Module2MyhometownandmycountryUnit2Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖Hey,同學(xué)們，咱們今天來點(diǎn)不一樣的！咱們八年級(jí)的英語課，今天我們要開啟一段關(guān)于“我的家鄉(xiāng)和我的祖國”的寫作之旅。咱們不是簡單地記單詞、造句子，而是要通過文字，把我們對家鄉(xiāng)的熱愛、對祖國的驕傲，都表達(dá)出來哦！??我要帶領(lǐng)大家用英語描繪出我們心中的家鄉(xiāng)風(fēng)景，講述家鄉(xiāng)的故事，讓世界也能感受到中華兒女的情懷。讓我們一起，用文字搭建起溝通的橋梁，展示我們的文化自信！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化和風(fēng)土人情，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和祖國的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)。學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提升。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。在知識(shí)層面，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基礎(chǔ)語法和詞匯，但仍有不少學(xué)生對某些語法點(diǎn)掌握不牢，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作方面，尤其是描述家鄉(xiāng)和祖國的寫作任務(wù)，可能會(huì)遇到表達(dá)不夠流暢、內(nèi)容不夠豐富的問題。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們對家鄉(xiāng)和祖國的情感深厚，但如何將這些情感轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的英語文字，是他們需要克服的挑戰(zhàn)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

這些學(xué)情分析對教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要影響。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)活動(dòng)需設(shè)計(jì)層次分明，既有適合基礎(chǔ)較好的學(xué)生的挑戰(zhàn)性任務(wù)，也有針對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升英語寫作能力，并增進(jìn)對家鄉(xiāng)和祖國的情感表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、智能平板電腦

-課程平臺(tái)：外研版八年級(jí)英語上冊教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片庫、地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家鄉(xiāng)特色物品）、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要來寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)和我的祖國”的作文。你們有沒有想過，如果用英語來描述你們的家鄉(xiāng)，會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來探索這個(gè)有趣的課題吧！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何描述人物、地點(diǎn)和事件。今天，我們將運(yùn)用這些知識(shí)，來創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的英語作文。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化和風(fēng)土人情。我會(huì)詳細(xì)講解相關(guān)的詞匯和句型，比如：“Thegeographyofmyhometownis...”，“Ourhometownhasalonghistory...”，“Localcustomsandtraditionsinclude...”。

-舉例說明：我會(huì)用一些具體的例子來展示如何將這些詞匯和句型運(yùn)用到作文中。例如，描述家鄉(xiāng)的地理位置時(shí)，可以這樣說：“Myhometownislocatedinthebeautifulmountainsof...”。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論，分享他們家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，如：“Whataresomeuniquefeaturesofyourhometown?”

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬向外國朋友介紹自己的家鄉(xiāng)。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用英語寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。可以描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，我會(huì)巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語法使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

5.作文修改與分享（約15分鐘）

-學(xué)生修改：完成初稿后，學(xué)生可以互相交換作文，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和修改。

-分享環(huán)節(jié)：邀請幾位學(xué)生朗讀自己的作文，全班同學(xué)一起欣賞和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述家鄉(xiāng)，希望大家能夠通過這次寫作，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并向世界展示我們的文化。

-拓展：課后，同學(xué)們可以繼續(xù)收集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，為下一次的英語寫作做準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源，以及通過實(shí)物教具和角色扮演道具來豐富教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)探究和同伴互助，提升他們的英語寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理文化資料：收集關(guān)于中國各地的地理、歷史、文化等資料，如地方特產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日、著名景點(diǎn)等，用于豐富學(xué)生的寫作素材。

-英文資料庫：提供一些英文的關(guān)于家鄉(xiāng)描述的范文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的寫作風(fēng)格。

-在線地圖服務(wù)：利用在線地圖服務(wù)，如百度地圖、高德地圖等，讓學(xué)生查找家鄉(xiāng)的具體地理位置，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

-國際交流項(xiàng)目信息：介紹一些國際交流項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與，拓寬視野，了解不同國家的風(fēng)土人情。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解自己家鄉(xiāng)的歷史變遷和現(xiàn)代發(fā)展，為作文積累更多背景信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、自然風(fēng)光等，親身體驗(yàn)后用英語記錄自己的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或長輩，收集關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，將這些故事融入到作文中，增加作文的真實(shí)性和情感色彩。

-利用課外閱讀時(shí)間，推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家鄉(xiāng)的英文書籍或文章，提高他們的閱讀理解能力和英語寫作水平。

-在班級(jí)內(nèi)開展“家鄉(xiāng)故事分享會(huì)”，讓學(xué)生用英語講述自己家鄉(xiāng)的故事，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語寫作比賽或活動(dòng)，如“我的家鄉(xiāng)”主題征文比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高寫作技能。

-通過社交媒體或英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，與外國朋友交流，了解他們的家鄉(xiāng)，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

-組織學(xué)生觀看與家鄉(xiāng)相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感情。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理特征：mountains,rivers,lakes,seas

-家鄉(xiāng)的歷史文化：historicalsites,traditionalfestivals,localcustoms

-家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：localfood,famouslandmarks,culturalheritage

②重點(diǎn)詞匯：

-geographicalfeatures：地理特征

-historicalandculturalheritage：歷史文化遺產(chǎn)

-localcustomsandtraditions：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗傳統(tǒng)

-naturalbeauty：自然美景

-culturalactivities：文化活動(dòng)

③重點(diǎn)句型：

-Thegeographyofmyhometownis...

-Ourhometownhasalonghistoryof...

-Localcustomsandtraditionsinclude...

-Thenaturalbeautyofmyhometownis...

-Peopleinmyhometownenjoy...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷亦l(xiāng)的了解有限，或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.語法教學(xué)過于機(jī)械：在講解語法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則，而忽略了語境和實(shí)際運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更積極地參與課堂，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)他們分享自己的家鄉(xiāng)故事。

2.語法教學(xué)與語境結(jié)合：在講解語法時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際語境，通過例句和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際使用中掌握語法規(guī)則。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入口語測試、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生在家鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷，鼓勵(lì)家長參與課堂活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.定期反思與調(diào)整：我會(huì)定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我觀察學(xué)生的眼神、姿態(tài)和語言表達(dá)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在描述家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化和風(fēng)土人情時(shí)，學(xué)生們能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說明他們在詞匯和語法方面的掌握情況良好。

2.小組討論成果展示：為了提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧，我安排了小組討論環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份關(guān)于家鄉(xiāng)的PPT或手抄報(bào)，用英語介紹了家鄉(xiāng)的特色。學(xué)生們在展示過程中，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一些隨堂測試題。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了詞匯、語法和寫作等多個(gè)方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握較好，但也有一部分學(xué)生在語法運(yùn)用和寫作方面存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生通過自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，并從同伴那里獲得成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)