12荷葉圓圓教案2024-2025學年統編版語文一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自統編版語文一年級下冊《荷葉圓圓》一文，主要內容為荷葉形狀、顏色、以及與青蛙之間的故事。通過本節課的學習，學生能夠認識荷葉，了解其特點，同時學會觀察和描述事物，提高語言表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言文字積累與運用能力，引導學生觀察自然，感受自然之美，激發學生對生活的熱愛。通過學習《荷葉圓圓》，學生將提升觀察能力，學會用語言描述事物，增強想象力和創造力，同時培養良好的審美情趣和情感態度。教學難點與重點1.教學重點

-識記生字：本節課的核心內容是引導學生識記“荷”、“葉”、“圓”等生字。例如，通過圖片、動作演示等方式，讓學生直觀地認識并記憶這些生字。

-學習詞語：重點學習“圓圓”、“碧綠”、“挨著”等詞語，通過反復朗讀和實際運用，幫助學生理解詞語的意思并學會運用。

2.教學難點

-理解課文內容：本節課的難點在于幫助學生理解課文《荷葉圓圓》的內容。例如，理解青蛙與荷葉之間的互動關系，以及荷葉對青蛙的意義。

-想象與創造：鼓勵學生在理解課文的基礎上，發揮想象力，創造性地續編故事，這是提升學生創造力和思維能力的難點。

-表達與交流：難點在于指導學生如何用準確、生動的語言表達對課文的理解和感受，以及如何與同學進行有效的交流。例如，通過小組討論和角色扮演等方式，提高學生的表達能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：統編版語文一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：荷葉圖片、青蛙圖片、相關動畫視頻

-教學手段：多媒體課件、實物荷葉、卡片、故事書教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師出示荷葉和青蛙的圖片，引導學生觀察并說出它們的特點。

-提問：“你們見過荷葉嗎？你們覺得荷葉是什么樣子的？”

-引導學生分享自己與荷葉有關的經歷或故事。

-教師總結荷葉的特點，引出課題《荷葉圓圓》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-生字教學：

a.教師出示生字卡片，帶領學生認讀“荷”、“葉”、“圓”等生字，并通過組詞游戲幫助學生記憶。

b.學生跟讀、組詞練習，教師巡視指導。

-詞語學習：

a.教師講解“圓圓”、“碧綠”、“挨著”等詞語的意思，并通過句子練習讓學生運用。

b.學生朗讀句子，教師點評并糾正發音。

-課文理解：

a.教師朗讀課文，學生跟讀。

b.提問：“青蛙為什么喜歡荷葉？荷葉對青蛙有什么作用？”

c.學生分組討論，教師巡視指導。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：

a.學生分為青蛙和荷葉兩組，分別扮演課文中的角色。

b.學生進行對話練習，教師巡回指導。

-繪畫比賽：

a.學生根據課文內容，畫出荷葉和青蛙。

b.教師評選出優秀的作品，并給予表揚。

-小組合作：

a.學生分組討論，續編《荷葉圓圓》的故事。

b.每組派代表分享故事，教師點評并總結。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

a.青蛙為什么喜歡荷葉？舉例說明荷葉對青蛙的作用。

b.學生分享自己與荷葉有關的經歷或故事。

c.學生討論荷葉在生活中的應用。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享自己在學習過程中的收獲。

-教師布置課后作業，鞏固所學知識。

教學流程總結：

本節課以《荷葉圓圓》為載體，通過多種教學手段和實踐活動，引導學生認識荷葉，了解荷葉的特點，學會用語言描述事物，提高學生的觀察能力和語言表達能力。在教學過程中，注重培養學生的想象力和創造力，同時關注學生的情感態度和價值觀的培養。通過小組討論、角色扮演、繪畫比賽等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。整個教學過程用時45分鐘，符合教學實際。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《夏天的池塘》：通過閱讀這篇短文，學生可以了解到更多關于池塘和荷葉的信息，以及夏天池塘里的生物。

-《荷葉上的露珠》：這篇童話故事可以讓學生了解荷葉上的露珠是如何形成的，以及它對荷葉的作用。

-《荷葉媽媽和荷葉寶寶》：一篇寓意深刻的童話故事，講述荷葉媽媽如何保護荷葉寶寶，教育學生關愛他人。

-《荷塘月色》：魯迅先生的散文，描繪了荷塘月色的美麗景象，讓學生感受自然之美。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察自然：鼓勵學生在課后觀察家中或附近的池塘、水渠，觀察荷葉的生長狀態，記錄下荷葉的變化。

