2024秋五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshoutplease教學設計2外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，大家好！今天我要和大家分享的是我們五年級英語上冊Module10Unit2"Don'tshoutplease"的教學設計。咱們知道，這單元可是關于禮貌用語的，非常貼近我們日常生活。我的設計意圖就是讓同學們在輕松愉快的氛圍中學會如何在生活中使用禮貌用語，不僅能夠提升他們的英語水平，還能培養他們良好的社交習慣哦。?????讓我們一起期待這堂課的精彩吧！????核心素養目標1.情感態度價值觀：培養學生尊重他人、禮貌待人的良好品質，提高他們在跨文化交際中的文明素養。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語表達禮貌用語的技能，增強語言運用能力。

3.學習策略：引導學生掌握有效的英語學習策略，如觀察、模仿、歸納等，提高自主學習能力。

4.文化意識：幫助學生了解中外文化差異，培養跨文化交際意識，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握"shout"、"please"、"Don't"等關鍵詞匯的發音和用法。

2.句型結構：學會使用"Don'tshout"和"Please..."句型進行禮貌表達。

難點：

1.語調與語氣：正確運用升調表示請求，降調表示命令或禁止。

2.文化差異：理解中西方在禮貌用語上的差異，避免誤解。

解決辦法：

1.通過游戲和情景模擬，讓學生在輕松的氛圍中學習詞匯和句型。

2.引導學生通過聽力練習和角色扮演，感受不同語調的運用。

3.結合文化背景知識，通過對比中西方禮貌用語的差異，加深理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：外研版英語教材配套的在線學習平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語教學視頻、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、人物卡片）、英語歌曲、角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示生活中的不禮貌場景圖片，如大聲喧嘩、不排隊等，引導學生思考這些行為是否合適，引出禮貌用語的必要性。

2.通過提問：“Whatdoyouthinkaboutthesebehaviors?”，激發學生參與討論的興趣，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師通過PPT展示重點詞匯，如"shout"、"please"、"Don't"，并帶領學生進行跟讀和拼寫練習。

2.教師通過角色扮演，展示"Don'tshout"和"Please..."句型的實際運用，讓學生感受不同情境下的禮貌用語。

3.教師引導學生總結出在不同情境下如何運用禮貌用語，如請求、提醒、禁止等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組準備一個場景，運用"Don'tshout"和"Please..."句型進行對話練習。

2.角色扮演：讓學生分別扮演不同角色，如老師、學生、家長等，模擬日常生活場景，運用禮貌用語進行交流。

3.情景模擬：教師設置一個生活場景，如排隊買票、過馬路等，讓學生運用所學知識進行情景模擬。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論話題一：在中西方文化中，禮貌用語有何不同？

-舉例回答：在中西方文化中，禮貌用語的表達方式存在差異。例如，西方人更注重直接表達，而中國人更注重委婉表達。

2.討論話題二：如何運用禮貌用語在日常生活中？

-舉例回答：在日常生活中，我們可以通過以下方式運用禮貌用語：請求別人幫忙時說“Please”；提醒別人注意安全時說“Don'tshout”；對別人表示感謝時說“Thankyou”。

3.討論話題三：如何培養良好的禮貌用語習慣？

-舉例回答：要培養良好的禮貌用語習慣，可以從以下幾個方面入手：多觀察生活中的禮貌用語；多聽、多說、多練習；在家庭、學校等環境中營造良好的禮貌氛圍。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調禮貌用語在人際交往中的重要性。

2.教師總結本節課的重難點，如禮貌用語的運用場景、語調與語氣等。

3.鼓勵學生在日常生活中多運用禮貌用語，提升自己的社交能力。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《禮貌用語的故事》或《中西文化中的禮貌差異》等書籍，通過閱讀了解不同文化背景下的禮貌用語及其重要性。

-視頻資源：查找有關禮貌用語的英語動畫片或短片，通過觀看視頻學習日常生活中的禮貌用語。

-在線資源：利用英語學習網站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，搜索與禮貌用語相關的聽力材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解禮貌用語的起源和演變，以及在不同文化中的表現。

