1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 上英語網課的心得體會6篇 心得體會對于不斷提升自我的能力是有很大的作用的，每個人在寫心得體會的時候，都是要將自己的真實感受表達出來的，下面是我為您共享的上英語網課的心得體會6篇，感謝您的參閱。 上英語網課的心得體會篇1 20 xx年3月，在這個春暖花開的季節里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕美麗的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，也

2、沒有年輕教師的年輕貌美，即刻覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。 這六位教師所講的課，期中四節是語音課，兩節是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法： 1、第一節和其次節的語音課，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動對比好，學生們十分喜歡，也起到了練習的效果。 2、我們學校的劉老師的這節課的亮點則是整節課無縫連接，特別是將學過的三個字母發音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節課最大的亮點，避免了枯

3、燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果也很好。 3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節課組合到了一起，太散。 4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有好多地方值得我學習。 聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件簡單的事情。這一節課是老師挖空心思在琢磨，這一節課是經過多少次組內的打磨，這一節課是整個學校聰慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發現原來還可以這樣設計，聽了之后確實是有了好多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節語音課，則是感覺有好多的地方設計的不合理，原

4、來還可以參與拼單詞的游戲。有些細節原來還可以在考究一些。 想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了好多，學到了好多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氣氛中，你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人對比悶，而且也不擅長表達，所以我還要做的有好多，還要學的有好多。繼續努力吧。 上英語網課的心得體會篇2 有幸聽了我校優秀的專業英語老師路老師英語課，收獲好多！本次教研活動講單詞和詞組教學設計自然、流暢；設計了生活化學習、操練情景，教學活動扎實推進，學習氣氛和諧、教學評價恰當有效，教師努力扮演好了引導者、合、

5、組織者的角色，本節課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實營造了和諧向上的學習氣氛，很好實現了師生生互動。突出了學生主體地位，學生參與性強，努力實踐開心英語課堂，彰顯學生風采！ 下面先就路老師的英語課談一下自己的體會： 值得共享的經驗： 1、教學環節環環相扣環環相扣，任務型活動推進。letsdo聽做熱身，集中學生注意力。創設實用生活化情境，教師引導學生做動作理解如tallandstrong；shortandthin等引導學生學單詞、詞組，讀的形式。整個letslearn讀的形式多樣，跟讀、導讀，自由讀、排火車合作讀，及時反饋，學生練得多，興味盎然。 2、充分師生互動，教師自然、充分的屢屢評價，切

6、實拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動作表示詞組的意思，形式活潑，效果理想。 3、課件制作精心，精致，十分實用，課件動畫、圖片（特別是生活化情境圖片）、音效給學生美的視聽享受，進一步激發學習興趣。 4、詞組教學融于句子中學習、練習，有效提高了單詞、詞組的應用能力。 個人體會方面的建議：教師的教學語速稍快，可適當減緩些。幾個詞組的浮現與學習形式一致，若在新知學習別致多樣方面再嘗試實踐，效果更理想。 以上僅是個人聽課感受，不當之處敬請諒解 上英語網課的心得體會篇3 公開課有利教師之間的交流，更有利于我對教學工作的促進和提高。我于3月31日在蟠龍中心小學了一節三年級英語公開課，通過本次公開課，我

7、受益匪淺。 首先，我感受到了集體的力量。 不管是教學還是其他事情，光靠一個人是做不好的，必需發揮集體的力量。而在教學上，更應當集體備課，采集所有人的聰慧。原本在我們學校試教后，我覺得效果應當還不錯，可是等我在中心小學上完課以后，等那些老師給我評完課后，我才發現自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距畢竟有多大。而這個差距，正是我要虛心學習的地方。 其次，我第一次如此近距離地接近英語教學的名師。 我的指導老師是王時珍老師。她不僅年輕美麗，更重要的是對英語教學上的造詣。令我嘆為觀止！記得剛加入工作時，我是多么地渴望能有位英語教學上的師傅。而現在，我終究見到了。她親自給我點評課堂上的不足以及應當

8、改進的地方。 再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節課，如下環節不可忽略： 1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內容，重視研究教材教法，重視把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，重視研究教材教法，重視把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。 2、讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發展中。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，把他們的被動學習變為主動參與。 3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收

