1、 精品文檔公頃和平方千米教學目標1知識與技能：了解 1 公頃、1 平方千米有多大，并且知道它們的含義。2過程與方法：通過動筆計算、動腦筋想、自學等過程，掌握本課的知識重點。3情感、態度與價值觀：通過自學，使學生獲得成功的喜悅，培養他們的自學能力。重點難點教學重點：對于公頃、平方千米概念的理解。教學難點：公頃、平方千米在實際生活當中的應用。教學過程：一、復習舊知，鋪墊新知師：我們都學過了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米）誰能說一說這些面積單位的含義？誰能描述一下它們的大小？設計意圖：復習學習過的常用的面積單位，包括各個面積單位的概念以及描述它們的大小，引起學生的認知遷移，為本課新知的獲

2、取做好必要的鋪墊。二、由實際應用引入新知精品文檔 精品文檔1認識 1 公頃。（1）師：測量哪些物體的表面會用到平方厘米、平方分米、平方米作單位？學生可能回答：測量像橡皮這樣比較小的物體時，用平方厘米作單位；測量像課桌面這樣稍大一點的物體時，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時，用平方米作單位。師：可是生活中并不是所有物體的表面都能用這三個面積單位來表示，例如師：要測量體育場或更大場地的面積用平方米作單位合適嗎？（太小了）怎么辦？設計意圖：學生由于實際測量的需要，認識到 1 平方米太小了，產生了學習大一點的面積單位的愿望。此時，學習的需要是由學生自身產生的，有了自身愿望，學生的學習效

3、果會比較好。師：這時，需要引進更大的面積單位，1 公頃。1 公頃到底有多大呢？邊長是 100 米的正方形面積是 1 公頃。請同學們計算一下，這個正方形的面積是多少平方米？（10000 平方米）你是怎樣算的？正方形的面積邊長邊長即：10010010000（平方米）（2）師：你知道 1 公頃有多大嗎？（3）先請學生說一說，若學生說的不到位，精品文檔 精品文檔師介紹：同學們都知道 1 平方米有多大，1 公頃就有 10000 個 1平方米那樣大。誰能告訴大家，1 公頃和平方米之間的進率？（1 公頃10000 平方米）（4）想象一下，1 公頃有多大？（5）打開書看“生活中的數學”，生讀，進一步體會 1

4、公頃的含義。（6）說感受。設計意圖：由于 10000 太大，學生很難想象出 1 公頃到底有多大。通過學生自讀“生活中的數學” ，幫助學生通過聯系生活中經常接觸到的物體的大小，感受 1 公頃到底有多大，幫助學生建立 1 公頃的表象。2認識 1 平方千米。（1）在表示更大的面積，例如國家的面積時，通常會用比公頃更大的面積單位，你們知道嗎？（平方千米）（2）猜測：1 平方千米是怎么定義的？學生可能根據已有的知識進行推移：邊長是 1 千米的正方形的面積是 1 平方千米。請同學們算一下，這個正方形的面積是多少平方米？（1000000平方米）你是怎樣算的？（3）師：一平方千米和平方米之間的進率太大了，在生

5、活中不常用。我們來看看平方千米和公頃之間的進率是多少吧。你是怎樣知道的？學生可能說：精品文檔 精品文檔 100，因為 1 公頃10000 平方米，1 平方千米1000000 平方米。所以 1 平方千米100 公頃 因為 1 公頃是邊長為 100米的正方形的面積，而 1 平方千米是邊長是 1000 米的正方形的面積，所以 1 平方千米100 公頃。（4）讀書上“生活中的數學”，體會 1 平方千米的含義。（5）想一想，1 平方千米有多大？3小結：這節課我們學了兩個新的面積單位，你學到了關于這兩個面積單位的哪些知識？（測量較大的場地面積要使用公頃或者平方千米，如體育場，國家領土等；1 公頃10000 平方米，1 平方千米100 公頃）三、鞏固新知1填上適當的數。1公頃（）平方米20 000平方米（）公頃200公頃（）平方千米）平方米1平方千米（2填上合適的單位。精品文檔 精品文檔（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40（）；（2）上海市的面積大約是 6 340（3）中國的領土面積大約是 960）；萬（）。四、小結這節課你學到了那些知識？五、板書設計公頃、平方千米