5初識大自然第二課時教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊湘科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5初識大自然第二課時教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊湘科版教學內容本節課為湘科版一年級上冊科學教材“5初識大自然”的第二課時。教學內容包括：認識常見的動植物，了解它們的生長環境和生活習性，以及如何保護生態環境。通過觀察、討論和實踐活動，使學生初步掌握科學觀察方法，培養熱愛大自然、保護環境的意識。核心素養目標1.觀察與探索：培養學生觀察動植物的能力，發展科學探究的興趣和初步的探究技能。

2.科學態度與責任：引導學生樹立尊重自然、保護環境的意識，培養對科學的敬畏之心。

3.交流與合作：通過小組討論和合作學習，提高學生的溝通能力和團隊協作精神。

4.知識與技能：使學生掌握基本的生物知識，了解動植物的生長環境和習性。重點難點及解決辦法重點：

1.動植物的認識：重點在于引導學生通過觀察、比較，正確識別常見的動植物。

2.生態環境的保護：重點在于讓學生理解人類活動對生態環境的影響，以及保護環境的重要性。

難點：

1.動植物生活習性的理解：由于學生生活經驗有限，理解動植物的生活習性和生長環境可能存在困難。

2.生態環境保護的實踐：將理論應用于實際，如何引導學生進行環境保護的實踐活動是一個難點。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示和視頻輔助，幫助學生直觀認識動植物。

2.結合生活實例，引導學生思考人類活動對環境的影響，并通過角色扮演、小組討論等方式，提升學生對環境保護的認識。

3.設計實踐環節，如校園植物調查、垃圾分類活動等，讓學生在實際操作中體驗環境保護的重要性，并培養實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（動植物模型、植物種子、土壤等）、學生實驗操作材料。

2.課程平臺：湘科版一年級上冊科學教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網絡圖片資源（動植物圖片、生態環境圖片）、在線視頻資源（動植物生長過程視頻、環境保護宣傳視頻）。

4.教學手段：PPT課件、實物展示、小組討論、角色扮演、戶外實踐活動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們喜歡大自然嗎？你們見過哪些動植物？”來激發學生的學習興趣。

-展示一幅美麗的自然風光圖片，引導學生描述圖片中的場景，引出“初識大自然”的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：介紹常見動植物

-教師展示各種動植物圖片，引導學生觀察并說出它們的名稱。

-學生分組討論，每組選擇一種動植物，進行簡要介紹。

-第二條：動植物的生長環境

-教師講解動植物的生長環境，如水生、陸生、空中等。

-學生根據所學知識，討論動植物與其生長環境的關系。

-第三條：保護生態環境

-教師介紹人類活動對生態環境的影響，以及保護環境的重要性。

-學生分享自己了解到的環保知識，如節約用水、垃圾分類等。

3.實踐活動（15分鐘）

-第一條：校園植物調查

-學生分組進行校園植物調查，記錄植物名稱、生長環境等信息。

-各組匯報調查結果，教師點評并總結。

-第二條：制作動植物卡片

-學生根據所學知識，制作動植物卡片，包括名稱、圖片、生長環境等。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

-第三條：環境保護宣傳

-學生分組設計環保宣傳海報，內容包括環保口號、動植物圖片等。

-各組展示海報，評選出最佳創意獎。

4.學生小組討論（10分鐘）

-第一方面：動植物的特點

-學生討論不同動植物的特點，如形態、習性、繁殖方式等。

-舉例回答：如“貓是哺乳動物，有銳利的爪子和牙齒，善于捕獵。”

-第二方面：人類活動對生態環境的影響

-學生討論人類活動對生態環境的正面和負面影響。

-舉例回答：如“植樹造林有利于改善生態環境，而亂砍濫伐則會破壞森林。”

-第三方面：保護環境的措施

-學生討論如何保護環境，提出自己的建議。

-舉例回答：如“我們可以節約用水、減少塑料使用、參加環保志愿者活動等。”

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調動植物的認識、生長環境、保護生態環境的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并給予鼓勵。

