Unit1Growingup(Period1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Unit1Growingup的第一課時。本課主要圍繞“成長”這一主題，引導學生學習描述自己的成長經歷，了解他人的成長故事。教材內容包括：1.詞匯：growth,change,look,become,school,family,etc.；2.句型：Whatdidyoudowhenyouwerefiveyearsold?Iplayedwithmytoys.；3.語法：一般過去時態。核心素養目標1.文化理解：通過學習關于成長的詞匯和故事，學生能理解不同文化中成長的概念和價值觀。

2.跨文化交流：學生在描述自己的成長經歷時，能運用英語進行跨文化溝通。

3.語言運用：通過實際對話和寫作練習，提升學生在真實語境中運用英語的能力。

4.思維品質：通過分析不同成長故事，培養學生的批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握一般過去時態的構成和用法，能夠正確描述過去發生的事情。

②熟練運用句型"WhatdidyoudowhenyouwereXyearsold?"和"Iplayedwithmytoys."等，進行簡單的過去時態問答。

③掌握關鍵詞匯，如growth,change,look,become,school,family等，能夠用這些詞匯構建句子。

2.教學難點，

①正確運用一般過去時態，區分其與現在時和將來時的不同。

②在描述個人成長經歷時，能夠用完整的句子表達，包括主語、謂語和賓語等。

③在聽力和口語活動中，能夠準確理解并回應有關個人成長的問題，提高跨文化交流的能力。

④在寫作練習中，能夠結合所學的詞匯和語法知識，創作關于個人成長的小短文。教學方法與策略1.采用講授法結合互動問答，幫助學生理解一般過去時態的語法規則。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同年齡段的成長故事，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示成長相關的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時輔助詞匯和句型的學習。

4.通過小組討論，讓學生分享自己的成長經歷，培養合作學習和批判性思維能力。教學過程第一課時

【導入】

Step1:老師走上講臺，用英語問候學生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

Step2:學生回應老師，并準備開始新課。

【新課導入】

Step3:老師展示一張描繪兒童成長的圖片，引導學生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribethegrowthofachildinyourownwords?”

Step4:學生觀察圖片，并用英語描述圖片內容。

【新課呈現】

Step5:老師介紹本節課的主題：“Today,wewilllearnaboutthethemeof'GrowingUp'.Wewilltalkaboutthechangesinourlivesaswegrowolder.”

Step6:老師板書課題：“Unit1Growingup”。

【詞匯學習】

Step7:老師展示詞匯表，引導學生學習詞匯：growth,change,look,become,school,family等。

Step8:學生跟讀詞匯，并用例句練習使用這些詞匯。

【語法學習】

Step9:老師講解一般過去時態的構成和用法，并舉例說明。

Step10:學生跟讀句子，并嘗試自己造句。

【句型練習】

Step11:老師展示句型："WhatdidyoudowhenyouwereXyearsold?Iplayedwithmytoys."

Step12:學生練習回答問題，并用句型描述自己的童年。

【角色扮演】

Step13:老師將學生分成小組，每組選擇一個成長階段進行角色扮演。

Step14:學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型，描述自己的成長經歷。

【小組討論】

Step15:老師提出問題：“Whatarethemostimportantchangesyouhaveexperiencedasyougrowup?”

Step16:學生分組討論，并輪流分享自己的觀點。

【寫作練習】

Step17:老師布置寫作任務：“Writeashortpassageaboutyourchildhood.Usethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.”

Step18:學生根據要求寫作，老師巡視指導。

【課堂小結】

Step19:老師總結本節課的學習內容：“Today,wehavelearnedaboutthethemeof'GrowingUp'.Wehavestudiedthevocabularyandgrammarrelatedtothistheme.Let'sreviewwhatwehavelearned.”

Step20:學生回顧所學內容，老師提問檢查。

【作業布置】

Step21:老師布置作業：“Pleasewriteashortpassageaboutyourchildhoodusingthevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.Handitinnextclass.”

Step22:學生記錄作業，準備下節課的展示。

【課后反思】

Step23:老師反思本節課的教學效果，思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學中可根據學生情況和具體情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-有關成長的書籍推薦：《童年》、《小王子》、《我的成長故事》等，這些書籍可以為學生提供更多關于成長的視角和故事。

-成長相關的電影和紀錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等，通過視覺媒介讓學生更直觀地感受成長的歷程。

-在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源，包括成長主題的聽力材料和視頻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與成長相關的書籍，通過閱讀了解不同文化背景下的成長故事，拓寬視野。

