2023九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教學設計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年4月14日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們繼續走進化學的世界，一起來探討一種神秘氣體——一氧化碳。準備好了嗎？讓我們一起揭開它的神秘面紗！????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗探究一氧化碳的性質。

2.提升學生的科學思維，學會從化學角度分析一氧化碳的生成和危害。

3.強化學生的社會責任感，認識到化學物質對環境的影響，增強環保意識。教學難點與重點1.教學重點：

-**一氧化碳的化學性質**：重點講解一氧化碳的還原性，通過實驗演示其與金屬氧化物反應生成金屬和二氧化碳的過程，如一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳。

-**一氧化碳的毒性**：強調一氧化碳與血紅蛋白結合的能力，比氧氣強200-300倍，導致人體缺氧，講解如何識別一氧化碳中毒的跡象和預防措施。

2.教學難點：

-**一氧化碳的產生途徑**：理解一氧化碳是如何在工業生產和日常生活中產生的，例如不完全燃燒的煤炭、天然氣等。

-**一氧化碳的檢測與防護**：難點在于如何檢測一氧化碳的存在以及如何采取有效的防護措施。可以通過模擬實驗，讓學生體驗使用一氧化碳報警器和使用通風設備的重要性。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統講解一氧化碳的性質和毒性，結合實際案例。

-實驗法：通過實驗展示一氧化碳的還原性和毒性，讓學生親自操作，加深理解。

-討論法：組織學生討論一氧化碳的檢測和防護措施，激發學生的思考和討論。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示一氧化碳的相關知識，提高信息傳遞效率。

-視頻教學：播放一氧化碳中毒的真實案例視頻，增強學生的直觀感受。

-互動軟件：利用在線互動平臺，進行一氧化碳知識問答，提高課堂參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，有一種無色無味的氣體，它雖然看不見摸不著，但卻能奪走我們的生命。這節課，我們就來認識一下這種危險氣體——一氧化碳。請大家思考一下，生活中有哪些地方可能會產生一氧化碳？

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了二氧化碳的性質和用途，今天我們將繼續探索碳的另一種氧化物——一氧化碳。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解一氧化碳的化學性質，包括它的物理狀態、顏色、氣味以及它的重要化學反應，如與氧化銅的反應。

-接著，我會介紹一氧化碳的毒性，解釋它是如何與血紅蛋白結合，導致人體缺氧的。

-舉例說明：

-通過展示一氧化碳中毒的真實案例，讓學生了解這種氣體的危害。

-通過實驗視頻，讓學生直觀看到一氧化碳與氧化銅反應的過程。

-互動探究：

-組織學生討論一氧化碳的檢測方法和防護措施。

-進行小組實驗，讓學生親自操作，觀察一氧化碳與氧化銅的反應。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括一氧化碳的性質、毒性以及相關的實驗設計。

-學生之間互相檢查答案，討論解題思路。

-教師指導：

-對學生的練習進行個別指導，解答學生的疑問。

-針對共性問題，進行集中講解和示范。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調一氧化碳的危險性和防范措施。

-鼓勵學生在生活中注意一氧化碳的潛在風險，提高安全意識。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，包括閱讀相關資料，了解一氧化碳在工業中的應用。

-要求學生撰寫一篇關于如何預防一氧化碳中毒的小論文。

在整個教學過程中，我會根據學生的反饋和課堂氛圍適時調整教學節奏和內容，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-**一氧化碳的歷史背景**：介紹一氧化碳的發現歷史，以及它在工業革命中的角色。

-**一氧化碳的環境影響**：探討一氧化碳對大氣層的影響，以及它在全球氣候變化中的作用。

-**一氧化碳在生物體內的作用**：研究一氧化碳在人體生理和病理過程中的作用，如一氧化碳在血管舒張中的作用。

-**一氧化碳的檢測技術**：介紹現代檢測一氧化碳的技術，如電子鼻、紅外線傳感器等。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀有關化學史和環境保護的書籍，如《化學的故事》、《我們的地球》等。

-**實驗探究**：鼓勵學生進行家庭小實驗，如用蠟燭燃燒來觀察一氧化碳的產生，并學習如何檢測一氧化碳。

-**社區服務**：組織學生參與社區安全檢查活動，學習如何識別和預防一氧化碳泄漏。

-**科學競賽**：鼓勵學生參加與化學相關的科學競賽，如全國青少年科技創新大賽，以加深對一氧化碳的理解和應用。

-**在線課程**：推薦學生觀看在線化學教育視頻，如KhanAcademy的化學課程，以獲得更深入的知識。

-**專題講座**：邀請相關領域的專家進行講座，讓學生了解一氧化碳在現實世界中的應用和挑戰。

-**科學雜志**：指導學生閱讀科學雜志，如《科學美國人》、《自然》等，了解一氧化碳研究的最新進展。

-**環保組織**：鼓勵學生加入環保組織，參與減少一氧化碳排放的社區項目。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學融合：嘗試將一氧化碳的實驗教學與實際生活場景相結合，讓學生在實驗中感受化學知識的實用性。

2.案例教學引入：運用實際案例，如一氧化碳中毒事件，引導學生從案例中學習安全知識，提高學生的安全意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，需要尋找方法提高學生的主動性和積極性。

2.教學深度不夠：對于一氧化碳的化學性質和毒性講解可能過于簡略，需要深入挖掘知識點，提供更豐富的教學內容。

3.評價方式單一：主要依賴課后作業和考試成績來評價學生的學習效果，需要引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計互動性強的問題，鼓勵學生參與討論。

