Unit6第5課時(shí)PartBLet'slearn＆Listenandchant(教學(xué)設(shè)計(jì))三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Unit6的第5課時(shí)，學(xué)習(xí)“Let'slearn＆Listenandchant”。首先，我會(huì)通過圖片和故事情境導(dǎo)入新單詞，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)單詞。接下來，我會(huì)通過游戲和角色扮演，讓孩子們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)單詞。最后，我們會(huì)一起聽唱歌曲，讓孩子們?cè)跉g快的旋律中鞏固所學(xué)知識(shí)。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和歌曲，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)的聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在聽力方面，他們能夠聽懂一些簡(jiǎn)單的指令和故事；在口語表達(dá)上，他們能夠用簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、歌曲和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似或拼寫相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在聽力和口語表達(dá)上可能存在一定的障礙，尤其是在理解較長(zhǎng)句子和進(jìn)行連貫表達(dá)時(shí)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們可能在課堂上容易分心，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過故事情境引入新單詞，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用游戲化教學(xué)，如“猜單詞”和“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解單詞和故事內(nèi)容。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.播放英語歌曲，通過聽覺訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone!”開始，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過展示與課題相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師通過故事情境引入新單詞，如：“Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Lookatthispicture,whatdoyousee?Yes,that'sacat.Andwhat'sthis?That'sadog.Canyouguesswhat'snext?”

2.學(xué)生根據(jù)老師的提示，嘗試說出動(dòng)物的名字。

3.老師展示動(dòng)物圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)新單詞：cat,dog,fish,bird,tiger。

三、單詞學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師通過游戲“Findtheword”讓學(xué)生在黑板上找出剛才學(xué)習(xí)的單詞，加深記憶。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，注意發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生跟讀。

四、句子練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示句子：“Ihaveacat.It'scute.”，引導(dǎo)學(xué)生翻譯成英語。

2.學(xué)生嘗試自己造句，如：“Ihaveadog.It'sbig.”、“Ihaveafish.It'sred.”等。

3.老師挑選優(yōu)秀句子進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

六、歌曲教學(xué)（10分鐘）

1.老師播放英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行歌曲表演，展示學(xué)習(xí)成果。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句子。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括發(fā)音、句子結(jié)構(gòu)、參與度等方面。

2.學(xué)生自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)讀和書寫新單詞，如cat,dog,fish,bird,tiger等。他們能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用這些單詞，描述自己或他人的寵物，或者談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)物。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Ihavea...”來描述自己擁有的物品，如寵物。他們能夠在句子中正確使用冠詞a和the，以及形容詞來修飾名詞。

3.聽力理解：

學(xué)生通過聽故事和歌曲，提高了對(duì)英語口語的理解能力。他們能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名字和它們的特點(diǎn)。

4.口語表達(dá)：

學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)。他們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述動(dòng)物，并能夠進(jìn)行基本的交流。

5.文化意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。他們開始認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上積極參與，通過游戲和活動(dòng)鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過制作單詞卡片、復(fù)述故事等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

9.創(chuàng)造力：

學(xué)生在角色扮演和造句活動(dòng)中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯和句型。

10.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。他們學(xué)會(huì)了反思自己的學(xué)習(xí)過程，并為下一階段的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。例如，通過展示動(dòng)物圖片和播放相關(guān)歌曲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解新知識(shí)。這種現(xiàn)代化教學(xué)手段不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)于某些活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)組織：在分組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組合作不夠默契，可能是因?yàn)閷W(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理改進(jìn)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

2.教學(xué)組織改進(jìn)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”或者“Whichoneisyourfavoriteanimalandwhy?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-觀察：我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和回答問題的準(zhǔn)確性。通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的理解程度和表達(dá)能力。

-測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，如拼寫測(cè)試或單詞匹配游戲，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到了及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)使用了正確的句型，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；如果他們?cè)谄磳懮戏噶隋e(cuò)誤，我會(huì)指出正確的拼寫并解釋錯(cuò)誤的原因。

-反饋：我會(huì)通過書面或口頭的方式向?qū)W生反饋他們的作業(yè)成績(jī)和進(jìn)步情況。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別注意鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使他們?cè)谀承┓矫孢€存在不足。我會(huì)用積極的語言來強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，例如：“Youdidagreatjobwiththesentencestructuret