢查，互相學習，共同進步。

2.教師指導：

-對學生的旅行計劃書進行點評，指出優點和不足。

-針對學生的疑問，進行個別指導，確保他們理解并掌握所學知識。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.鼓勵學生分享自己感興趣的旅行故事，激發他們的學習興趣。

2.提供一些與旅行相關的英文網站和資源，引導學生進行自主學習。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.引導學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

七、布置作業

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集關于旅行的英文資料，為下一節課做準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《孤獨星球》旅行指南的英文摘要或章節，讓學生了解不同國家的旅行文化。

-《國家地理》雜志中的英文文章，特別是關于世界各地的旅游勝地和文化的報道。

-《旅行英語口語》一書中的章節，提供實用的旅行英語口語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述材料中的一篇或幾篇，并完成相關的閱讀理解練習。

-鼓勵學生記錄下在閱讀過程中遇到的生詞和短語，并在課堂上進行分享和討論。

-設計一個“我的旅行故事”項目，讓學生用英語撰寫一篇簡短的旅行日志或故事，分享自己的旅行經歷或理想中的旅行計劃。

-組織一個“世界旅行地圖”活動，讓學生根據閱讀材料，制作一張包含不同國家特色和旅游景點的世界地圖。

-通過在線英語學習平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，讓學生進行與旅行相關的英語聽力練習。

-安排一次“旅行英語角”活動，讓學生在課余時間用英語交流旅行經驗，提高實際運用英語的能力。

3.知識點全面性：

-旅行準備：學習如何制定旅行計劃，包括預訂機票、酒店和交通工具。

-旅行英語口語：掌握基本的旅行英語口語表達，如詢問路線、點餐、購物等。

-旅行文化：了解不同國家的文化習俗，尊重當地文化，提升跨文化交際能力。

-旅行安全：學習如何確保旅行安全，包括了解緊急聯系方式和旅行保險的重要性。

4.實用性：

-通過拓展閱讀和自主學習，學生不僅能夠提升英語水平，還能獲得實際旅行中需要的知識和技能。

-這些活動有助于培養學生的自主學習能力和批判性思維，同時增強他們的國際視野。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，激勵他們更好地學習。以下是本節課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在新課講解過程中，通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-設計開放式問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-針對學生的回答，給予及時的表揚或指導，強化正確答案，糾正錯誤。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現，了解他們在實際操作中的困難。

-關注學生的眼神、表情和動作，判斷他們的學習狀態。

-根據觀察結果，對教學活動進行調整，確保每個學生都能參與到課堂中來。

3.測試評價：

-在課程結束后，通過小測驗或作業來檢驗學生的學習效果。

-設計涵蓋本節課重點知識的測試題，如選擇題、填空題和簡答題。

-根據測試結果，分析學生的學習難點，為下一節課的教學提供參考。

4.小組評價：

-在角色扮演和小組討論等活動中，評價學生的合作能力和語言運用能力。

-觀察學生在小組中的表現，如是否積極參與、能否提出有建設性的意見等。

-鼓勵學生互相評價，培養他們的團隊協作精神。

5.反饋評價：

-在課堂教學中，及時給予學生反饋，幫助他們認識到自己的優點和不足。

-對于學生的進步，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習動力。

-對于學生的錯誤，耐心講解，引導他們正確理解和掌握知識。

6.課堂氛圍評價：

-關注課堂氛圍，確保學生在一個積極、輕松的環境中學習。

-通過調整教學節奏、互動方式等，營造良好的課堂氛圍。

-鼓勵學生提出問題，培養他們的質疑精神和自主學習能力。板書設計①本文重點知識點：

-旅行相關詞匯：hotel,restaurant,attraction,guide,map,etc.

-旅行場景句型：Howdoyoulikethisplace?Couldyourecommendagoodrestaurantnearby?

-常用旅行表達：Whereisthebathroom?Howmuchisit?Whattimedoesthemuseumclose?

②關鍵詞和短語：

-TravelVocabulary

-UsefulPhrases

-TravelExpressions

-CulturalTips

③重點句型示例：

-“WherecanIfindthenearestrestaurant?”

-“I’dliketobookaroomfortwonights.”

-“Couldyoushowmethewaytothetrainstation?”

-“IsthereanyplacewhereIcanexchangemoney?”教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“Unit2Travelling”這一主題，通過多種教學方法和活動，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握旅行相關的英語知識?，F在，我想對這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過展示旅行照片、播放旅行視頻等方式，讓學生身臨其境地感受旅行的樂趣。這種方法似乎挺有效的，學生們在課堂上表現得非?；钴S，參與度很高。但同時，我也意識到，有些學生可能在理解某些句型時還是有些吃力，這說明我在教學過程中需要更加細致地關注每個學生的學習情況。

其次，我在課堂活動中設計了角色扮演和小組討論，這樣的互動環節不僅激發了學生的學習興趣，還提高了他們的口語表達能力。不過，我也發現，在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言。因此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，培養他們的自信心。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍，但同時也發現，在課堂紀律管理上還有待加強。有些學生在課堂上會分心，或者與同學交頭接耳，這影響了其他學生的學習。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我認為總體上是不錯的。學生們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進步，尤其是在角色扮演環節，很多學生能夠流利地運用所學知識進行對話。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣似乎也有所提高。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在講解某些較難的知識點時，可能沒有足夠的時間讓學生消化吸收，導致他們在課后練習中遇到困難。此外，對于一些學習基礎較差的學生，我在教學過程中可能沒有給予足夠的關注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重分層教學，針對不同學生的學習水平，提供個性化的指導。

2.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

3.在講解難點時，我會采用多種教學方法，如舉例、游戲等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。課后拓展1.拓展內容：

-《孤獨星球》旅行指南中的英文摘錄，特別是關于目的地介紹、文化習俗和旅行提示的部分。

-BBCTravel頻道的相關視頻，介紹世界各地的旅游熱點和旅行攻略。

-《旅行英語口語》一書中關于如何在機場、酒店、餐廳等場景中用英語交流的章節。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇以上材料中的一至兩項進行自主閱讀或觀看。

-學生可以記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的生詞和短語，并嘗試在家庭或朋友的幫助下理解它們。

-學生可以嘗試根據閱讀或觀看的內容，編寫一段簡短的旅行日記或故事，用英語描述自己的旅行經歷或夢想的旅行計劃。

-鼓勵學生分享他們的閱讀或觀看體驗，可以是口頭分享，也可以是書面形式，如小論文或報告。

-教師可以組織