-組織學生觀看成長主題的電影或紀錄片，討論電影中的成長主題，提高學生的批判性思維能力。

-利用在線英語學習平臺，讓學生通過聽力和閱讀練習，提高英語水平的同時，了解不同文化中關于成長的觀點。

-開展班級成長故事分享會，讓學生分享自己的成長經歷，增進同學之間的了解和友誼。

-設計成長主題的英語寫作活動，讓學生用英語記錄自己的成長故事，提高寫作能力。

-利用網絡資源，如教育博客、論壇等，讓學生參與討論，了解其他學生的成長經歷和觀點。

-邀請家長參與課堂活動，分享孩子的成長故事，增進家校溝通，共同關注孩子的成長。

-組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，通過實地考察，了解不同歷史時期的社會變遷和成長環境。

-鼓勵學生參與社區服務活動，通過實際行動體驗成長的意義，培養社會責任感。

-利用社交媒體，如微博、微信等，創建班級成長交流群，讓學生在課余時間繼續討論和分享成長話題。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度，及時調整教學節奏。例如，在講解一般過去時態時，可以提問：“Cananyonetellmehowtoformthepastsimpletense?”來檢查學生對語法規則的理解。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的表現，如是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學知識等。例如，在角色扮演環節，注意觀察學生的語言表達是否流暢，是否能準確運用所學詞匯和句型。

-小組合作評價：在小組討論和合作學習中，觀察學生之間的互動，以及他們是否能夠有效溝通和協作。例如，在討論“什么是成長”的問題時，可以觀察學生是否能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-實時反饋：在課堂教學中，老師應給予學生及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，強化正確答案。例如，在學生回答問題后，老師可以立即給予正面的評價或具體的指導。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對知識的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題或填空題，讓學生在規定時間內完成，以檢測他們對詞匯和語法知識的掌握。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的準確性、完整性和創意性。例如，在寫作練習中，不僅要檢查語法錯誤，還要評價學生的文章結構和表達是否清晰。

-個性化反饋：針對每個學生的作業，提供個性化的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，在學生的作文中，可以特別指出他們在詞匯使用或句子結構上的進步。

-及時反饋：確保作業反饋的及時性，讓學生能夠根據反饋調整學習策略。例如，在學生提交作文后的第二天，老師應該完成批改并給予反饋。

-鼓勵學生：在作業評價中，給予學生積極的鼓勵，增強他們的學習動力。例如，對于作業中有創意的部分，可以給予特別的表揚。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生相互學習，提高整體學習水平。例如，可以將學生的作文掛在教室的公告板上，讓其他同學閱讀和學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《成長的故事》選段，收錄了不同年齡段個體的成長故事，旨在幫助學生了解不同背景下的成長經歷。

-視頻資源：《成長的煩惱》紀錄片片段，通過真實案例展示青少年在成長過程中可能遇到的問題和挑戰。

-在線英語學習平臺上的相關文章，如“10ThingsYouNeedtoKnowAboutGrowingUp”等，提供關于成長的英語閱讀材料。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生選擇一篇閱讀材料，仔細閱讀并完成以下任務：

-總結文章主旨，用簡短的英語句子概括。

-標記并翻譯至少五個新學的詞匯或短語。

-思考并記錄文章中提到的成長經歷，與自己的成長經歷進行比較。

-視頻資源要求：學生觀看紀錄片片段，回答以下問題：

-視頻中提到了哪些成長中的常見問題？

-這些問題是如何影響青少年心理和社交的？

-視頻中的建議對學生的成長有何啟示？

-在線英語學習平臺文章要求：學生閱讀在線文章，完成以下任務：

-閱讀文章并總結文章的主要觀點。

-在文章中找到至少三個與成長相關的例子，并簡要分析。

-用英語寫一段短文，表達自己對文章觀點的看法。

-教師指導：教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以組織討論會，讓學生分享閱讀感受和收獲。

-對于視頻資源，教師可以引導學生思考成長過程中的挑戰，并討論如何應對。

-對于在線文章，教師可以提供寫作指導，幫助學生提高英語寫作能力。

-解答疑問：教師應在課后時間或通過郵件、社交媒體等渠道解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-作業提交：學生應在下一次課前提交拓展學習作業，教師將對作業進行評價，并給予反饋。教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit1Growingup，圍繞成長的主題展開。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，這些方法都取得了一定的效果。特別是角色扮演活動，學生們參與度很高，能夠很好地運用所學詞匯和句型。但是，我也發現了一些問題。比如，在講解一般過去時態時，有些學生還是不太理解，我在今后的教學中需要更加細致地講解語法點。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和合作學習，讓學生在互動中學習。這種方法確實提高了學生的參與度，但也暴露出一些問題。比如，部分學生不太善于表達自己的觀點，或者不敢在小組中發言。針對這個問題，我打算在下節課前安排一些口語練習活動，幫助學生提高自信心。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節。比如，在課堂提問時，有的學生雖然知道答案，但因為緊張而不敢回答。我意識到，營造一個輕松、鼓勵的氛圍非常重要。因此，我會在今后的