第7頁共7頁小學三年?級寒假學?習計劃?一、學情?分析三?年學生進?過了兩年?的學習生?活，已經?適應了新?的環境，?在思維能?力，語言?表達能力?，社會交?往能力等?有了很大?的提高。?二、教?材分析?對于小學?生來說，?心理健康?問題主要?集中在對?于學校生?活的適應?能力上。?從以游戲?為主的幼?兒園和家?庭生活轉?變為以學?習為主的?學校生活?，是一次?質的飛躍?。從進人?校門開始?，學校生?活便成為?小學生生?活中最有?意義的內?容，成為?他們心理?發展的主?要源泉。?能否逐漸?的適應學?校生活并?且進一步?養成良好?的行為習?慣、良好?的學習方?法和學習?態度、堅?強的意志?品質、良?好的社會?關系的適?應能力等?等，對于?小學生在?整個小學?階段的心?理健康具?有決定性?的作用。?而三年?級是小學?兒童發展?的關鍵期?，在認識?和情感方?面是一個?飛躍轉型?的發展期?，主要體?現在：思?維方式多?樣化，有?一定的創?造性思維?，情緒趨?于穩定，?情感有一?定的選擇?性，道德?感、理智?感、美感?等高級情?感也有了?進一步的?發展。所?以他們更?需要在教?師的組織?引導和啟?發下，使?其更好地?認識自我?，適應學?習和生活?環境，提?高學習能?力，發展?人際關系?，樹立正?確的道德?價值觀。?以此為?目的將這?部分教材?分為五個?內容：?1、自我?認識2、?學習策略?3、人際?關系4、?思維訓練?5、其它?三、教?學目標?1、能正?確的認識?自我，愉?快的接納?自己。?2、感受?學習知識?的樂趣，?培養一些?學習的策?略。3?、通過系?統的人際?交往心理?和技能訓?練，學會?尊重、贊?美、初步?掌握人際?交往的技?巧，在謙?讓、友善?的交往中?體驗友情?，學會與?同學交往?的方法和?技巧。?4、通過?思維的訓?練，開發?學生的腦?力，調動?學生的潛?力。四?、教學重?點重點?在于培養?學生的學?習習慣和?技巧、人?際交往能?力五、?教學措施?1、根?據三年級?學生心理?發展特點?，課程以?學生的活?動體驗為?主，老師?作為啟發?者，營造?寬松、真?誠、民主?的課堂氣?氛，讓學?生有話想?說，想說?就說，敢?于真實地?表達自己?心中所想?。師生之?間誠懇平?等的交流?是直接影?響教學效?果的重要?條件。?2、從每?周一次的?心理健康?活動課入?手，具體?來說，在?課堂教學?中，以活?動課為主?題化理論?，通過多?種途徑，?多種手段?，有目的?、有計劃?地對學生?的心理發?展施加影?響。小品?表演法、?設境講解?法、故事?啟迪法、?團體游戲?法、動畫?演示法等?，同時注?意結合運?用現代的?教學手段?輔助教學?，使之更?加生動形?象直觀。?3、對?少數有心?理困惑或?者障礙的?學生，進?行有效的?個別咨詢?或團體輔?導，讓他?們能盡快?擺脫困惑?，健康快?樂成才。?小學三?年級寒假?學習計劃?（二）?一、學習?計劃在?整個小學?階段，每?個學期都?要開設幾?門課程，?每周、每?日學習的?資料都不?一樣，各?主要學科?都要有課?外練習，?如果沒有?學習計劃?，就會手?忙腳亂，?雜亂無章?，影響學?習效果。?要明白制?定學習計?劃的重要?性，明確?學習計劃?的資料，?掌握制定?學習計劃?的方法。?學習計?劃包括長?期計劃和?短期計劃?兩種。長?期計劃以?一學期為?宜，從總?體上對各?學科的學?習作出全?面的安排?。短期計?劃以一周?為宜，對?本周內每?一天的學?習資料、?學習目的?、保障措?施和作息?時光作出?詳細具體?的安排。?學習計?劃要具體?、明確、?切實可行?，同時又?要留有充?分的余地?，以保證?計劃的靈?活性和適?應性。在?執行中既?要堅定不?移，又要?根據實際?適當調整?，目的在?于使學習?計劃更加?切合實際?，更為有?效地提高?學習效果?。二、?預習方法?預習也?叫超前學?習，是指?在教師上?課之前，?對所要學?習的資料?提前進行?學習和理?解的過程?。預習既?是有效的?學習方法?，也是良?好的學習?習慣。預?習的方法?是對第二?天要講授?的資料認?真閱讀，?仔細思考?，把新的?知識和以?往學過的?知識聯系?起來，看?看哪些懂?了會了，?哪些不懂?不會，從?而明確聽?課的重點?、難點和?疑點，克?服課堂學?習過程中?的被動性?和盲目性?，提高主?動性和自?覺性，以?利于提高?學習效果?。三、?聽課方法?課堂是?學校教育?的中心環?節，是學?生獲得科?學文化知?識的主要?途徑。如?果小學生?不會聽課?，聽不懂?，學不會?，就會增?加課后復?習的困難?和壓力，?造成不良?循環。同?時由于長?期積累，?可能導致?厭學心理?，既不利?于提高學?習效果，?也不利于?心理健康?。為此，?在課堂中?，要注意?以下幾點?。（1?）認真聽?。要聚精?會神地聽?講，充分?理解教師?