2024秋八年級英語下冊Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教學設計(含教學反思）（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們一起來探索洛杉磯的夏天，感受英語的魅力。這節課，我們要學習的是“Languageinuse”，也就是實際運用中的英語。我會通過豐富的圖片、視頻和對話，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞、新句型，提高口語表達能力。讓我們一起開啟這段美妙的英語之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習洛杉磯夏天的相關詞匯和句型，學生將提升語言運用能力，增強對西方文化的理解和尊重。同時，通過參與課堂活動和討論，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養自主學習的能力，為終身學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解并掌握描述洛杉磯夏天的關鍵詞匯，如“sunny”，“hot”，“beach”，“surfing”等。

2.運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和描述。

難點：1.正確運用過去時態描述過去發生的事情。

2.在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法：1.通過圖片和視頻展示洛杉磯夏天的場景，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.設計情景對話練習，讓學生在模擬情境中運用過去時態。

3.提供多樣化的練習，包括填空、匹配、角色扮演等，幫助學生鞏固知識。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組討論和合作學習，突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：洛杉磯夏季風光圖片集、英語聽力材料、相關視頻資料

-教學手段：實物教具（如沙灘球、太陽鏡等）、PPT課件、互動白板五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習洛杉磯的夏季活動，并找出描述天氣、活動、地點的關鍵詞。

-設計預習問題：圍繞洛杉磯夏季活動，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提問學生：“如果你在洛杉磯的夏天，你會選擇哪些活動？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過查看學生的預習筆記或在線討論，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解洛杉磯夏季活動的相關詞匯和句型。

例如，學生通過閱讀資料，了解到“sunnyday”和“beachparty”等表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生思考自己最喜歡的夏季活動，并記錄下自己的想法。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生通過提交思維導圖，展示自己對洛杉磯夏季活動的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示洛杉磯夏季的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

例如，播放一段洛杉磯海灘的短片，讓學生直觀感受夏季的活力。

-講解知識點：詳細講解描述夏季活動的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

例如，講解“goswimming”和“haveapicnic”等句型，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學。

例如，讓學生分組討論并表演在洛杉磯夏季可能發生的場景。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學生在角色扮演中提出疑問，如“如何在海灘上保持安全？”

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，讓學生寫一篇關于自己理想中夏季活動的短文。

-提供拓展資源：提供與洛杉磯夏季活動相關的拓展資源，如英語學習網站、相關書籍等。

例如，推薦學生訪問英語學習網站，了解更多關于夏季活動的英語表達。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

例如，針對學生的作業，給予正面的評價和具體的改進建議。六、教學資源拓展一、拓展資源：

1.洛杉磯文化背景：介紹洛杉磯的歷史、地理、文化特點，包括當地居民的生活方式、節日慶典等，幫助學生更好地了解洛杉磯這座城市。

2.夏季活動介紹：搜集關于洛杉磯夏季活動的資料，如海灘活動、音樂節、體育賽事等，豐富學生對夏季活動的認識。

3.英語學習方法：分享一些有效的英語學習方法，如詞匯記憶技巧、語法學習要點、口語練習方法等，提高學生的學習效率。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀有關洛杉磯的英文書籍，如《LosAngeles:ABriefHistory》、《BeachLifeinLosAngeles》等。

-引導學生閱讀英語新聞，關注洛杉磯的夏季活動，如洛杉磯時報（LosAngelesTimes）等。

2.觀看拓展：

-建議學生觀看有關洛杉磯夏季活動的英文紀錄片或電影，如《TheBeach》、《L.A.Story》等。

-利用網絡資源，觀看洛杉磯夏季活動的直播或視頻回顧，如奧運會、音樂節等。

3.聽力拓展：

-播放有關洛杉磯夏季活動的英語聽力材料，如廣播節目、播客等。

-鼓勵學生收聽英語歌曲，了解與夏季活動相關的歌曲，如《SummerintheCity》等。

4.口語拓展：

-組織學生進行角色扮演，模擬在洛杉磯夏季活動中的對話場景。

-鼓勵學生參加英語角或語言交換活動，提高口語交流能力。

5.寫作拓展：

-布置寫作任務，讓學生描述自己理想的夏季活動，或分享在洛杉磯的難忘經歷。

-鼓勵學生撰寫英語日記，記錄自己的學習和生活點滴。

6.實踐拓展：

-組織學生參加洛杉磯夏季活動的模擬體驗，如沙灘排球比賽、烹飪派對等。

-鼓勵學生參加社區服務活動，了解洛杉磯的公益事業和社區文化。

7.知識點拓展：

-介紹洛杉磯的氣候特點、交通狀況、美食文化等，幫助學生全面了解洛杉磯。

-講解夏季活動的英語表達，如“barbecueparty”、“watersports”等，豐富學生的詞匯量。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠激發學生的學習興趣和積極性。以下是本節課的課堂評價方案：

1.課堂提問：

-通過提問，檢查學生對本節課關鍵知識的掌握程度。例如，在講解洛杉磯夏季活動時，提問學生：“WhatactivitiesdoyouthinkpeopleenjoyduringthesummerinLosAngeles?”

