一年級補字識字授課計劃一年級補字識字授課計劃3/3PAGE3一年級補字識字授課計劃

一年級識字、寫字授課計劃

一、基本情況解析

一年級的大部分學生都還未養成優秀的識字寫字習慣，沒有掌握正確的識字、寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和敦促。

二、教材解析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并教授相應的書寫知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并經過實時展覽寫字好的學生的作品，在學生中建議一股自覺練寫的民風。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。

在實質寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提示不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多追蹤指導；三是：批閱勤，只有跟上批閱，學生才能實時更正不規范的地方，才能調換起練字的積極性。

三、授課目標

1．培養學生識字、寫字的興趣和審美能力。培養學生仔細識字、寫

字和珍愛寫字用具的習慣。使學生養成仔細仔細的學習態度和優秀的意志

質量。

2．使學生在識字的基礎進一步認識漢字筆畫、偏旁、構造的特點，

初步掌握了漢字的書寫方法。

3．經過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

4．培養學生熱愛祖國語言文字的感情。

四、授課舉措

授課中，嚴格要求。念書、寫姿要正確，筆順規則要嫻熟運用，偏旁、構造的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成仔細、仔細、謹言慎行的好習慣。

講堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必定經常練習，持之以

恒。

學會正確的識字、寫字方法，養成優秀習慣。

課內、課外相結合。

識字、寫字，依據課程標準提出的“認寫分開，多認少寫”的原則。

這個原則的提出，有著心理學上的依據：識字寫字能力和技術的掌握，分

別依據著不同樣樣的認知規律，詳細來說，識字的難度與筆畫的多少基本沒關，

有時甚至由于筆畫很多的漢字能夠供應更多的信息，進而使其更易識記;

而寫字則與之高度有關。而且，從認字寫字與閱讀的關系來看，“多認少

寫”能夠促進學生在不加重擔擔的情況之下，提早閱讀，領悟閱讀的樂趣。

識字單元，課文部分，語文園地的“識字加油站”。識字課和課文中，一

課之內要修業生會認的生字最少的有8個，最多的有14個。每個“識字

加油站”識字7-8個。會集識字形式多樣。采用豐富多彩的樣式進行會集

識字學習。五、授課進度表周次授課內容備注1準備課21、握筆方法與寫字姿勢32、認識田字格43、學寫數字54、橫的寫法65、豎的寫法7練習：十上土干工正86、撇的寫法9練習：千升生左牛開107、捺的寫法11練習：人八近走大遠128、點的寫法13練習：少六興頭火羊149、折的寫法15練習：田目山