6我們神圣的國(guó)土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我們神圣的國(guó)土》這一章節(jié)，感受我們偉大祖國(guó)的壯麗山河。這是我們五年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程的第一課時(shí)。在這個(gè)章節(jié)里，我們會(huì)學(xué)習(xí)到祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊、自然資源的豐富以及我們作為小公民應(yīng)該怎樣去熱愛(ài)和保衛(wèi)我們的祖國(guó)。這些內(nèi)容與課本緊密相連，不僅是對(duì)我們已有知識(shí)的拓展，更是對(duì)我們愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)。讓我們一起期待這一段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、法治意識(shí)和公民責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)土的神圣不可侵犯，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的認(rèn)同感；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，了解國(guó)家法律法規(guī)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入五年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)中國(guó)的地理概況有一定的了解，包括一些基本的地理位置、自然景觀(guān)和著名地標(biāo)。然而，對(duì)于國(guó)土神圣性的認(rèn)識(shí)可能還停留在較為淺顯的層面，對(duì)于國(guó)家領(lǐng)土完整性的理解也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有著濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們了解到與自己生活息息相關(guān)的國(guó)家地理時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜地理概念的理解困難，如領(lǐng)土、邊疆等；二是對(duì)于國(guó)家歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系感到抽象，難以建立深刻的情感認(rèn)同；三是對(duì)于法治觀(guān)念的建立，可能由于年齡和認(rèn)知水平的限制，難以完全理解法治的內(nèi)涵和重要性。因此，教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便他們能夠跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如祖國(guó)大好河山的圖片、歷史地圖、愛(ài)國(guó)影片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室適當(dāng)位置展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-以提問(wèn)方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們偉大祖國(guó)的哪些著名地標(biāo)嗎？”

-展示圖片或視頻，展示祖國(guó)的壯麗山河，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：

-提問(wèn)：“在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地理的知識(shí)？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的地理知識(shí)，如地理位置、自然景觀(guān)等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如國(guó)土的定義、領(lǐng)土的組成、領(lǐng)土完整性的重要性等。

-使用圖表、地圖等直觀(guān)材料，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體的例子，如長(zhǎng)城、黃河等，展示國(guó)土的重要性和美麗。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，國(guó)土對(duì)于我們國(guó)家的重要性。

3.互動(dòng)探究：

-設(shè)置小組討論，讓學(xué)生探討國(guó)土的劃分和保護(hù)方法。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀(guān)點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們積極參與。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生動(dòng)手繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注重要的地理特征。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，如何保護(hù)我們的國(guó)土。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，耐心解答，引導(dǎo)他們深入思考。

四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)土的神圣不可侵犯。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)國(guó)土的重要性。

2.拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解祖國(guó)的大好河山，關(guān)注國(guó)家領(lǐng)土完整性的相關(guān)信息。

-分享一些與國(guó)土相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集與國(guó)土相關(guān)的資料，如圖片、文章等，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理書(shū)籍：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，可以為學(xué)生提供關(guān)于中國(guó)地理的深度閱讀材料。

-歷史文獻(xiàn)：《中國(guó)歷史地圖集》，通過(guò)歷史地圖了解中國(guó)領(lǐng)土變遷和地理歷史。

-環(huán)保教育：《綠色中國(guó)》系列書(shū)籍，介紹中國(guó)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然資源管理。

-法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于領(lǐng)土完整和自然資源保護(hù)的相關(guān)條款。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述地理書(shū)籍和環(huán)保教育材料，加深對(duì)國(guó)土和自然資源的認(rèn)識(shí)。

-視頻觀(guān)看：推薦觀(guān)看與國(guó)土相關(guān)的紀(jì)錄片，如《航拍中國(guó)》、《國(guó)家寶藏》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受祖國(guó)的壯美。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、自然公園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)土的偉大。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究中國(guó)的某個(gè)特定地理區(qū)域，如黃河流域、長(zhǎng)江流域，了解其地理特征和保護(hù)現(xiàn)狀。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-法律學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于領(lǐng)土完整和自然資源保護(hù)的部分，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-案例分析：通過(guò)分析歷史上關(guān)于國(guó)土保護(hù)的案例，讓學(xué)生了解國(guó)土保護(hù)的重要性及其歷史意義。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講等形式表達(dá)對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)和保護(hù)的決心，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解國(guó)土概念時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是國(guó)土？國(guó)土包括哪些部分？”

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及表情變化，了解他們對(duì)知識(shí)的興趣和接受程度。

-小組討論：通過(guò)小組討論的形式，觀(guān)察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-實(shí)踐活動(dòng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，如繪制地圖、模擬保護(hù)行動(dòng)等。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的不足，提供改進(jìn)建議和策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：

-評(píng)價(jià)要客觀(guān)公正，避免主觀(guān)偏見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)要注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化。

-評(píng)價(jià)要多樣化，結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)要注重激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課后作業(yè)1.作業(yè)一：繪制家鄉(xiāng)地圖

-要求：學(xué)生繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)明主要山脈、河流、城市和鄉(xiāng)村等地理特征。

-目的：通過(guò)繪制地圖，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)空間想象能力和地理繪圖技能。

2.作業(yè)二：收集國(guó)土相關(guān)的歷史故事

-要求：學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)領(lǐng)土完整性的歷史故事，如古長(zhǎng)城的修建、近代領(lǐng)土爭(zhēng)端等。

-目的：通過(guò)收集歷史故事，了解國(guó)土保護(hù)的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3.作業(yè)三：撰寫(xiě)保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)

-要求：學(xué)生以“保護(hù)我們的國(guó)土”為主題，撰寫(xiě)一份倡議書(shū)，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-目的：通過(guò)撰寫(xiě)倡議書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.作業(yè)四：制作國(guó)土保護(hù)宣傳海報(bào)

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，主題為“珍惜國(guó)土，從我做起”，可以包含圖片、文字和口號(hào)。

-目的：通過(guò)制作宣傳海報(bào)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)土保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)意思維。

5.作業(yè)五：分析案例，提出保護(hù)措施

-要求：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于國(guó)土保護(hù)的案例，如某地區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞的情況，分析問(wèn)題并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

-目的：通過(guò)分析案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

答案示例：

1.家鄉(xiāng)地圖示例：學(xué)生繪制了自己家鄉(xiāng)的地圖，包括山脈、河流、城市和鄉(xiāng)村等地理特征，地圖清晰、標(biāo)注準(zhǔn)確。

2.歷史故事示例：學(xué)生收集到了關(guān)于古長(zhǎng)城修建的歷史故事，講述了長(zhǎng)城的建造背景、意義以及它在中國(guó)歷史上的重要作用。

3.倡議書(shū)示例：學(xué)生撰寫(xiě)的倡議書(shū)內(nèi)容如下：“保護(hù)我們的國(guó)土，就