“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課教學設計活動背景：“建一所富有兒童味、書卷氣的幸福學校”是我們萬華小學的辦學目標。近年來，學校的校園文化建設一直倡導“我的地盤我做主“，師生共建校園文化，共享教育幸福。“兒童味”、“書卷氣”已經深入到每一個人心中，打造書香校園是每一名師生的共同追求，也是我們萬華小學的辦學特色。學校每年都會舉辦各種各樣的讀書活動，如：每年堅持開展的讀書節，制作書迷卡評選“讀書大王”，讀書手抄報展覽，閱讀記錄卡展覽，舉辦跳蚤書市、朗誦會，邀請當代著名作家等進校園與師生面對面交流；評選、表彰“書香學生”、“書香家庭”、“書香教師”。2013年，學校被評為煙臺市首批“書香校園”。2017年，受一則微信的啟發，在第22個世界讀書日來臨之際，我們舉行了“讓我們一起閱讀吧”綜合實踐活動。師生、家長自制愛心書箱，安放在校園和社區內，讓自己愛上閱讀并帶動身邊的人一起閱讀，小書箱，大夢想，我們期待一所充滿兒童味、書卷氣的幸福學校距離我們越來越近。課型：交流匯報展示課思維導圖：活動目標：1.價值體認：通過親歷愛心書箱活動，讓自己愛上閱讀并帶動身邊人一起閱讀，學會分享，學會文明閱讀，培養善心和社會公德心。2.責任擔當：通過愛心書箱的制作和管理過程，深入落實“我的校園我做主”,校園文化建設我參與的理念，培養“人人為我，我為人人”的良好閱讀風氣。3.問題解決：能在老師的引導下，發現并提出解決問題的辦法，學會用自己的小手拉起社會的大手解決問題。4.創意物化：通過向老師、家長請教，學會運用信息技術交流匯報活動情況，讓信息技術服務于學習和生活。活動課時：整個活動已經持續一年，本節課用1課時。時間地點內容2017.2.21各班教室讀書交流會2.24錄播室“我與春天有個約會”朗讀會2.28各班古詩背誦冠軍選拔賽3.104.1張一鳴家被選送參加煙臺市書香家庭4.16網上“跟一帆老師學誦讀”微信群建立，開始第一次活動，以后每周一次主題輔導，每天隨時指導學生的朗讀。4.19煙臺黨校“書聲瑯瑯，香飄煙臺”動員會校長室匯報會議精神，討論與書香校園活動、讀書節等實踐活動結合4.20副校長室三年級組討論“一起閱讀吧”實踐活動方案4.20學校制作書箱4.21校園書箱安裝，征集宣傳語活動，“悅讀吧”入選4.23校外三年級愛心書箱進社區活動4.24廣播電臺參加一帆主持的“溫暖煙臺”節目4.24三年級各班自薦、推選出“愛心小使者”校外書箱管理員5月讀書節活動準備，各班學生和家長制作“愛心書箱”6.1學校校園學生和家長制作的“愛心書箱”展示安裝6.1校園第20屆讀書節——跳蚤書市6.16三年級二班隋馨怡給張市長寫的信發出6.20五年級給校長寫信，校長回信6.23收到市長回信6.24校園膠東在線記者采訪隋馨怡和家長。6.25錄播室、操場、校外愛心書箱亭煙臺電視臺、膠東在線、煙臺廣播電臺、廣播電視報，四路記者由劉記者帶隊，同時到校采訪。6.25人民網、新民網等轉載。6.26FM101的早7點新聞播出采訪、《社會廣角》播出、廣電的微信號發文6.29《煙臺廣播電視報》頭版12月學校錄播室、教室各班級召開愛護書箱班隊會。12月至今校園內，社區內各班級認領并負責管理愛心書箱。2018.4.18錄播室活動交流展示匯報，制定新的活動主題。……課前準備：學生自由分組、搜集、整理好匯報交流的材料。活動過程：激情導入1.同學們，你知道4月23日是什么日子嗎？去年，煙臺市的全民閱讀口號是？2.去年世界讀書日，我們舉行了愛心書箱綜合實踐活動，活動主題是？3.出示照片，師生共同回顧讀書日綜合實踐活動。二、學生分組展示回顧活動1.愛心書箱發起組（夢想啟航）：⑴一則微信：愛心書箱的起源。（2）第二十二個世界讀書日：介紹當天的活動過程。（3）創建書香校園：談談學校的書香校園創建情況，總結出：“愛心書箱”折射出我校書香校園的建設，更是校園文化建設我參與的一個縮影。2.愛心書箱制作組（夢想追逐）：（1）學生與家長制作書箱：介紹學校愛心書箱的制作人和制作方法。