一年級品德與社會下冊我的身體教學設計未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《一年級品德與社會下冊——我的身體》教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《一年級品德與社會下冊——我的身體》這一課。讓我們一起探索身體的奧秘，了解如何愛護自己，做健康快樂的小學生吧！??????核心素養目標1.培養學生尊重生命、關愛自己的意識，認識到身體是自己的寶貴財富。

2.提升學生自我保護能力，學會基本的衛生保健知識，養成良好的生活習慣。

3.增強學生的社會交往能力，學會與同學、老師和諧相處，共同維護班級和諧氛圍。

4.培養學生審美情趣，關注自身形象，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生了解人體的基本結構，包括頭部、軀干、四肢等部位的功能和重要性。

②引導學生認識身體各器官的作用，如心臟、肺、胃等，以及它們如何協同工作以維持生命活動。

③培養學生養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、正確刷牙、合理飲食等。

2.教學難點，

①讓學生理解身體發育的規律，包括身高、體重、骨骼和肌肉的生長變化。

②引導學生認識到保護視力的重要性，以及如何通過正確的閱讀姿勢和適當的眼保健操來預防近視。

③幫助學生建立性別意識，了解男女生生理差異，學會尊重自己和他人。

④教授學生如何處理身體不適，包括簡單的急救知識和尋求幫助的方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、觸控白板

-課程平臺：學校教學資源庫、班級微信群、家校互動平臺

-信息化資源：人體結構模型圖片、健康知識動畫視頻、衛生習慣PPT

-教學手段：實物展示（如牙齒模型、人體骨骼模型）、互動游戲、小組討論教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既熟悉又神奇的地方——我們的身體。你們有沒有想過，我們每天都能自由地活動，是因為身體的哪些部分在起著作用呢？讓我們帶著這個疑問，開始今天的課程吧！

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：首先，我會通過多媒體展示人體結構圖，引導學生觀察和討論身體的主要部位及其功能。我會提問：“你們能說出圖中哪些是頭部的主要器官？它們分別有什么作用？”

-詳細內容2：接下來，我會使用人體骨骼模型和牙齒模型，讓學生直觀地了解骨骼和牙齒的結構，以及它們在身體中的作用。我會舉例說明：“骨骼支撐著我們的身體，牙齒幫助我們咀嚼食物，它們都是非常重要的。”

-詳細內容3：為了讓學生更好地理解身體各器官的協同工作，我會播放一段關于人體器官協同工作的動畫視頻，讓學生在觀看后分享自己的觀察和感受。

3.實踐活動

-詳細內容1：我會讓學生分組進行角色扮演，模擬身體各器官的工作過程。例如，一個學生扮演心臟，另一個學生扮演肺，他們需要通過動作和語言來展示心臟如何泵血，肺如何呼吸。

-詳細內容2：我會讓學生嘗試用手指畫出自己身體的各個部位，并簡單描述它們的功能。這樣可以鍛煉學生的觀察能力和表達能力。

-詳細內容3：我會組織一個“健康知識問答”游戲，讓學生在游戲中學習到更多的健康知識，如如何正確洗手、如何保護視力等。

4.學生小組討論

-舉例回答1：在討論“如何養成良好的個人衛生習慣”時，學生可能會回答：“我們要每天早晚刷牙，保持口腔衛生；要勤洗手，預防疾病。”

-舉例回答2：在討論“如何處理身體不適”時，學生可能會回答：“如果感覺不舒服，我們要及時告訴老師或家長；如果遇到緊急情況，要學會基本的急救知識。”

-舉例回答3：在討論“如何尊重自己和他人”時，學生可能會回答：“我們要愛護自己的身體，不亂吃東西；要尊重他人的隱私，不隨意評論他人的外貌。”

5.總結回顧

-內容：今天我們學習了關于人體結構、器官功能以及健康知識，希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，做一個健康、快樂的小學生。最后，我想問大家，你們今天學到了哪些新的知識？有沒有什么疑問想要問老師？

-用時：5分鐘

總用時：15分鐘（導入新課）+15分鐘（新課講授）+15分鐘（實踐活動）+10分鐘（學生小組討論）+5分鐘（總結回顧）=50分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠識別并描述人體主要部位，如頭部、軀干、四肢等。

