1、 13、«花鐘»教學設計設計理念：語文課程標準指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎，利用虛擬網絡，為學生提供多樣化學習資源，創設生動有趣的自主學習環境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。根據義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課花鐘這篇課文所引發的植物學家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領學生就這專題進行研究型學習。環境下的問題探究學習使本課有了

2、豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、地理、美術、環保、社會、自然等方面的學科知識。在教學中推崇創造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。設計特色：開放、整合、創新學生特征分析：1、小學三年級學生,年齡在9-11歲之間。學生思維比較活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用能力屬中上水平。2、學生對花感興趣，但缺乏有關花兒開放原因的常識。教學目標：一、知識與技能：1、通過課前在網絡上查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達句意。3、正確、有感情地朗讀課文。二、過程與方法：通過本課教學，讓學生實現自主

3、學習，培養他們通過網絡平臺獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。三、情感、態度價值觀：1、培養學生美的情趣，激發熱愛大自然的思想感情，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。2、通過小組合作，培養學生協作學習的精神和主學習的意識。教學流程及設計意圖：1、 創設情境，激趣導入。1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花的什么方面？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！（課件出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。）2、請你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學生自由談感想，感受花的美）學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵

4、朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章（出示課題、齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意。那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學生邊讀，邊正音)3、剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內瓦大花鐘）這就是世界上最

5、早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造出了"花鐘"。三、入境入情、自悟自得。1、美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。3、這么花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說(學生邊回答邊或展示課前收集的資料)A、讀這些描寫花開放的句子。B、出示句子進行比較。C、帶著獨特

6、的體驗朗讀，體會這種說法的生動、有趣。(凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放)在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學生對好詞的積累4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們去找一找，找到后，也用小作者的表達方式來描述一下花。A、上網瀏覽（有條件的可以同步進行)。B、句式說話。_點，_花_。拓展性處理教材，注重學生的個體差異，充分發揮網絡教學功能5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認

7、花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪了花，現在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發出哪些問題？(重點討論“為什么這些植物開花的時間會不同？”)四、小組合作，自主解疑。1、帶著剛才的問題，自由朗讀第二自然段，說說你讀懂了什么。2、小組內展開合作學習。3、 共同討論，每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。五、演示匯報，交流反饋。1、分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”。發揮小組學習的合作力量，從理解、模仿到遷移、創造2、知識拓展：教師介紹“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。六、激趣引申、課外拓展。今天，我們欣賞了瑞士“花園之國”的花鐘，這是植物學家別出心裁的杰作，只要看到