Module10Unit1Whereareyougoing？(教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員設計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊“Module10Unit1Whereareyougoing？”這個話題。咱們五年級的孩子，對生活充滿了好奇，喜歡探索新事物。所以，這節課我們就來學一學如何用英語詢問別人要去哪里，同時還能用英語表達自己的目的地。我們要通過實際對話練習，讓同學們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力，感受英語學習的樂趣！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握詢問和回答“Whereareyougoing?”的句型結構；

②正確運用“tothe...”結構來表達具體的地點；

③學會使用日常生活中的相關詞匯，如“school,park,library”等。

2.教學難點，

①在實際情境中靈活運用句型，進行簡單的對話交流；

②正確理解并運用“therebe”句型來描述目的地；

③培養學生的英語思維，使其在交流中能夠自然地使用英語表達自己的想法和計劃。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、電子白板

-課程平臺：外研版英語教材配套網絡平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、情景模擬地圖教學過程1.導入新課

-老師站在教室前面，微笑著面對同學們：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook,'Whereareyougoing?'Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourtonguesloose.”

-學生們紛紛拿出課本，準備跟隨老師的節奏。

2.情境創設

-老師打開電子白板，展示一張校園地圖：“Asyoucansee,thisisourschoolmap.Let'simagineweareallgoingtodifferentplacesafterschool.Whocantellmewheretheyaregoingandhowtheywillgetthere?”

-學生們開始積極討論，有的說：“I'mgoingtothelibrarytoreadsomebooks.”另一個同學說：“I'mgoingtotheparktoplaysoccerwithmyfriends.”

3.新課導入

-老師回到講臺，拿起一支粉筆：“Now,let'sfocusonthesentencepattern'Whereareyougoing?'WewilllearnhowtoaskandanswerthisquestioninEnglish.”

-學生們聚精會神地聽講，準備學習新知識。

4.語法講解

-老師在黑板上寫下：“Whereareyougoing?”并解釋道：“Thissentencepatternisveryusefulwhenyouwanttoknowwheresomeoneisgoing.Thesubjectis'you'andtheverbis'aregoing.'Let'sbreakitdown:'Where'isthequestionword,'are'istheauxiliaryverb,and'going'isthemainverb.”

-學生們跟讀并嘗試自己造句。

5.詞匯學習

-老師展示一些與地點相關的詞匯卡片：“Today,wewillalsolearnsomenewvocabulary.Let'ssee:school,library,park,cinema,museum.”

-學生們跟隨老師一起念出這些詞匯，并嘗試用它們來描述自己的去處。

6.情景對話

-老師將學生們分成小組，每組選擇一個地點，用“Whereareyougoing?”進行對話練習。

-學生們熱烈地討論，有的說：“I'mgoingtotheschool.I'mgoingtheretostudy.”另一組說：“I'mgoingtothepark.We'regoingtheretoplay.”

7.角色扮演

-老師邀請幾名學生上臺，進行角色扮演游戲，模擬詢問和回答“Whereareyougoing?”的場景。

-學生們充滿熱情地參與，有的扮演詢問者，有的扮演回答者，現場氣氛活躍。

8.練習鞏固

-老師分發練習冊，讓學生們完成相關練習題，鞏固所學知識。

-學生們認真做題，不時地互相討論，確保理解正確。

9.總結反思

-老師回到講臺，總結本節課所學內容：“Today,we'velearnedhowtoaskandanswer'Whereareyougoing?'andsomenewvocabularyrelatedtoplaces.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyou'llgetbetterandbetter.”

-學生們點頭表示理解，紛紛表示會努力練習。

10.作業布置

-老師在黑板上寫下作業：“Pleasewriteashortdialogueusingthesentencepattern'Whereareyougoing?'andsomeofthenewvocabularywelearnedtoday.Handitintomorrow.”

-學生們開始整理書包，準備回家完成作業。知識點梳理1.句型結構

-詢問地點：“Whereareyougoing?”

-回答地點：“I'mgoingtothe...”

