《大氣壓強》微課教案_第1頁
《大氣壓強》微課教案_第2頁
《大氣壓強》微課教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、微課教案大氣壓強的存在微課教學設計東坡中學 孫海鵬【教學目標】感知大氣壓強的存在。了解大氣壓強產生的緣由。能利用大氣壓強學問解釋日常生活的一些簡潔現象。過程與方法觀看與大氣壓強有關的現象，感知大氣壓強是客觀存在的。體會物理學的試驗爭辯方法提出問題、試驗探究、猜想、試驗驗證。情感態度與價值觀感悟科學探究的方法，領悟試驗在物理中的地位和作用。體驗和共享探究的成功喜悅，產生科學探究的愛好。物理學習愛好。【重點與難點】教學重點：生疏大氣壓強的存在。教學難點：了解大氣壓強產生的緣由。【教學資源】同學工具（41）：各種裝水的容器 、牛奶盒【教學過程】一、 創設情境 引入新課老師做演示試驗并讓同學們思考此試

2、驗現象說明什么？并思考試驗現象產生的緣由？活動設計說明：通過演示試驗一引導同學回顧液體壓強的特點。通過試驗二擰緊瓶為本節課的課題順當引入作以鋪墊。二、同學探究新課教學試驗探究，感知大氣壓強的存在試驗A取一個塑料瓶裝滿水，用紙片蓋上倒置。在試驗A中當水不流出來時，再用針在塑料瓶上孔，會看到紙片脫落，水從瓶口流出。同學觀看現象并分析思考：紙片為什么先沒有脫落，瓶上扎孔后卻脫落？師引導分析.說明大氣壓的存在。2、了解大氣壓產生的緣由。我們人類就生活在大氣的海洋中，地球四周的大氣層可達上空幾千千米。 物體產生壓強。3、試驗檢驗，感知大氣壓強的存在試驗B罐吸住手掌，讓同學拔取針灸罐，讓同學進一步感知大氣

3、壓強的存在。試驗C吸取敞口瓶和蓋有密閉塞瓶中的飲料讓同學進一步感知大氣壓強的存在。感受大氣壓強的威力。活動設計說明：在教科書設計的試驗基礎上加以改進，接受對比試驗的方法，讓同學參與和親自動手切身感受到大氣壓強的存在。三、課堂歸納小結。微課習題作業：通過所學大氣壓的學問解釋生活中的一些現象 。1.1.茶壺的蓋上為什么藥留一個小孔,水才簡潔倒出來。用膠頭滴管吸取藥液，為什么先要用手指捏扁膠頭 。為什么注射器的活塞要向外拉,藥液進入注射器。 微課反思本節課的教學過程，實行以同學為主體，以問題為中心，以老師為引導，以小組合低探究難度。在本節課的教學過程中，留意解決了以下兩個方面的問題：象思維力量和綜合運

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論