講課的資?料及其表?達方式的?含義，如?節奏的快?慢、聲音?的高低等?。（2?）注意看?。要全神?貫注地注?視教師板?書的資料?，對教師?用彩色粉?筆標記的?部分、用?電化教具?突出演示?的部分尤?其要仔細?觀察，認?真領會和?重點記憶?。（3?）多動腦?。要用心?思考，要?邊聽、邊?看、邊思?考，要與?教師講課?的進程持?續同步，?要多問幾?個為什么?，要把新?舊知識聯?系起來思?考，做到?融會貫通?，舉一反?三。（?4）主動?練。在課?堂上要大?膽發言，?勤學多練?，從而加?深理解，?提高聽課?效果。?（5）做?筆記。對?教師講課?中的要點?、難點都?要簡明扼?要地寫在?筆記上，?以備課后?復習。?（6）善?歸納。對?教師課堂?講授的資?料，要抓?住綱目，?歸納要點?，力求當?堂理解。?四、復?習方法?復習是指?對學過的?知識重新?學習的過?程。復習?包括課后?復習和系?統復習兩?種。課后?復習的主?要目的在?于理解和?鞏固當天?學到的知?識。系統?復習的主?要目的是?對周、月?、學期或?學年學過?的知識進?行全面深?入的復習?，目的在?于融會貫?通，理解?和掌握學?科知識的?體系。系?統復習本?質上是對?前段學習?的知識進?行相對集?中的再加?工的過程?。課后?復習的方?法包括：?（1）?回顧教師?課堂講授?的資料及?其過程，?目的在于?弄清哪些?完全理解?了，哪些?沒有理解?，使進一?步的復習?具有鮮明?的針對性?和目的性?;（2?）復習課?本，目的?在于深化?;（3?）整理筆?記，對課?堂記得不?完整或不?準確的地?方加以補?充和修正?，使之更?加系統、?完整，便?于復習;?（4）?對課本中?不懂、不?會的難點?問題，查?閱工具書?或參考書?，力求弄?懂弄通，?實在弄不?明白的，?問教師或?與同學研?究解決。?系統復?習的方法?也是多樣?的。比如?循環復習?法，是指?學過一個?單元之后?即及時復?習，然后?再學下一?單元，學?完第二單?元之后，?再把這兩?個單元綜?合起來系?統復習，?以此類推?，循環至?終。分配?復習法，?指學過的?資料及時?復習之后?在時光上?每隔必須?時期回過?頭來再復?習，只是?在時光間?隔上逐漸?拉長。比?如上一單?元講過的?資料及時?復習，一?周后再復?習，兩周?后再回頭?簡略地復?習，一個?月或一季?度后再復?習。事實?證明，分?配復習的?效果優于?集中復習?。當然集?中復習也?有其優勢?，比如在?期末總復?習時，相?對集中一?段時光，?對學習資?料中的重?點、難點?問題，重?點突破，?進行系統?化的復習?，也是十?分重要的?。五、?寫作業方?法寫作?業是經過?獨立思考?，自覺、?有目的地?分析問題?、解決問?題，將學?得的知識?運用于實?際的智力?活動過程?。透過寫?作業能夠?檢查學習?的結果，?加深對知?識的理解?和記憶，?充分發揮?自我的智?慧和潛力?，同時也?有助于培?養自我的?思維潛力?，養成良?好的學習?態度和學?習習慣，?因而要掌?握寫作業?的正確方?法。（?1）先復?習后寫作?業，即在?認真復習?、充分理?解的基礎?上完成作?業。（?2）仔細?審題，即?了解題意?，明確習?題的目的?要求，弄?清已知條?件和未知?條件及解?決問題的?關鍵所在?，做到心?中有數。?（3）?認真表述?，即思路?清晰，表?述確切，?書寫規范?，答案準?確，干凈?利落。?（4）細?心檢查，?即根據習?題的目的?要求，逐?字逐句地?檢查、驗?證，發現?錯誤及時?糾正;同?時，對教?師的批改?、批語要?認真思考?，從而不?斷地總結?經驗，吸?取教訓，?不斷提高?。此外?，尚有課?外閱讀方?法的輔導?及各學科?學習方法?的輔導，?均須認真?研究，具?體指導。?小學三?年級寒假?學習計劃?（三）?1、早晨?合理安排?____?分鐘讀一?讀英語?2、利用?上午__?__節課?的時間分?別獨立完?成2科寒?假作業?3、中午?適當午休?4、和?上午一樣?，利用下?午的時間?做些寒假?作業，但?不可一下?子貪多。?要均衡、?科學安排?。5、?自由時間?可以干一?些喜歡的?事情，但?要控制在?半小時的?時間里?6、晚飯?之前是自?由活動的?時間，可?以看電視?等，但要?看看新聞?。7、?讀一些好?的小文章?，寫日記?或是讀后?感，或是?精彩的摘?抄8、?每天學習?時間最少?保持在_?___小?時（上課?時間包括?在內）?9、學習?時間固定?在：上午?8：30?-11：?30，下?午14：?30-1?7：30?;晚上1?9：30?-21：?30。?10、既?不要睡懶?覺，也不?要開夜車?。11?、制定學?習計劃，?主要是以?保證每科?的學習時?間為主。?若在規定?的時間內?無法完成?作業，應?趕快根據?計劃更換?到其他的?學習科目?。千萬不?要總出現?計劃總是?趕不上變?化的局面