-學生理解并記住人體主要器官的功能，如心臟泵血、肺呼吸、胃消化等。

-學生掌握了基本的衛生保健知識，如正確的洗手方法、正確的刷牙姿勢等。

2.**技能提升**：

-學生能夠通過角色扮演等活動，模擬人體器官的工作過程，提高了實踐操作能力。

-學生通過繪畫和描述身體部位，提高了觀察能力和表達能力。

-學生在健康知識問答游戲中，增強了記憶和理解能力，提高了對健康知識的掌握。

3.**情感態度**：

-學生對身體健康有了更深的認識，增強了自我保護意識，知道如何愛護自己的身體。

-學生在討論和分享中，學會了尊重自己和他人，樹立了正確的價值觀。

-學生對生命有了更深的敬畏，認識到身體健康的重要性，愿意積極參與健康生活方式。

4.**問題解決能力**：

-學生在遇到身體不適時，能夠根據所學知識進行初步判斷，并知道如何尋求幫助。

-學生在遇到健康問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，能夠與他人合作，共同解決問題。

5.**批判性思維**：

-學生在討論過程中，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行分析和評價。

-學生在面對健康問題時，能夠質疑不正確的說法，提高批判性思維能力。

-學生在了解人體結構和發展規律時，能夠提出疑問，激發對生命科學的興趣。內容邏輯關系1.**人體結構及其功能**

①重點知識點：人體主要部位及其功能

②重點詞句：頭部（包含五官、大腦等）、軀干（包含心臟、肺、胃等）、四肢（包含手臂、腿部肌肉等）

③邏輯關系：首先介紹人體基本結構，然后詳細講解每個部位的功能，最后通過實例說明這些功能如何協同工作。

2.**個人衛生與健康習慣**

①重點知識點：個人衛生習慣與健康的關系

②重點詞句：勤洗手、正確刷牙、合理飲食、適量運動

③邏輯關系：從基本衛生習慣入手，逐步擴展到健康生活方式，強調習慣對健康的重要性。

3.**身體發育與性別意識**

①重點知識點：身體發育的規律和性別差異

②重點詞句：生長發育、青春期、男女生生理差異

③邏輯關系：介紹身體發育的基本規律，結合青春期特點，引導學生正確認識性別差異，培養尊重他人的意識。

4.**自我保護與急救知識**

①重點知識點：自我保護意識和基本急救技能

②重點詞句：預防傷害、緊急情況下的自救與求助

③邏輯關系：通過實例講解如何預防傷害，以及遇到緊急情況時如何進行自救和求助，提高學生的安全意識。

5.**健康知識傳播與交流**

①重點知識點：健康知識的傳播途徑和交流技巧

②重點詞句：健康知識問答、小組討論、分享經驗

③邏輯關系：通過健康知識問答和小組討論，讓學生學會如何傳播健康知識，提高交流能力。教學反思與總結今天這堂《一年級品德與社會下冊——我的身體》的課程，讓我有許多收獲和思考。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

1.教學反思：

-在教學方法上，我發現通過多媒體展示人體結構圖和器官模型，能夠直觀地幫助學生理解抽象的知識點。同時，角色扮演的活動也激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

-在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。例如，在講解衛生習慣時，我讓學生動手刷牙，這樣他們更容易理解和接受。

-在課堂管理上，我注意到一些學生在討論環節比較害羞，不太敢發表自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

2.教學總結：

-在知識方面，學生們對人體的基本結構和器官功能有了更深入的了解，能夠正確描述頭部、軀干、四肢等部位的功能。

-在技能方面，學生們通過實踐活動，學會了如何正確刷牙、洗手等個人衛生習慣，提高了自我保護能力。

-在情感態度方面，學生們增強了健康意識，認識到身體健康的重要性，愿意積極參與健康生活方式。

-然而，也存在一些不足。例如，部分學生在討論環節的參與度不高，這可能是因為他們的自信心不足。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和團隊協作精神。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

-結合實際案例，讓學生在真實情境中學習知識，提高他們的實際應用能力。

-適時調整教學節奏，關注每個學生的學習進度，確保每個學生都能跟上課程的步伐。

-加強家校合作，與家長共同關注學生的成長，形成教育合力。課后作業為了鞏固學生對《一年級品德與社會下冊——我的身體》這一課的知識點，以下是一些課后作業的題目及答案：

1.**作業題目**：請畫出你自己的身體，并標注出頭部、軀干、四肢的主要部位。

**答案示例**：學生應畫出自己的身體輪廓，并在圖上標注出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心臟、肺、胃、手臂、腿部等部位。

2.**作業題目**：寫一篇短文，描述你每天是如何保持個人衛生的。

**答案示例**：

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我每天早上起床后，先洗漱。刷牙的時候，我會用正確的刷牙方法，從里到外、從上到下地刷。然后，我會洗手，確保手部清潔。晚上，我會再洗一次手和臉，保證一天的個人衛生。

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3.**作業題目**：畫出你喜歡的健康食品，并解釋為什么它對身體健康有益。

**答案示例**：學生可以選擇水果、蔬菜、全麥面包等健康食品，并說明它們富含的營養成分和健康益處。

4.**作業題目**：設計一個簡單的健康小貼士卡片，分享給同學們。

**答案示例**：

```

健康小貼士：每天喝足夠的水，保持身體水分平衡。

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5.**作業題目**：想象一下，如果你是一個器官，你會對其他器官說些什么？

**答案示例**：

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如果我是心臟，我會對肺說：“謝謝你給我提供新鮮的氧氣，讓我們一起為身體提供能量吧！”

```

6.**作業題目**：根據所學知識，寫一段話，說明為什么保持良好的睡眠習慣很重要。

**答案示例**：

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保持良好的睡眠習慣很重要，因為睡眠可以幫助身體恢復體力，增強免疫系統，還能讓我們第二天精力充沛，更好地學習和生活。

```

這些作業題目旨在幫助學生鞏固課堂所學，通過繪畫、寫作和創意思考，提高他們對人體結構和健康知識的理解和應用能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識點的掌握情況。例如，我會問：“同學們，誰知道心臟的主要功能是什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對心臟功能的理解程度。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟上教學節奏等。通過觀察，我可以發現學生在學習過程中的困難，并及時調整教學策略。

-測試：在課程結束后，我會設計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，來評估學生對知識點的掌握情況。測試題的設計會與課程內容緊密相關，以確保評價的有效性。

2.作業評價：

-批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時反饋。在批改過程中，我會關注學生的答案是否準確，是否能夠運用所學知識解決問題。

-點評：在作業批改后，我會為學生提供詳細的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于正確回答問題的學生，我會寫上“回答正確，繼續保持！”；對于回答錯誤的學生，我會寫上“答案錯誤，請回顧課