-觀察學生在回答問題時是否能夠流利地使用所學詞匯和句型，以及是否能夠正確運用語法知識。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，對于回答正確或有創意的學生給予表揚和鼓勵。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，如小組討論、角色扮演等，觀察學生的參與情況，確保每個學生都有機會參與其中。

-注意學生的眼神交流、表情變化和肢體語言，以評估他們的學習態度和興趣。

3.實時反饋：

-在教學過程中，教師應隨時給予學生反饋，對于學生的正確回答和進步給予肯定，對于錯誤或疑惑給予指導。

-通過正面的語言鼓勵，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，增強學生的自信心。

4.課堂測試：

-在課程結束時，進行簡短的口頭或書面測試，檢驗學生對本節課內容的掌握情況。

-設計一些開放性問題，如“DescribeatypicalsummerdayinLosAngeles.”，以評估學生的綜合運用能力。

5.課后作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，關注作業的正確性、完整性和創意性。

-對于作業中存在的問題，給予詳細的批改意見和改進建議，如“Couldyouusemoredetailstodescribethescene?”

-通過作業評價，了解學生對課堂內容的理解和應用情況。

6.學期評價：

-在學期結束時，通過學生的綜合表現，如課堂參與、作業完成情況、測試成績等，進行全面的評價。

-結合學生的自評和互評，鼓勵學生反思自己的學習過程，設定新的學習目標。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在本節課中，我嘗試通過多媒體展示洛杉磯的夏季風光，讓學生在真實的語境中學習英語，這種情境教學法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

2.引入文化元素：在講解洛杉磯夏季活動時，我不僅僅教授英語詞匯和句型，還引入了當地的文化背景，讓學生在學習語言的同時，也能了解西方文化，拓寬他們的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我設計了一些課堂活動，但實際操作中，我發現部分學生參與度不高，課堂互動不夠活躍，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂提問和作業評價來了解學生的學習情況，這種評價方式相對單一，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.學生個性化關注不足：在課堂上，我可能過于關注整體教學進度，而忽視了學生的個性化需求，導致部分學生感到學習壓力較大。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習熱情。

2.多樣化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現評價、同伴互評、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.關注學生個性化需求：在教學中，我將更加關注學生的個性化需求，通過個別輔導、學習小組等方式，幫助學生克服學習困難，提高他們的自信心。同時，我也會鼓勵學生表達自己的觀點，培養他們的批判性思維。課后作業1.寫作練習：

描述你理想的夏季活動，包括活動的地點、時間、參與者以及你希望進行的活動內容。使用本節課學習的詞匯和句型。

例：Thissummer,Iwanttogotothebeachwithmyfriends.Wewillhaveabarbecuepartyintheevening.Wewillenjoydeliciousfood,playbeachvolleyball,andwatchthesunsettogether.Itwillbeawonderfultime!

2.情景對話：

假設你和你的朋友正在討論計劃一個夏季旅行。請根據以下提示完成對話。

提示：

-你和朋友想去的城市。

-你們計劃參加的活動。

-你們對這次旅行的期待。

例：A:Hey,haveyoueverthoughtaboutgoingtoParisthissummer?

B:Yes,Ihave!Parissoundsamazing.Ilovethefoodandtheartthere.

A:Metoo!IthinkweshouldvisittheLouvreandgoforaboatrideontheSeine.

B:Thatsoundsperfect.Ican'twaittoseetheEiffelTowerandenjoyaFrenchpastry!

3.詞匯運用：

使用本節課學到的詞匯和短語，完成下面的句子。

例：Ican'twaittogoswimminginthe___________.

答案：ocean

-Ican'twaittogo___________inthe___________.

-Weareplanninga___________picnicatthe___________.

-Ona___________day,wecango___________and___________.

4.語法練習：

將以下句子改為過去時態。

例：Wearegoingtothebeachthisweekend.

答案：Wewenttothebeachlastweekend.

-Theyarewatchingamovienow.

-Sheiseatingdinnerwithherfamily.

-Wearegoingtotheparktomorrow.

5.綜合練習：

根據課文內容，回答以下問題。

例：WhataresomepopularsummeractivitiesinLosAngeles?

答案：Somepopularsumm