（2）學校制作:介紹學校制作的愛心書箱分布。（3）師生裝飾：介紹師生共同裝飾愛心書箱，共建書卷氣校園的情況。3.愛心書箱管理組（夢想助力）：（1）刻印章、守約定：介紹《我們的約定》和“楝樹下愛心書箱印章”。（2）向市長求助：隋馨怡同學主動提議給張波副市長寫封信，求她幫忙拯救我們的愛心書箱；張市長回信，支持我們的活動。（3）發動全校認領愛心書箱：展示每個班級主動認領管理愛心書箱的情況，“我的校園我做主”已經深入到了每一個同學的心中。（4）召開愛護書箱班隊會：展示每個班級召開愛心書箱班隊會的情況，師生共讀保護書箱倡議書。三、總結評價1.談收獲：三個小組采用了多種形式從書箱的發起、制作、管理進行了精彩的匯報，誰想來說說這次活動你有哪些收獲？（師適時點評）2.展示小書蟲動感中隊的評比視頻和“芝罘區首屆綜合實踐小明星”獎狀，談感受。3.評價：自評：你對自己的表現滿意嗎？（師適時點播）互評：你最想對哪位同學的表現進行評價？（師適時點播具體化，有指向性的評價）師評：老師還想評價一下全體同學，大家不但參與愛心書箱的制作、管理，更重要的是同學們還逐漸養成了隨手閱讀的好習慣。校園里最美的人就是愛讀書的你們，把掌聲送給我們自己。四、拓展延伸1.出示課件："書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"一個人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。今年的世界閱讀日就要到了，我們的書箱還要推廣，愛心還要延續。怎樣能更好的利用校內的愛心書箱，管理好校外的愛心書箱呢？請同學們認真思考并在小組內討論，小組長帶領組員填寫好《萬華小學“小書箱，大夢想”第二十三個世界讀書日綜合實踐活動方案表》。2.小組討論，師巡視指導。3.分小組交流：每個小組選一名代表交流。師出示“校園里的書香導圖”，商討活動建議。3.活動延續：討論并確定第23個世界讀書日的綜合實踐活動主題。五、總結升華：同學們，小書箱，大夢想，這里有我們的書香夢、文明夢，更有我們校園文化的建設夢，我們期待：一所富有兒童味、書卷氣的幸福學校距離我們越來越近。板書設計：悅發起——夢想啟航悅小書箱，大夢想制作——夢想追逐讓我們一起閱讀吧管理——夢想助力附：萬華小學小學第二十三個世界讀書日綜合實踐活動方案表活動主題活動建議校內的愛心書箱：校外的愛心書箱：“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課學情分析本次活動共有36個四年級的學生參與，在結合了本次綜合實踐活動內容的基礎上，我仔細觀察，對本班學生做了以下分析：一、四年級的學生已經具備了一定的綜合實踐能力，但對綜合實踐活動課程了解的并不多，因此應該注重培養學生探究問題的能力，提高學生的問題意識，讓學生能夠從學習和生活中發掘自己感興趣的活動主題。通過自由分組、商討子課題、小組合作等方式提高學生的實踐和創新的潛能。二、四年級的學生對生活充滿熱情，充滿了強烈的好奇心與新鮮感，對于綜合實踐活動有著很高的熱情和探索精神，尤其喜歡動手操作、實踐體驗的活動，所以活動過程中應該讓學生充分發揮這一優勢。全校有19個愛心書箱，其中孩子與家長一起制作了8個，在老師與家長的指導下，孩子們興趣盎然，愛心書箱制作精良。三、四年級的學生對計算機的應用有了一定的掌握，幾乎每個學生的家里都有聯網的電腦，因此搜集資料相對比較方便。活動過程中，我發現學生對資料的整理能力不夠強，原因是由于四年級學生對于計算機學科本身的知識層次還沒有學到一定的程度，讓學生自己制作展示課件相對比較困難，所以應該鼓勵學生多請教老師、家長，老師也應該對這一現象有針對性的進行指導。“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課效果分析本次活動從確定主題到總結評價，每一個過程都是學生、老師、家長共同參與，效果具體如下：一、學生收獲：1.參與學校的校園文化建設。