Unit4EatWellSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4EatWellSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日，星期二，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)七年級英語下冊的Unit4EatWellSectionB，探索健康飲食的奧秘。讓我們一起開啟這段美妙的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語實際運用能力，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強跨文化交流的意識，形成健康的生活態(tài)度。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，能夠積極參與課堂活動，而另一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)持有觀望態(tài)度。在知識層面，學(xué)生對英語基本詞匯和句型有一定了解，但對復(fù)雜句式和語法結(jié)構(gòu)的掌握還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不平衡，尤其是寫作能力，學(xué)生在表達(dá)完整、連貫的句子時往往存在困難。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍有待加強，部分學(xué)生依賴性強，需要教師更多的指導(dǎo)和督促。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為被動。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致課堂氛圍活躍的學(xué)生受益更多，而那些參與度較低的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中感到被忽視。

鑒于這些情況，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾個方面：首先，通過設(shè)計互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，通過分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲；最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級英語下冊》教材，特別是Unit4EatWellSectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如健康食物的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示不同文化中的飲食習(xí)慣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些食物模型的教具，以便學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)食物名稱和描述。

4.教室布置：布置一個舒適的討論區(qū)，用于小組活動，并確保桌椅排列適合小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡什么樣的食物？為什么？今天我們就要來學(xué)習(xí)一些關(guān)于健康飲食的知識，看看哪些食物對我們的身體更有益處。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟健康飲食的探索之旅吧！????

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的食物和飲料的英語單詞嗎？比如apple，banana，water，juice等。今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是健康飲食的重要性，以及如何用英語描述不同的食物和營養(yǎng)素。首先，我會給大家介紹一些關(guān)鍵詞匯，比如nutritious（有營養(yǎng)的），diet（飲食），calories（卡路里）等。

-舉例說明：我會用一些具體的例子來展示這些詞匯的用法，比如：“Thisfruitsaladisverynutritiousandfullofvitamins.”（這個水果沙拉非常有營養(yǎng)，富含維生素。）

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們思考并回答，比如：“Whichfooddoyouthinkisthemostnutritious?”（你認(rèn)為哪種食物最有營養(yǎng)？）通過這種方式，我們可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們參與到課堂討論中來。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出教材，我們一起讀一讀課本上的對話或短文，注意其中的食物描述和營養(yǎng)建議。

-教師指導(dǎo)：在閱讀過程中，我會隨機提問，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并理解文中的內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們來做一個小練習(xí)，我會分發(fā)一些卡片，上面寫著不同的食物名稱和營養(yǎng)素，同學(xué)們需要根據(jù)提示卡片，將食物和對應(yīng)的營養(yǎng)素匹配起來。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，幫助那些需要幫助的學(xué)生，并確保他們能夠正確完成練習(xí)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，讓我們來個小游戲，我會在黑板上寫下一些食物的英語單詞，同學(xué)們需要用正確的英語句子來描述它們，比如：“Anappleisafruitthatishighinvitamins.”（蘋果是一種富含維生素的水果。）

-教師指導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生積極參與，并對他們的回答給予及時的反饋和鼓勵。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組都要設(shè)計一個小海報，展示健康飲食的小貼士，并使用我們今天學(xué)到的英語詞匯。

-教師指導(dǎo)：我會提供一些指導(dǎo)，如如何組織內(nèi)容，如何使用英語表達(dá)，以及如何創(chuàng)意性地展示。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會簡要回顧今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，并強調(diào)健康飲食的重要性。

-反饋：我會請同學(xué)們分享他們對健康飲食的理解，以及他們在這個學(xué)習(xí)過程中的感受。知識點梳理1.食物和營養(yǎng)素的基本詞匯

-Nutritious（有營養(yǎng)的）

-Diet（飲食）

-Calories（卡路里）

-Protein（蛋白質(zhì)）

-Carbohydrates（碳水化合物）

-Fats（脂肪）

-Vitamins（維生素）

-Minerals（礦物質(zhì)）

2.食物分類

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Grains（谷物）

-Dairy（乳制品）

-Meat（肉類）

-Fish（魚類）

-Eggs（雞蛋）

3.健康飲食的原則

-平衡飲食：確保攝入各種營養(yǎng)素，避免過量或不足。

-多樣化：攝入不同種類的食物，以獲取各種營養(yǎng)素。

-適量：控制食物的攝入量，避免過度飲食。

-避免高熱量、高脂肪的食物：減少油炸食品、甜食和快餐的攝入。

4.食物的描述和評價

-Highinvitamins（富含維生素）

-Lowincalories（低熱量）

-Goodsourceofprotein（蛋白質(zhì)的良好來源）

-Richinminerals（富含礦物質(zhì)）

5.健康飲食的英語表達(dá)

-Ahealthydietisimportantforgoodhealth.

-Eatingavarietyoffoodsensuresyougetallthenutrientsyourbodyneeds.

-It'sbettertochoosewholegrainsinsteadofrefinedgrains.

-Fruitsandvegetablesshouldbeincludedineverymeal.

-Limitingtheintakeofsugarydrinksandfastfoodisbeneficialforyourhealth.

6.食物搭配和營養(yǎng)建議

-Combineproteinwithgrainsforabalancedmeal.

-Includefruitsandvegetablesinyourdiettoboostyourimmunesystem.

-Drinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.

-Avoideatingtoomuchfat,especiallysaturatedandtransfats.

7.食物的儲存和烹飪方法

-Storefruitsandvegetablesinacool,dryplacetopreservetheirfreshness.

-Cookfoodsinahealthyway,suchasgrilling,baking,orsteaming.

-Avoiddeep-fryingasitaddsunnecessaryfatandcalories.

-Useherbsandspicestoenhanceflavorinsteadofsalt.

8.健康飲食與生活方式

-Regularexerciseisimportantformaintainingahealthyweight.

-Getenoughsleeptosupportyouroverallhealth.

-Managestressthroughhealthycopingmechanisms.

-Seekprofessionaladviceifyouhavespecificdietaryneedsorconcerns.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論和小組活動。記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些在課堂上積極參與的學(xué)生。

-課堂互動：評估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答和合作。鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和團(tuán)隊精神。觀察學(xué)生是否能夠有效地分享信息，并共同完成任務(wù)。

-展示技巧：評估學(xué)生在展示小組成果時的表達(dá)能力和自信程度。鼓勵學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，并使用適當(dāng)?shù)囊曈X輔助工具。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解的理解。

-應(yīng)用能力：觀察學(xué)生在測試中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。評估學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步空間。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓他們互相評價在課堂上的表現(xiàn)。這有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：針對學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，給予個性化的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-進(jìn)步跟蹤：記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長。

-評價方式多樣性：采用多種評價方式，如觀察、測試、學(xué)生自評和互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，培養(yǎng)他們對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit4EatWellSectionB1a-1d所學(xué)知識的掌握，以下是一些課后作業(yè)練習(xí)：

1.寫作練習(xí)：

-描述你的一天三餐，包括你吃了什么，為什么選擇這些食物。

-Example:"Forbreakfast,Ihadanoatmealbowlwithfreshfruitsandaglassofmilk.Ichoseoatmealbecauseit'snutritiousandkeepsmefulluntillunchtime."

2.完形填空：

-Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

-"Eatingabalanceddietisveryimportantforourhealth.Weshouldeatavarietyoffoodstoget__________.Forexample,fruitsandvegetablesare__________forusbecausetheyhavemanyvitaminsandminerals.__________,weshouldalsoeatenough__________toprovideenergyforourdailyactivities."

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

-"Thestudentsareeatingtheirlunchintheschoolcanteen."

-Example:"Theirlunchisbeingeatenbythestudentsintheschoolcanteen."

4.信息匹配：

-Matchthefooditemswiththeircorrespondingnutritionalvalues.

-Food:Apple,Milk,Rice,Chicken,Broccoli

-NutritionalValue:Highinfiber,Highincalcium,Highincarbohydrates,Highinprotein,Highinvitamins

5.角色扮演：

-Imagineyouareanutritionist.Createahealthymealplanforaday,includingbreakfast,lunch,anddinner.Explainwhyyouchoseeachfooditemandhowitcontributestoabalanceddiet.

-Example:"Forbreakfast,Isuggestabowlofwholegraincerealwithslicedbananasandaglassoforangejuice.Thismealprovidesagoodbalanceofcarbohydrates,fiber,andvitamins.Forlunch,agrilledchickensandwichwithasideofmixedgreensandasliceofwholewheatbreadwouldbeagreatchoice.Itoffersprotein,complexcarbohydrates,andessentialfats.Fordinner,abakedsalmonwithsteamedbroccoliandquinoawouldbeperfect.Salmonisrichinomega-3fattyacids,andquinoaisacompleteproteinwithfiber."

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固他們在課堂上學(xué)習(xí)的知識點，同時提高他們的英語寫作、閱讀理解和口語表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解健康飲食的重要性，并能夠用英語進(jìn)行相關(guān)的交流和表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別不足，并尋找改進(jìn)的機會。以下是我對Unit4EatWellSectionB1a-1d教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了食物圖片和視頻，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此反應(yīng)平平，可能是因為他們對這些多媒體資源的興趣有限。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試不同的導(dǎo)入方式，比如使用與學(xué)生生活更貼近的案例或故事，以更好地吸引他們的注意力。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了健康飲食的相關(guān)詞匯和表達(dá)。盡管我盡量通過舉例和互動來幫助學(xué)生理解，但我注意到一些學(xué)生在理解復(fù)雜句式時仍然感到困難。為了解決這個問題，我打算在講解時采用更簡單的語言，并使用更多的直觀教具，如食物模型和圖表，以便學(xué)生能夠更直觀地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，但討論的質(zhì)量并不總是很高。有些小組只是簡單地重復(fù)課堂上的內(nèi)容，而沒有進(jìn)行深入的思考。為了提高討論質(zhì)量，我計劃在課前提供一些討論指南，引導(dǎo)學(xué)生提出更有深度的問題，并鼓勵他們從不同的角度思考問題。

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和語法方面的掌握程度較好，但在實際應(yīng)用中，尤其是在寫作和口語表達(dá)方面，還存在一定的困難。為此，我計劃在課后作業(yè)中增加更多的寫作和口語練習(xí)，并利用課堂時間進(jìn)行更多的角色扮演和口語練習(xí)，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

此外，我也意識到我在課堂管理上的不足。有時