-實施小組合作學習，讓學生在團隊中共同完成任務，提高合作能力和參與度。

-通過角色扮演、模擬實驗等方式，讓學生在趣味中學習。

2.深化教學內容：

-對一氧化碳的化學性質和毒性進行詳細講解，提供更多實驗和案例支持。

-結合最新的科研進展，引入一些前沿的化學知識，拓寬學生的視野。

3.豐富評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、小組合作、實驗報告、口頭報告等。

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和反饋，及時調整教學策略。

-鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。典型例題講解例題1：一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應，生成銅和二氧化碳。請寫出該反應的化學方程式。

解答：該反應的化學方程式為：

\[\text{CO}+\text{CuO}\xrightarrow{\Delta}\text{Cu}+\text{CO}_2\]

例題2：在實驗室中，用一氧化碳還原氧化鐵（Fe2O3）得到鐵。若反應前氧化鐵的質量為4.0克，反應后收集到二氧化碳的質量為1.6克，請計算還原得到的鐵的質量。

解答：根據化學方程式：

\[\text{Fe}_2\text{O}_3+3\text{CO}\rightarrow2\text{Fe}+3\text{CO}_2\]

氧化鐵與二氧化碳的摩爾質量比為：

\[\frac{160}{44}\]

根據題目中給出的質量比，我們可以計算出一氧化碳的摩爾數：

\[\text{摩爾數}=\frac{1.6\text{g}}{44\text{g/mol}}=0.0364\text{mol}\]

由化學方程式可知，氧化鐵的摩爾數為二氧化碳摩爾數的1/3：

\[\text{摩爾數}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=\frac{0.0364\text{mol}}{3}=0.0121\text{mol}\]

氧化鐵的摩爾質量為160g/mol，所以氧化鐵的質量為：

\[\text{質量}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=0.0121\text{mol}\times160\text{g/mol}=1.936\text{g}\]

由于氧化鐵完全反應，生成的鐵的質量等于氧化鐵中含鐵的質量。氧化鐵的分子量為160g/mol，其中鐵的質量為112g/mol，所以鐵的質量為：

\[\text{質量}(\text{Fe})=1.936\text{g}\times\frac{112}{160}=1.328\text{g}\]

例題3：某溫度下，將一氧化碳通入氧化銅粉末中，加熱至反應完全。若通入的一氧化碳質量為4.4克，生成銅的質量為6.4克，請計算氧化銅中銅的質量分數。

解答：根據化學方程式：

\[\text{CO}+\text{CuO}\xrightarrow{\Delta}\text{Cu}+\text{CO}_2\]

一氧化碳與銅的摩爾質量比為：

\[\frac{28}{64}\]

根據題目中給出的質量比，我們可以計算出一氧化碳的摩爾數：

\[\text{摩爾數}=\frac{4.4\text{g}}{28\text{g/mol}}=0.1571\text{mol}\]

由化學方程式可知，銅的摩爾數與一氧化碳的摩爾數相等：

\[\text{摩爾數}(\text{Cu})=0.1571\text{mol}\]

銅的摩爾質量為64g/mol，所以銅的質量為：

\[\text{質量}(\text{Cu})=0.1571\text{mol}\times64\text{g/mol}=10.0864\text{g}\]

氧化銅中銅的質量分數為：

\[\text{質量分數}(\text{Cu})=\frac{10.0864\text{g}}{6.4\text{g}}\times100\%=157.3\%\]

這里需要注意的是，計算出的質量分數超過了100%，這表明題目中給出的數據可能有誤。

例題4：一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳。若將10克一氧化碳通入50克氧化鐵中，反應后剩余氧化鐵的質量為8克，請計算反應生成二氧化碳的質量。

解答：根據化學方程式：

\[\text{CO}+\text{Fe}_2\text{O}_3\rightarrow2\text{Fe}+3\text{CO}_2\]

一氧化碳與氧化鐵的摩爾質量比為：

\[\frac{28}{160}\]

根據題目中給出的質量比，我們可以計算出一氧化碳的摩爾數：

\[\text{摩爾數}=\frac{10\text{g}}{28\text{g/mol}}=0.3571\text{mol}\]

由化學方程式可知，氧化鐵的摩爾數為二氧化碳摩爾數的1/3：

\[\text{摩爾數}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=\frac{0.3571\text{mol}}{3}=0.1190\text{mol}\]

氧化鐵的摩爾質量為160g/mol，所以氧化鐵的質量為：

\[\text{質量}(\text{Fe}_2\text{O}_3)=0.1190\text{mol}\times160\text{g/mol}=19.04\text{g}\]

反應后剩余的氧化鐵質量為8克，因此反應生成的二氧化碳質量為：

\[\text{質量}(\text{CO}_2)=50\text{g}-8\text{g}-19.04\text{g}=22.96\text{g}\]

例題5：在實驗室中，用一氧化碳還原氧化銅，得到銅和二氧化碳。若通入的一氧化碳質量為5.6克，生成銅的質量為4.8克，請計算氧化銅的化學式。

解答：根據化學方程式：

\[\text{CO}+\text{CuO}\xrightarrow{\Delta}\text{Cu}+\text{CO}_2\]

一氧化碳與銅的摩爾質量比為：

\[\frac{28}{64}\]

根據題目中給出的質量比，我們可以計算出一氧化碳的摩爾數：

\[\text{摩爾數}=\frac{5.6\text{g}}{28\text{g/mol}}=0.2\text{mol}\]

由化學方程式可知，銅的摩爾數與一氧化碳的摩爾數相等：

\[\text{摩爾數}(\text{Cu})=0.2\t