-視頻學習：推薦學生觀看英語動畫片或短片，通過觀看學習如何在日常生活中運用禮貌用語。

-聽力練習：利用在線資源進行聽力練習，提高學生理解不同語境中禮貌用語的能力。

-互動交流：組織學生參與線上或線下的英語角活動，與其他學習者交流禮貌用語的運用經驗。

-社交實踐：鼓勵學生在家庭、學校和社會生活中實踐禮貌用語，如向長輩問候、與同學交流等。

-創作活動：引導學生創作以禮貌用語為主題的英語小故事、詩歌或劇本，提高他們的語言表達能力和創造力。

-文化對比：讓學生比較中西方在禮貌用語上的差異，通過小組討論或寫作的方式表達自己的觀點和看法。

-家庭作業：布置與禮貌用語相關的家庭作業，如制作家庭禮貌用語手冊，記錄家庭成員之間的禮貌交流。

-課堂展示：鼓勵學生在課堂上分享自己關于禮貌用語的所學所得，通過展示增強他們的自信心和表達能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-"Don'tshout"（不要大喊）

-"Please"（請）

-"Excuseme"（對不起）

-"Couldyouplease...?"（你能請...嗎？）

②重點詞匯：

-shout（v.大喊，叫）

-please（v.請，使愉快）

-excuseme（對不起，打擾一下）

-could（v.能夠，可以）

-you（pron.你，你們）

-please（v.請）

-me（pron.我）

③重點句型：

-Don'tshout,please.（請不要大喊，請。）

-Excuseme,couldyouplease...?（對不起，你能請...嗎？）

-I'msorry,Ididn'tmeantoshout.（對不起，我不是故意大喊的。）

-Canyouspeakmoresoftly,please?（你能說得輕一點嗎？請。）

④教學步驟邏輯關系：

-導入新課：通過生活場景引入禮貌用語的必要性。

-新課講授：講解重點詞匯和句型，并通過情景模擬讓學生感受實際運用。

-實踐活動：分組練習和角色扮演，讓學生在實際操作中鞏固所學。

-小組討論：引導學生思考禮貌用語的多樣性和文化差異。

-總結回顧：回顧重點內容，強調禮貌用語在人際交往中的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、角色扮演等活動中的參與程度，記錄他們是否積極發言、是否愿意嘗試新角色。

-學生對禮貌用語的掌握情況：通過提問和回答，檢查學生對新詞匯和句型的掌握程度，如是否能正確使用"Don'tshout"和"Please..."等。

-學生在實踐活動中的表現：評估學生在實踐活動中的表現，如是否能準確運用所學知識進行對話和情景模擬。

2.小組討論成果展示：

-學生對文化差異的理解：通過小組討論，評估學生對中西方禮貌用語差異的理解程度，如是否能舉例說明不同文化背景下的禮貌用語。

-學生在討論中的溝通能力：觀察學生在小組討論中的溝通技巧，如是否能清晰表達自己的觀點，是否能傾聽他人意見。

-學生對禮貌用語重要性的認識：通過小組討論，了解學生對禮貌用語重要性的認識，如是否能認識到禮貌用語在人際交往中的作用。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過口頭或書面形式，測試學生對新詞匯的掌握情況，如是否能正確拼寫和運用"shout"、"please"等詞匯。

-句型測試：設計簡單的句子，讓學生運用"Don'tshout"和"Please..."等句型進行回答，評估他們對句型的掌握程度。

-情景模擬測試：設置一個生活場景，讓學生運用所學知識進行情景模擬，評估他們在實際運用中的表現。

4.家庭作業反饋：

-家庭作業完成情況：檢查學生的家庭作業，如是否按時完成，是否準確運用所學知識。

-家庭作業質量：評估學生的家庭作業質量，如是否認真完成，是否有創新性。

-家庭作業中的問題：針對學生在家庭作業中遇到的問題，給予個別指導，幫助學生克服困難。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確運用禮貌用語等