Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索“Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn”這個大單元。我的設計意圖是讓你們在輕松愉快的氛圍中，通過對話和詞匯學習，更好地掌握一周中不同天的時間表達。我會通過角色扮演、游戲互動等方式，讓你們在真實的語境中感受英語的魅力，讓學習變得更加有趣和生動！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，五年級學生對英語的學習已有一定的積累，他們已經掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構。在之前的課程中，他們學習了時態、名詞和形容詞等基礎語法知識，對時間的表達也有所接觸，如“inthemorning”、“intheafternoon”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習的興趣普遍較高，他們喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學習新知識。在能力方面，他們已具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常對話。學習風格上，大部分學生偏好視覺和聽覺學習，喜歡通過圖片、視頻和音頻材料來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在學習時間表達時可能會遇到困難，如區分不同的時間詞匯和短語，以及正確運用它們。此外，學生在進行角色扮演和口語表達時，可能會因為害羞或詞匯量不足而感到挑戰。為了克服這些困難，我們需要在教學中注重詞匯的重復練習，通過游戲和情景模擬提高學生的口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：人教PEP版英語五年級上冊

-圖片資源：與星期相關的圖片，如星期一至星期日的圖標或圖片

-視頻資源：英語歌曲或動畫，用于輔助時間表達的學習

-教學卡片：制作星期名稱的卡片，用于單詞記憶和游戲

-白板或投影儀：用于展示教學內容和進行互動

-電腦或平板電腦：用于播放視頻資源和進行在線練習

-英語學習軟件：如英語學習APP，提供在線練習和互動功能

-教學互動工具：如智能板書筆，用于電子白板上的書寫和互動

-教學游戲：如拼圖游戲、角色扮演游戲，增強學習趣味性教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一首關于星期的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學的星期詞匯。接著，我會用英語問學生們：“Whatdayisittoday?”引導他們回答，并自然過渡到本節課的主題——Myweek。我會展示一張星期表，讓學生們觀察并說出每個星期的名稱，以此導入新課。

2.新課講授

-詳細內容：

a.引導學生復習星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

b.通過圖片和實物展示，讓學生理解每個星期的特點，如周一通常開始新的一周，周五是周末的前一天。

c.介紹時間表達法，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”，并舉例說明如何用這些表達法描述一天的活動。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個角色，如學生、老師、醫生等，讓他們用英語描述自己一天的活動，使用到所學的時間表達法。

b.制作時間表：讓學生根據所學內容，制作一個自己的時間表，包括每天的活動和對應的時間。

c.詞匯競賽：組織一個關于星期和時間表達的詞匯競賽，激發學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.如何用英語描述一周的活動？例如：“Iwakeupat7:00inthemorning.Igotoschoolat8:00.”

b.如何用時間表達法描述一天中的不同活動？例如：“Ihavelunchat12:00intheafternoon.”

c.如何將所學的時間表達法應用到實際生活中？例如：“Iwillmeetmyfriendsat6:00intheeveningtoplaysoccer.”

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學的內容，強調星期和時間表達的重要性。我會提問學生：“Whatdidwelearntoday?”并請他們回答。接著，我會總結本節課的重難點，如星期詞匯和時間的表達方式，并舉例說明如何在實際生活中運用。最后，我會鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的英語表達能力。

用時：45分鐘

備注：在實踐活動中，教師應密切關注學生的參與情況，及時給予指導和幫助。在小組討論環節，教師應鼓勵學生積極參與，并引導他們正確回答問題。總結回顧環節，教師應確保學生對本節課的知識點有清晰的認識，為下一節課的學習打下基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本單元的學習，能夠熟練掌握周一至周日的英語表達，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。同時，學生能夠運用inthemorning,intheafternoon,intheevening等時間表達法來描述一天中的活動時間。

2.語法應用：

學生在理解了時間表達法的基礎上，能夠正確運用一般現在時來描述日常活動和習慣，如“Iwakeupat7:00inthemorning”或“Igotoschoolat8:00inthemorning”。

3.聽力理解：

通過聽力練習和歌曲播放，學生能夠提高對英語語音的辨識能力，理解并跟讀英語句子，增強聽力理解能力。

4.口語表達能力：

通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到顯著提升。他們能夠自信地用英語描述自己的日常活動，并進行簡單的交流。