-使用“to”結構來描述目的地。

2.常用地點詞匯

-學校：school

-圖書館：library

-公園：park

-電影院：cinema

-博物館：museum

-商店：shop

-餐廳：restaurant

3.實用句型

-“Whereareyougoing?”用于詢問別人去哪里。

-“I'mgoingto...”用于回答自己要去哪里。

4.簡單對話

-學生A：Whereareyougoing?

-學生B：I'mgoingtothepark.

-學生A：Metoo.Areyougoingtoplaysoccer?

-學生B：Yes,Iam.I'mgoingtherewithmyfriends.

5.“Therebe”句型

-用法：“Thereis/are+名詞+地點”來描述地點的存在。

-例如：“Thereisalibraryinourschool.”

6.時態

-一般現在時：“Igotothelibraryeveryday.”

-一般將來時：“Iamgoingtotheparktomorrow.”

7.介詞搭配

-“goto”用于指出具體的目的地。

-“gotothe...”后跟具體地點。

8.預習詞匯

-路線：route

-站臺：platform

-公交車：bus

-地鐵：subway

-出租車：taxi

-騎自行車：bicycle

9.文化背景

-在不同的國家，人們詢問和回答目的地的方式可能有所不同。了解不同文化背景下的交流方式，有助于提高英語口語能力。

10.語言技能

-聽力：能夠理解他人詢問和回答地點的對話。

-口語：能夠用英語詢問和回答地點。

-閱讀：能夠讀懂關于地點的描述。

-寫作：能夠用英語描述自己的去處。板書設計①重點知識點

-句型：Whereareyougoing?

-地點詞匯：school,library,park,cinema,museum

-介詞搭配：goto

②關鍵詞

-You

-Are

-Going

-To

③句子結構

-詢問句：Whereareyougoing?

-回答句：I'mgoingtothe...

④地點描述

-Thereis/are+名詞+地點

⑤介詞用法

-goto+地點

⑥時態

-一般現在時：Igoto...

-一般將來時：Iamgoingto...

⑦文化背景

-詢問和回答地點的文化差異

⑧語言技能

-聽力：理解詢問和回答地點的對話

-口語：用英語詢問和回答地點

-閱讀：讀懂關于地點的描述

-寫作：描述自己的去處課后作業1.完成以下對話，用所學句型和詞匯：

-A:_______?

-B:I'm_______.

2.用所學詞匯描述你的周末計劃：

-Thisweekend,I'm_______.Iwill_______and_______.

3.選擇正確的句子完成對話：

-A:_______?

-B:I'm_______.

-(A)Whereareyougoing?

-(B)I'mgoingtothepark.

-(A)Areyougoingtothelibrary?

-(B)Yes,Iam.

4.用“therebe”句型描述以下場景：

-There_______alibraryinourschool.

-There_______aparknearourhome.

-There_______manytreesinthepark.

5.用一般現在時或一般將來時完成句子：

-I_______tothelibraryeveryday.

-I_______totheparkwithmyfriendstomorrow.

答案：

1.A:Whereareyougoing?

B:I'mgoingtothelibrary.

2.Thisweekend,I'mgoingtothepark.Iwillplaysoccerandreadbooks.

3.A:Whereareyougoing?

B:I'mgoingtothepark.

4.Thereisalibraryinourschool.

Thereisaparknearourhome.

Therearemanytreesinthepark.

5.Igotothelibraryeveryday.

Iamgoingtotheparkwithmyfriendstomorrow.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們積極參與課堂活動，對于新句型和詞匯的掌握情況良好。

-在角色扮演環節，大部分學生能夠自信地用英語進行對話，表達自己的目的地。

-在小組討論中，學生們能夠互相幫助，共同完成任務，體現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組根據老師提供的校園地圖，成功完成對話練習，正確運用了所學句型和詞匯。

-學生們能夠結合實際生活，提出自己的周末計劃，并用英語進行描述，展示了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

-老師在課后進行了隨堂測試，測試內容包括句型結構、地點詞匯和對話練習。

-學生們的測試成績整體較好，正確率達到了90%以上，說明他們對本節課所學內容掌握得比較扎實。

4.家庭作業完成情況：

-老師檢查了學生的家庭作業，發現大部分學生能夠按時完成，且質量較高。

-學生們在家通過完成對話練習和詞匯卡片，鞏固