9、獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發，設計一節學生能接受的情景教學場景。 4、教學過程中重視個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要對比全面地照料各個層次的學生，運用小組合作的教學模式對比恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發那些英語水平相比較較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創造機遇讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而逐漸地提高全體學生的學習英語的積極性。 最終，在教學中假如能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得高興。

10、上英語網課的心得體會篇4 本周5.18英語老師去町店小學聽了四節英語課。 通過這四節課的學習，在以后的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，漸漸提高英語教學水平。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上課的那四位老師冷靜不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現談談自己聽課后的一些心得體會。 1.精心設計課堂教學 教學設計是老師為達到預期教學目的，依照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從四位教師的課

11、堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅備教材，還備學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都表達了依托教材以人為本的學生發展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。 2.教學過程精致 從這四位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。 3.了解學生 我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應當投入自己的感情。從聽課中我也發

12、現這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養感情，讓學生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的激勵往往讓學生在不知不覺中投入，一心。 4.教師具有良好的素質，擁有豐富的教學經驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。 有些老師口語流利，發音確切，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位老師還擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:四位老師都利用電腦課件，圖片，創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有扎實的英

13、語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。 總得來說，通過這次的聽課，它給了我好多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。 再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領會到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平日上課中存在的問題，也從中受到很大啟發。 上英語網課的心得體會篇5 聽了倪娟老師

14、的課，讓我受到了大量啟發，現在聯系我自己平日教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的表達。 第一, 備課的精心和設計的別致給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精致的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務英語的教學。 其次, 重視學生的主體地位, 重視讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式共享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！ 第三, 就是老師所特有的魅力，譬如說教師的語

15、言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；特別是課堂教學評價的語言，對學生回復問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。 總之，這次聽課學習，讓我對自己平日的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機遇，多比較，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂 4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明白方向。語文綜合性學習是

16、語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的重要途徑。現在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結合學習內容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。 一、認真學習，提升自己 多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設計精良，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的三遍讀書法，董董的“三個句子閱讀法 在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生愛好。xx市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元安塞腰鼓為學習

17、重點，指導學生把握“三個句子閱讀法，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。“三個句子閱讀法是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或學到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法，讓孩子們愛上語文。 在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發，認真備課，有自己的思考與創新，引領學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題。 二、精心組織，引導監視并重。 綜合性學習的課程目標強調“過程。我想應在這一環節加強對學生的指導，及時監視。綜合性學習重視學生在

18、課外對信息的搜集與處理，重視學生在活動中的情感體驗。 拓寬信息渠道，開發學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發展了學生的思維，培養了學生的審美能力。總之，我們要轉變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養學生開發語文學習資源的能力。 語文主題學習，使我感受到“柳暗花明又一村的豁然開朗。堅冰已打破，航船已開啟，有領導的支持，有老師的努力，相信我們的語文主題學習會走得很遠！徐建華 很有幸能夠加入此次xx市高中英語學業水平考試復習研討活動，不管是早上xxx老師和xxx老師關于學考復習的公開課，還是下午各個學校關于學考復習經驗

19、交流的專題發言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了好多有價值的參考思路，同時也讓我現階段該如何引導學生復習有了一個更加清楚的認識。這里我主要談談對金敏子老師關于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思。 首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內容。先以一個與本單元話題相關的故事情節復習本單元中出現的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環境，同時適當的插入一些需要用到相關語言點的fr

20、ee talk，讓學生學以致用，培養學生吸取知識的成就感和驕傲感。接著，運用本單元的相關詞匯，對大家耳熟能詳的童話故事灰姑娘進行改編，既將學生帶入了巧妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生穩定扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫穿，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應用。同時最終通過提問：who is it that makes a difference to cinderellas life ?引導學生發散思維的同時，還復習了強調句型：it is .that.，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的。總之，整堂課生動好玩兒，師生協同默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。 當然，

21、聽完本堂課，本人也有一絲困惑：由于課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些探討性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供便利，教師在具體的上課過程中，應當如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的？路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 上英語網課的心得體會篇6 日前加入了區教育局及進修學校舉辦的小學英語骨干教師研修班活動，認真凝聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會如下： 1.口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用，這是我們在平日教學中經常思考的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課