-家長協助：家長可以協助孩子收集荷葉的圖片或實物，讓孩子通過觸摸和觀察，更深入地了解荷葉。

-查閱資料：指導學生利用圖書館或互聯網資源，查閱有關荷葉的知識，如荷葉的藥用價值、荷葉的生態作用等。

-創作活動：鼓勵學生以荷葉為主題，進行繪畫、寫作或手工制作等創作活動，發揮學生的想象力和創造力。

-小組研究：組織學生以小組形式，對荷葉進行深入研究，例如調查荷葉在不同季節的生長情況，或者研究荷葉在不同水質中的生長狀況。

-分享交流：鼓勵學生在課堂上或家庭中分享自己的學習成果，增進學生對荷葉的了解，培養合作交流的能力。板書設計①生字展示

-荷

-葉

-圓

②詞語理解

-圓圓

-碧綠

-挨著

③課文內容概括

-青蛙與荷葉的故事

-荷葉的特點：綠色、圓形、漂浮在水面上

④課文情感表達

-對自然的喜愛

-對生活的感悟

⑤教學活動提示

-角色扮演

-繪畫比賽

-小組討論教學反思與總結今天上了《荷葉圓圓》這節課，讓我感觸頗深。在這節課中，我嘗試了一些新的教學方法，也遇到了一些挑戰，下面我就來談談我的教學反思和總結。

首先，我覺得課堂的導入部分做得還不錯。我通過展示荷葉和青蛙的圖片，激發了學生的興趣，讓他們對荷葉有了直觀的認識。在提問環節，學生的回答也很積極，這說明我的導入設計是有效的。

在生字教學方面，我使用了卡片和動作演示的方式來幫助學生記憶生字。我發現，這種方法對于一年級的學生來說比較實用，他們通過直觀的方式更容易記住字形和字音。但是，也有一些學生對于一些生字的結構和筆畫不太理解，我需要在今后的教學中加強對學生書寫規范的指導。

新課講授部分，我采用了朗讀和提問相結合的方式，讓學生在理解課文內容的同時，也能夠體會到語言的韻律美。在講解詞語時，我盡量結合實際情境，讓學生能夠更好地理解詞語的含義。不過，我也發現有些學生對于一些詞語的理解還不夠深入，這可能是由于他們對生活經驗的積累還不夠豐富，我需要在今后的教學中注重培養學生的生活經驗。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、繪畫比賽和小組討論等活動。這些活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。不過，在角色扮演環節，我發現有些學生比較害羞，不敢上臺展示，這可能是由于他們的自信心不足，我需要在今后的教學中多給予他們鼓勵和支持。

在學生小組討論環節，我提出了三個問題，讓學生回答。這些問題分別是：青蛙為什么喜歡荷葉？荷葉對青蛙有什么作用？學生分享自己與荷葉有關的經歷或故事。通過討論，學生們不僅加深了對課文內容的理解，還拓展了自己的思維。不過，也有部分學生在討論中表現得比較被動，這可能是由于他們不善于表達自己的觀點，我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的培養。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些學生的個別問題，我沒有能夠及時給予關注和指導；在課堂管理方面，我還需進一步提高自己的應變能力。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學生的個別輔導，針對學生的不同需求，提供個性化的學習支持。

-提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與討論，培養他們的自主學習能力。

-優化課堂管理策略，通過多種方式激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

-注重學生的情感態度培養，引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的社會責任感。重點題型整理1.生字填空題

-我看到一片___（荷）葉，它___（圓）圓的，真好看。

-青蛙站在___（葉）上，好像在___（挨著）我們說話。

答案：荷、圓、葉、挨著

2.詞語理解題

-“圓圓”的意思是___。

-“挨著”的意思是___。

答案：形狀像圓球、緊貼著、靠近

3.課文內容選擇題

-下列哪個選項不是青蛙與荷葉之間發生的事情？

A.青蛙坐在荷葉上。

B.青蛙在荷葉上跳來跳去。

C.青蛙把荷葉當作遮陽傘。

答案：C

4.課文續編題

-如果你是青蛙，你會對荷葉說些什么呢？

-你認為荷葉還會發生哪些有趣的事情？

答案示例：

-我會對荷葉說：“謝謝你，荷葉，你真是個好朋友。”

-我覺得荷葉還會下雨時給我遮雨，冬天給我擋風。

5.詞語運用題

-請用“圓圓”和“挨著”造句。

答案示例：

-天空中的月亮圓圓的，好像一個大玉盤。

-我挨著爸爸，感覺好溫暖。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是我對《荷葉圓圓》一課的課堂評價策略：

1.課堂提問評價

-在新課導入環節，通過提問“你們見過荷葉嗎？”來激發學生的興趣，觀察學生的反應，了解他們對荷葉的初步認識。

-在生字教學環節，通過提問“荷”字的結構和筆畫，觀察學生是否能準確書寫，評估他們對生字的認識程度。

-在詞語學習環節，通過提問“圓圓”和“挨著”的實際用法，了解學生是否能夠理解并運用這些詞語。

2.觀察評價

-在角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和表現，評估他們的語言表達能力和表演能力。

-在繪畫比賽和小組討論中，觀察學生的合作精神和創新思維，了解他們在實踐活動中的表現。

3.測試評價

-在新課結束后，進行簡單的口頭測試，檢查學生對生字、詞語和課文內容的掌握情況。

-設計一份簡單的測試題，包括填空、選擇題和簡答題，評估