1、三下鄉活動籌劃書模板 三下鄉活動籌劃書下面是WTT整理的三下鄉活動籌劃書，歡送大家閱讀!三下鄉活動籌劃書1為進一步開展好 年文化科技衛生“三下鄉”活動,更好效勞社會新農村建立工作，團區委對此項活動進展了周密部署，制定了詳細工作方案：(一)加強宣傳，深化涉農社區開展“社會榮辱觀”學習理論活動。實在發揮職能，以農民群眾喜聞樂見的方式開展“八榮八恥”宣傳教育和理論效勞活動，使群眾加深對“八榮八恥”豐富內涵的理解，筑牢建立文明新農村的思想根底。(二)優化隊伍，為涉農社區提供各類志愿效勞。根據涉農社區實際，組織相關專業的大學生志愿者積極投身社會新農村建立。優化現有志愿者隊伍，建立人員相對固定，具有較強效

2、勞才能和奉獻精神的專業志愿者小分隊，分類提供效勞，確保“三下鄉”活動的正規化和經常化。以社區困難群眾為主要效勞對象，廣泛開展助孤、助殘、助老結對幫扶活動，向社區困難家庭發放志愿者聯絡卡，利用節假日主動上門提供志愿效勞，協助開展青少年思想道德教育工作。(三)緊扣重點，加強環境保護志愿宣傳。以北湖景區為重點，開展環保、文明勸導等“三下鄉”效勞活動。組織志愿者在景區進展環保知識宣傳，協助做好環境狀況調查，通過提供相關志愿效勞，創立良好生態環境，促進景區建立的可持續開展。(四)做好結合，施行農民青年培訓工程。定期施行農民青年培訓工程，組織高校志愿者提供農業技術創新、農產品市場營銷等方面的效勞與支持，調

3、動廣闊農民青年學習科學技術的熱情和積極性。(五)豐富活動，籌劃組織“青年文化節”。進一步豐富涉農社區青少年文化生活，利用節假日開展科普、衛生、法律、反邪等知識宣傳、理論教育活動，倡導安康娛樂方式，實在滿足廣闊農村青少年的精神文化需求。三下鄉活動籌劃書2大學生暑期社會理論是促進大學生素質教育，加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生安康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養創新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進展理論，豐富廣闊青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會效勞，把所學知識運用于實際生活，為家鄉、為社會經濟開展作

4、奉獻。本著這一目的，我院根據校團委提出的 “三下鄉”社會理論活動安排，結合自身實際深化扎實地開展了20_年大學生暑期社會理論活動。現將工作總結如下：一、廣泛發動 精心組織我院始終把社會理論作為素質教育和大學生理論才能培養的重要局部來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心籌劃，確定了本次理論活動的方案。并積極發動、組織廣闊青年學生投身到社會理論活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會理論。因為本次社會理論與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深化到企事業單位、個體、私營、農村等進展最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣闊學生投身暑期社會理論的積極性，我們從

5、6月底開場，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期理論活動進展了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣闊同學投身暑期社會理論到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會理論過程中的平安考前須知、社會理論報告的書寫方法、今年暑期社會理論的總結評比方法，再到大學生參加社會理論的重要意義、往年暑期社會理論所獲得的成績都向各團支部做了詳細說明，起到了很好的效果。使暑期社會理論的組織更加有序，思路更加明晰，確保了我院今年暑期社會理論工作的全面開展。二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯今年是我院迎接國家教育部教學工作程度評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，發動組織廣闊學生開展社會理論活動，對于引導學生

6、培養和提升理論才能和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建立，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建立和開展做出奉獻，具有重要意義。為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以“效勞社會，完善自身”為宗旨，以“經風雨，見世面，受教育，長才干，作奉獻”為目的，以“理論促成才 ，青春創和諧”為主題，積極發動、鼓勵、組織全院廣闊學生投身社會理論，以“面向農村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同開展。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動，在理論中認識國情，進步素質。1、點、面結合，靈敏多樣。不管是各理論團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會理

7、論主題采取了靈敏多樣的方式，形成全面細致的整體理論成果。2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會理論活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深化廠礦進展消費實習的，有深化偏遠山區進展科技文化援助的，也有到農村進展科教、醫療衛生宣傳的。有進展社會調查的，有開展文化效勞的，也有開展技術效勞的，涵蓋了社會的方方面面。另外，各專業學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內進展社會理論，而是做了許多探究性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟件管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。三、工作扎實，成果顯著

8、20_年的暑期社會理論工作，同學們都能以認真負責的態度，扎實、持久地開展理論，在深化理解社會的過程中，進展有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展理論，使社會理論活動實現了預期目的，獲得了良好的效果。1、通過參與社會理論活動，使廣闊同學對黨的各項方針、政策有了更加深化的理解。在理論過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項道路、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、理論根底、科學內涵、精神本質的認識更加深化。2、通過參加社會理論活動，增強了廣闊同學的民族自豪感，堅決了他們的愛國理想信念。通過深化社會，理解社會，理解我們民族開展的歷史，理解自力更生、艱辛創業的奮斗歷程，使同學們的愛國熱情高漲，為祖國騰飛而發奮讀書的理想更加明確，增強了建立祖國，為社會做奉獻的歷史使命感和責任感。4、理論活動的開展培養了大學生獨立處世的才能。大學生在社會理論過程中，通過獨立生活、獨立考慮、獨立自主的去面對問題，分析p 問題、解決問題，對社會的認識更加明晰。不管在理論過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了缺乏之處，面對社會更加自信。今年的暑期社會理論活動已經根本完畢了。在此次社會理論過程