中心幼兒園調研報告

調研報告：鎮中心幼兒園一、基本情況鎮中心幼兒園是唯一的公立幼兒園，但師資不足。大多數在職教師是從小學轉崗過來的，專業能力不夠。雖然占地面積大，但硬件設施老舊，不符合示范園標準。缺乏資金改善設施，不能按示范園標準收費。幼兒園目前沒有招生問題，但存在小學化問題。二、成功經驗與存在問題幼兒園的成功經驗在于教師用細心、耐心、愛心照顧每個孩子，提供適合身體成長的飲食，增加設施和美化校園環境。存在的問題是小學化問題，需要與其他幼兒園和小學附屬幼兒園一起嚴格去小學化教學。三、師德建設問題與解決辦法師德建設存在譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生，有償家教或節假日補課向學生收費，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接收學生、家長財物，以教謀私、不尊重學生家長，弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果，語言不規范，舉止不文明、賭博、酗酒等問題。解決辦法是嚴格教育教學紀律，規范教師教學行為，堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。二、發揮榜樣的導向作用為了激勵全體教師發揮積極性和創造性，我們需要充分發揮身邊榜樣的示范和導向作用。這意味著我們要堅持以先進典型的思想和情操來影響和帶動全體教職工。同時，我們也需要加強干部的約束力，樹立勤儉節約、艱苦創業的良好風尚，并實行干部工作責任制和目標管理制。三、學前教育調研1.如何加強示范園建設？為了加強示范園建設，我們需要進行以下措施：-加強幼兒園的科學管理，提高園領導的素質和現代化意識。-增加投入，改善辦園條件，提高幼兒園的現代化程度。-加強師資培訓，提高教師的專業理論和文化水平。-帶教師出去參觀、學習、開闊視野，鼓勵教師總結、思考，做好工作總結和反思。-初步形成自己的特色，為創建做好準備工作。2.幼兒園保教工作評估建議在對幼兒園保教工作進行評估檢查時，需要注意以下建議：-評估檢查標準需要根據城鄉區別進行分開。農村孩子的各方面發展水平與城里孩子不同，所以難以與城里幼兒園采用同一標準。-其他相關部門在檢查幼兒園時，不應該用小學的標準來衡量幼兒園。幼兒園和小學的性質不同，評估標準也應該有所區別。-農村幼兒園師資力量短缺，師資水平參差不齊，所以評估標準也需要降低一些，以適應實際情況。三、加強鄉鎮標準幼兒園建設和農村公辦幼兒園建設為了加強鄉鎮標準幼兒園建設和農村公辦幼兒園建設，我們需要采取以下措施：-加大對幼兒園的投入，改善辦園條件，提高現代化程度。-加強師資培訓，提高教師的專業理論和業務能力。-推廣現代化的教育觀和兒童觀，鼓勵教師創新和開展科研。-制定適合農村幼兒園實際的評估標準，確保評估的公正性和準確性。為了建設標準的幼兒園，我們建議幼兒園首先應該對自己進行評估并撰寫報告，向上級匯報，并爭取上級的支持和幫助。例如，我們的幼兒園老教學樓存在窗戶無法關閉、瓷磚脫落、墻面粉化、廁所潮濕等問題，這些問題幾乎都屬于危房，但由于缺乏資金注入，孩子們仍在使用這些設施。我們鼓勵在農村小學辦設附屬幼兒園。由于農村小學的撤離，許多房屋處于閑置狀態，這些資源可以被合理利用，用于農村幼兒園的建設和發展，這也有助于解決農村孩子入園難的問題。政府和中心學校應該大力支持這一工作，并借助計生辦的力量，了解各村孩子的數量，以便協助教育部門開展工作。同時，應該嚴格禁止其他鄉鎮私立幼兒園將孩子整車拉到另一個鄉鎮上學，這需要教體局下令來推行。我們還要杜絕一些幼兒園承諾孩子在畢業后可以在本區域內上小學的現象，這會加強家長對幼兒園的選擇，同時，讓幼兒早起乘坐校車也不利于他們的身體健康發展。如果農村附屬幼兒園得以建立，這些問題就可以得到解決，對家長和孩子都有好處。為了解決農村幼兒園師資短缺和教師專業化水平不高的問題，園長應該不斷學習和專研，提高自己的能力，并對教師進行培訓和管理，盡量讓每位教師的業務水平都在不斷提高和發展。此外，應該聘請責任心強、愛學習、愛專研的人來擔任幼兒園教師。為了提高民辦幼兒園的質量，我們建議教體局嚴格控制發放幼兒園辦園合格證的門檻。目前，由于證件發放門檻過低，許多幼兒園魚龍混雜，有的幼兒園甚至在證件發放之前就已經開始運營了，這些幼兒園的師資和硬件設施都不完善，質量無法保證。因此，上級教育部門應該嚴格把關，采取措施來提高民辦幼兒園的質量。為了鼓勵民辦幼兒園的健康發