活動中，同學們制作書箱、裝飾書箱、管理書箱的過程就是真正參與到學校的校園文化建設，“我的校園我做主”的理念已經深入人心，校園內處處充滿書卷氣、兒童味。2.學會分享。同學們紛紛從家里把自己的書拿來放到書箱里，供他人閱讀，我們倡導每拿走一本，就還回一本，這個過程就是“我為人人，人人為我”。3.養成了隨手閱讀、文明閱讀的習慣。我們學校是煙臺市首批書香校園，我們一直倡導“讓閱讀像呼吸一樣自然”，愛心書箱的設立讓同學們愛上閱讀并且帶動身邊的人一起閱讀，享受閱讀之美。同時，愛心書箱也是我們為文明教育的試金石，同學們養成了文明閱讀的習慣。4.學會向社會求助。在管理校外書箱的過程中遇到了各種各樣的問題，有的同學們呼吁媒體幫忙，隋馨怡同學給張波副市長寫信，張市長很快給她回信了。在市政府和媒體的宣傳下，很多市民主動愛護書箱，幫助同學們一起管理書箱。學生學會了遇到困難去尋求幫助解決困難。5.學會運用信息技術很好地服務于我們的活動。學生在制作匯報課件的過程中，遇到技術難題主打查閱資料、請教老師，做成了精美的演示課件，收獲頗豐。二、老師收獲：作為老師，我全程參與了活動中的每一個環節，和孩子一起制作書箱、裝飾書箱、為保護書箱積極出謀劃策。其實，我也在用實際行動參與到校園文化建設當中，和孩子們一起共享教育幸福，共建書卷氣、兒童味的幸福校園。此外，我還努力提升自己的知識素養，以便更好地指導學生活動；努力尋求更多的評價體制，從更多的角度鼓勵孩子，幫助他們樹立自信心……與此同時，也更加堅定了我研究綜合實踐活動的決心。三、家長收獲：活動一開始，我就在班級的QQ群和微信群里發動家長也參與到活動中來，得到了很多家長的支持。李奧家長說：““這些書箱不僅方便了孩子們讀書，也讓他們學會了分享，更帶動了身邊人一起閱讀。”于文杰爸爸說：“我們特別支持學校的這個活動，在孩子的影響下，我們家每天晚上都要坐在一起讀書，分享讀書的樂趣。”我們相信，有愛心書箱的地方，就會有愛讀書的人。“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課教材分析一、活動背景：“建一所富有兒童味、書卷氣的幸福學校”是我們萬華小學的辦學目標。近年來，學校的校園文化建設一直倡導“我的地盤我做主“，師生共建校園文化，共享教育幸福。“兒童味”、“書卷氣”已經深入到每一個人心中，打造書香校園是每一名師生的共同追求，也是我們萬華小學的辦學特色。學校每年都會舉辦各種各樣的讀書活動，如：每年堅持開展的讀書節，制作書迷卡評選“讀書大王”，讀書手抄報展覽，閱讀記錄卡展覽，舉辦跳蚤書市、朗誦會，邀請當代著名作家等進校園與師生面對面交流；評選、表彰“書香學生”、“書香家庭”、“書香教師”。2013年，學校被評為煙臺市首批“書香校園”。2017年，受一則微信的啟發，在第22個世界讀書日來臨之際，我們舉行了“讓我們一起閱讀吧”綜合實踐活動。師生、家長自制愛心書箱，安放在校園和社區內，讓自己愛上閱讀并帶動身邊的人一起閱讀，小書箱，大夢想，我們期待一所充滿兒童味、書卷氣的幸福學校距離我們越來越近。二、活動目標：1.價值體認：通過親歷愛心書箱活動，讓自己愛上閱讀并帶動身邊人一起閱讀，學會分享，學會文明閱讀，培養善心和社會公德心。2.責任擔當：通過愛心書箱的制作和管理過程，深入落實“我的校園我做主”，校園文化建設我參與的理念，人人爭當主動管理書箱的“愛心使者”。3.問題解決：能在老師的引導下，發現并提出解決問題的辦法，學會用自己的小手拉起社會的大手解決問題。4.創意物化：通過向老師、家長請教，學會運用信息技術交流匯報活動情況，讓信息技術服務于學習和生活。三、活動重、難點：1.通過親歷愛心書箱活動，讓自己愛上閱讀并帶動身邊人一起閱讀，學會分享，學會文明閱讀，培養善心和社會公德心。2.通過愛心書箱的制作和管理過程，深入落實“我的校園我做主”的校園文化建設理念，人人都是校園文化建設的參與者，培養“人人為我，我為人人”的良好閱讀風氣。四、活動時間和安排：本次活動大約一年的時間。