5.寫作能力：

學生在制作個人時間表和參與詞匯競賽等活動中，提高了英語寫作能力。他們能夠運用所學詞匯和句型，寫出連貫的句子和短文。

6.學習興趣和習慣：

通過豐富多樣的教學活動和游戲互動，學生對英語學習的興趣得到激發，養成了良好的學習習慣。他們愿意主動參與課堂活動，積極復習所學知識。

7.文化意識：

學生在了解不同星期和時間的英語表達時，對西方文化有了更深入的認識。他們能夠感受到不同文化背景下時間的安排和生活方式。

8.交際策略：

通過本單元的學習，學生掌握了在日常生活中如何用英語進行時間表達的交際策略，為將來在實際生活中運用英語交流打下了基礎。

9.自主學習能力：

學生在完成制作時間表、參與詞匯競賽等任務時，學會了如何自主學習。他們能夠獨立查找資料，解決問題，提高自己的學習能力。

10.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我嘗試了更多的互動式教學活動，比如讓學生分組討論，或者通過角色扮演來提高他們的參與度。我發現這樣的方法不僅讓學生更投入，而且能更好地幫助他們理解和記憶。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學。我發現這種方法能夠吸引學生的注意力，讓他們在視覺和聽覺上都有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂上的紀律管理讓我感到有些吃力。特別是在進行小組活動時，如何確保每個小組都能有效地進行討論，同時又不讓課堂過于嘈雜，是我需要改進的地方。

2.學生個體差異：每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同。在課堂上，我發現有些學生對于時間表達的學習比較吃力，而有些學生則表現得非常積極。如何更好地滿足不同學生的學習需求，是我需要關注的問題。

3.教學評價：我意識到在評價學生的表現時，可能過于依賴傳統的考試和作業。我需要探索更多元化的評價方式，比如觀察學生的課堂參與度、小組合作情況等。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我計劃在小組活動前制定明確的規則，并確保每個學生都清楚自己的角色和責任。同時，我會利用計時器來控制每個小組的活動時間，確保課堂的有序進行。

2.個性化教學：針對學生的個體差異，我打算在課后提供額外的輔導，幫助那些需要額外支持的學生。此外，我會在課堂上設計不同難度的活動，以滿足不同層次學生的學習需求。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的非傳統評價方法，如學生自評、同伴互評以及課堂觀察記錄。這樣可以幫助我更準確地了解學生的學習進度和表現。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，我會觀察學生的參與度和注意力集中情況。學生是否能積極參與討論，是否能夠流利地使用新學的詞匯和句型，這些都是我評價課堂表現的重要標準。例如，我會記錄下哪些學生能夠自信地回答問題，哪些學生在角色扮演中表現得尤為出色。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節。我會根據每個小組在討論中的表現和成果來評價他們的學習效果。例如，我會查看小組是否能夠正確運用星期和時間表達法，是否能夠創造性地描述一天的活動，以及小組之間的合作是否默契。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，我會進行隨堂測試。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題。例如，我會出一些題目，讓學生填寫正確的星期名稱或者用所學的時間表達法來描述一天的活動。

4.課后作業：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要手段。我會布置一些與時間表達相關的作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己一天活動的短文，或者設計一個個人時間表。通過這些作業，我可以了解學生在課后是否能夠獨立運用所學知識。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，我會給予具體的評價和反饋。例如，對于在課堂上表現積極的學生，我會給予口頭表揚，并在課后給予他們更多的鼓勵和挑戰性的任務。對于在測試中遇到困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

具體反饋示例：

-對于課堂表現：如果學生在課堂上積極參與，我會說：“Greatjob,yourparticipationreallymakestheclassmoreinterestingandfun!”

-對于小組討論成果展示：如果小組能夠很好地運用所學知識，我會說：“Youdidafantasticjobworkingtogether.Yourdescriptionofthedaywasveryclearandcreative!”

-對于隨堂測試：如果學生在測試中做得好，我會說：“You'vereallyimprovedyourunderstandingoftimeexpressions.Keepupthegoodwork!”

-對于課后作業：如果學生能夠獨立完成作業，我會說：“I'mimpressedwithyourhomework.Itshowsthatyou'veunderstoodandpracticedthelessonwell.”板書設計①本文重點知識點：

-星期名稱：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間表達法：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-一般現在時態的用法

②重點詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-morning,afternoon,evening

-wakeup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

③重點句型：

-Iwakeupat7:00inthemorning.

-Igotoschoolat8:00inthemorning.

-Ihavelunchat12:00intheafternoon.

-Igohomeat5:00intheevening.

-IwatchTVat7:00intheevening.

-Igotobedat9:00intheevening.典型例題講解1.例題：

-TodayisFriday.Igotoschoolat8:00inthemorning.Ihavelunchat12:00intheafternoon.Igohomeat5:00intheevening.WhattimedoIgotobed?

-答案：Igotobedat9:00intheevening.

2.例題：

-WhattimedoyouwakeuponSaturday?

-答案：Iwakeupat7:30inthemorning.

3.例題：

-MyfriendhasabusySunday.Inthemorning,hegoestothepark.Intheafternoon,hegoestothelibrary.Intheevening,hewatchesTVathome.Whatdoeshedointheevening?

-答案：HewatchesTVathome.

4.例題：

-Listentothefollowingsentencesandfillintheblankswiththecorrecttimeexpressions.

-Ihavebreakfastat__________.

-Igotoschoolat__________.

-Ihavedinnerat__________.

-Igotobedat__________.

-答案：I