-教師布置課后作業，如觀察家中或校園內的動植物，記錄觀察日記。

教學流程用時：45分鐘知識點梳理1.動植物的基本認識

-動植物的定義：生物分類中的兩大類，動物和植物。

-常見動物：昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等。

-常見植物：被子植物、裸子植物、藻類、苔蘚等。

2.動植物的生長環境

-水生環境：生活在水中的動植物，如魚類、水草。

-陸生環境：生活在陸地上的動植物，如昆蟲、樹木。

-空中環境：生活在空中的動植物，如鳥類、昆蟲。

-動植物與其生長環境的關系：不同的動植物適應不同的生長環境。

3.動植物的生活習性

-食物來源：植物通過光合作用獲取能量，動物通過攝取植物或捕食其他動物獲取能量。

-繁殖方式：植物通過種子繁殖，動物通過有性或無性繁殖。

-生活習性：包括棲息地選擇、活動時間、行為特點等。

4.人類活動對生態環境的影響

-正面影響：植樹造林、環境保護措施等。

-負面影響：亂砍濫伐、污染、過度捕撈等。

5.保護生態環境的意義

-維持生物多樣性：保護各種動植物的生存環境，維護生態平衡。

-保障人類生存：良好的生態環境有利于人類的健康和生活質量。

-促進可持續發展：合理利用自然資源，實現經濟、社會和環境的協調發展。

6.生態保護的方法與措施

-法律法規：制定環境保護法律法規，規范人類行為。

-公眾參與：提高公眾環保意識，鼓勵公眾參與環保活動。

-科技創新：利用科技手段，提高資源利用效率和環境保護水平。

7.科學探究方法

-觀察法：通過觀察動植物的外部特征、行為等，獲取信息。

-實驗法：通過實驗，驗證假設，得出結論。

-討論法：通過小組討論，交流觀點，共同解決問題。

8.課堂實踐

-校園植物調查：了解校園內動植物的生長環境和習性。

-制作動植物卡片：加深對動植物的認識。

-環境保護宣傳：提高環保意識，倡導綠色生活。內容邏輯關系①動植物的基本認識

①.1動植物的定義：明確區分動物和植物，理解它們在生物分類中的位置。

①.2常見動物：列舉昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等常見動物，了解它們的特征。

①.3常見植物：介紹被子植物、裸子植物、藻類、苔蘚等常見植物，認識它們的種類。

②動植物的生長環境

②.1水生環境：闡述水生生物如魚類、水草的生存特點。

②.2陸生環境：分析陸生生物如昆蟲、樹木的適應策略。

②.3空中環境：介紹空中生物如鳥類、昆蟲的棲息特點。

③動植物的生活習性

③.1食物來源：解釋植物通過光合作用獲取能量，動物通過攝取其他生物獲取能量。

③.2繁殖方式：說明植物通過種子繁殖，動物通過有性或無性繁殖的方式繁衍后代。

③.3生活習性：描述動植物的活動時間、行為特點等日常習性。

④人類活動對生態環境的影響

④.1正面影響：提及植樹造林、環境保護措施等積極影響。

④.2負面影響：討論亂砍濫伐、污染、過度捕撈等消極影響。

⑤保護生態環境的意義

⑤.1維持生物多樣性：強調保護各種動植物生存環境的重要性。

⑤.2保障人類生存：指出良好生態環境對人類健康和生活質量的保障作用。

⑤.3促進可持續發展：闡述合理利用自然資源和實現經濟、社會、環境協調發展的必要性。

⑥生態保護的方法與措施

⑥.1法律法規：強調環境保護法律法規的制定和執行。

⑥.2公眾參與：倡導提高公眾環保意識，鼓勵公眾參與環保活動。

⑥.3科技創新：利用科技手段提高資源利用效率和環境保護水平。

⑦科學探究方法

⑦.1觀察法：通過觀察動植物獲取信息，培養觀察能力。

⑦.2實驗法：通過實驗驗證假設，提高實驗操作技能。

⑦.3討論法：通過小組討論交流觀點，培養團隊合作能力。

⑧課堂實踐

⑧.1校園植物調查：實際操作，了解校園內動植物的生長環境和習性。

⑧.2制作動植物卡片：動手制作，加深對動植物的認識。

⑧.3環境保護宣傳：通過宣傳活動提高環保意識，倡導綠色生活。教學反思今天這節課，我們學習了“初識大自然”的第二課時，主題是“認識常見的動植物”。通過這節課的教學，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂導入部分做得還不錯。我通過提問的方式，激發了學生的學習興趣，讓他們能夠主動參與到課堂中來。看到孩子們積極回答問題，我感到很欣慰。不過，我也發現有些學生對于一些常見的動植物名稱并不是很熟悉，這說明我們在日常教學中還需要加強對動植物知識的普及。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地了解動植物的特征和生活習性。我還讓學生分組討論，這樣既能培養他們的合作能力，又能讓他們在交流中加深對知識的理解。我發現，這種教學方法效果不錯，孩子們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。

但在實踐活動環節，我遇到了一些挑戰。比如，在校園植物調查中，有些學生對于植物的認識有限，導致調查結果不夠準確。這讓我意識到，我們在教學過程中需要更加注重學生的實踐操作能力培養。接下來，我計劃在課后組織一些戶外實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的觀察力和動手