時間地點內容2017.2.21各班教室讀書交流會2.24錄播室“我與春天有個約會”朗讀會2.28各班古詩背誦冠軍選拔賽3.104.1張一鳴家被選送參加煙臺市書香家庭4.16網上“跟一帆老師學誦讀”微信群建立，開始第一次活動，以后每周一次主題輔導，每天隨時指導學生的朗讀。4.19煙臺黨校“書聲瑯瑯，香飄煙臺”動員會校長室匯報會議精神，討論與書香校園活動、讀書節等實踐活動結合4.20副校長室三年級組討論“一起閱讀吧”實踐活動方案4.20學校制作書箱4.21校園書箱安裝，征集宣傳語活動，“悅讀吧”入選4.23校外三年級愛心書箱進社區活動4.24廣播電臺參加一帆主持的“溫暖煙臺”節目4.24三年級各班自薦、推選出“愛心小使者”校外書箱管理員5月讀書節活動準備，各班學生和家長制作“愛心書箱”6.1學校校園學生和家長制作的“愛心書箱”展示安裝6.1校園第20屆讀書節——跳蚤書市6.16三年級二班隋馨怡給張市長寫的信發出6.20五年級給校長寫信，校長回信6.23收到市長回信6.24校園膠東在線記者采訪隋馨怡和家長。6.25錄播室、操場、校外愛心書箱亭煙臺電視臺、膠東在線、煙臺廣播電臺、廣播電視報，四路記者由劉記者帶隊，同時到校采訪。6.25人民網、新民網等轉載。6.26FM101的早7點新聞播出采訪、《社會廣角》播出、廣電的微信號發文6.29《煙臺廣播電視報》頭版12月學校錄播室、教室各班級召開愛護書箱班隊會。12月至今校園內，社區內各班級認領并負責管理愛心書箱。2018.4.18錄播室活動交流展示匯報，制定新的活動主題。……五、活動課型：根據活動內容，本次活動課型包括主題確定課、方案設計課、中期反饋課、方法指導課、交流匯報展示課。“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課評測練習根據學校內愛心書箱的位置，畫出書箱引導圖，并注明書箱的分類。教師設計：今年的世界讀書日就要到了，我們應該怎樣利用好校園內的愛心書箱，管理好校外的愛心書箱呢？小組討論并填寫好方案表。附：萬華小學小學第二十三個世界讀書日綜合實踐活動方案表活動主題活動建議校內的愛心書箱：校外的愛心書箱：3.設計保護書箱，愛護書籍的宣傳語。“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課課后反思“墨潤童年，書香人生”是我們學校的核心教育理念，“建一所富有兒童味、書卷氣的幸福學校”是我們的目標。去年，我們以世界讀書日為契機，開展了“讓我們一起閱讀吧”的綜合實踐活動，活動讓校園內書香四溢，讓書卷氣更濃。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，書的浸潤不僅讓萬小的學子們掌握了豐富的文化知識，積淀了豐厚的文化底蘊，更重要的是讓學生親身參與到校園文化建設中，愛校護校之花已經悄然開放。活動中，同學們制作書箱、裝飾書箱、管理書箱的過程就是真正參與到學校的校園文化建設，“我的校園我做主”的理念已經深入人心，校園內處處充滿書卷氣、兒童味；孩子們紛紛從家里把自己的書拿來放到書箱里，供他人閱讀，我們倡導每拿走一本，就還回一本，這個過程就是“人人為我，我為人人”；與此同時，愛心書箱的設立讓同學們愛上閱讀并且帶動身邊的人一起閱讀，享受閱讀之美。其實，愛心書箱也是我們為文明教育的試金石，同學們養成了文明閱讀的習慣；在管理校外書箱的過程中，我們遇到了各種各樣的問題，學生學會了遇到困難去尋求幫助解決困難；在制作匯報課件的過程中，學生主動請教老師，做成了精美的演示課件，收獲頗豐。在活動的過程中，我時刻關注學生的活動進展狀況并給予學生必要的方法指導，是學生學習的引導者和參與者。在評價階段，我努力尋求更多的評價體制，做到了全方面的評價學生，為學生樹立自信。通過本次活動，我和學生一起愛上了閱讀，愛上了我們親手制作的愛心書箱，校園的書卷氣日漸濃郁，我們也因為親自參與了校園文化建設而感到自豪。“小書箱，大夢想”綜合實踐活動課課標分析我們學校是煙臺市首批書香校園，學校每年都會舉辦各種各樣的讀書活動，如：每年堅持開