Unit4SectionB2a-2d教學設計2023-2024學年魯教版(五四學制)八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionB2a-2d教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索Unit4SectionB2a-2d的精彩世界啦！??在這節課里，我們將一起學習英語中的時間表達方式，讓我們的英語交流更加豐富有趣！???讓我們開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標我們的目標是通過本節課的學習，幫助同學們提升英語學習的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。同學們將學會運用英語描述時間，增強跨文化交際能力，培養邏輯思維和解決問題的能力，同時掌握有效的學習方法和策略，為未來的英語學習打下堅實的基礎。???????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，同學們已經學習了基礎的英語語法知識和一定的詞匯量，對于現在進行時態有一定的了解。但在具體應用中，對于時間表達的多樣性以及在不同語境下的使用可能還存在一定的模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對英語學習普遍保持著較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，喜歡通過互動來提高自己的英語水平。在能力方面，同學們的聽說讀寫能力都有所提升，但寫作和語法應用能力相對較弱。學習風格上，有的同學偏好通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在Unit4SectionB2a-2d的學習中，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對時間表達的記憶和運用不夠靈活，容易混淆時態；二是如何在不同的語境中正確使用時間表達，需要較強的語感和語境理解能力；三是寫作部分可能需要同學們結合實際情境進行創作，這對他們的想象力和創造力是一個考驗。因此，在教學過程中，我會注重通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助同學們克服這些困難。??????教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解時間表達的基本規則和用法，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在交流中練習運用時間表達，提高實際應用能力。

3.案例分析法：選取真實語境下的時間表達案例，引導學生分析并總結規律。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同時間表達的實際例句，增強視覺效果。

2.視頻輔助：播放英語電影或視頻片段，讓學生在觀看中自然學習時間表達。

3.互動軟件：使用在線學習平臺或手機應用，提供即時反饋和練習，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們每天都會用到時間來表達，比如‘現在是幾點’‘幾點鐘吃飯’，那么你們知道如何在英語中準確地表達時間嗎？”

-展示一些關于時間管理的圖片或視頻片段，如鬧鐘、日歷等，讓學生初步感受時間表達在日常生活中的重要性。

-簡短介紹時間表達在英語學習中的基本概念和重要性，引出本節課的主題。

2.時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解時間表達的定義，包括24小時制和12小時制的區別。

-詳細介紹時間表達的基本組成部分，如小時、分鐘、秒，以及如何用英語表達。

-通過實際例句，讓學生通過比較和對比的方式，更好地理解時間表達的運用。

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的日常交流場景，如約定見面時間、會議安排等，進行案例分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間表達在實際交流中的應用。

-引導學生思考這些案例中時間表達的準確性對溝通效果的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關的主題，如“如何更準確地安排時間”或“時間管理技巧”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括時間表達的定義、組成部分、案例分析等。

-強調時間表達在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于時間表達的短文或報告，如“我的時間管理計劃”，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的時間詞匯外，可以引入一些與時間相關的詞匯，如“biologicalclock生物鐘”、“timecapsule時間膠囊”、“timewarp時間扭曲”等，豐富學生的詞匯量。

-語法拓展：講解時間狀語從句，如“when...”、“while...”、“assoonas...”等，以及它們在不同語境中的用法。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中關于時間的習俗和表達方式，如英國的“quarterpastthree”和美國的“aquarterafterthree”。

-聽力拓展：推薦一些與時間相關的英語聽力材料，如天氣預報、新聞報道中的時間表達，幫助學生提高聽力理解能力。

-閱讀拓展：提供一些關于時間管理和歷史的英語閱讀材料，如關于著名歷史事件的新聞報道或關于時間管理的書籍摘要。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英語報紙、雜志或書籍中的時間相關文章，來拓寬自己的知識面和提高閱讀能力。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，查找與時間相關的英語歌曲、電影片段或電視劇集，通過視聽學習來增強語感。

-鼓勵學生制作個人時間表或日程安排，用英語記錄并分享自己的時間管理經驗。

-組織學生進行角色扮演，模擬商務會議或社交場合，使用時間表達進行對話練習。

-設計一個關于時間表達的小型競賽或游戲，如“時間詞匯接龍”或“時間句子連連看”，激發學生的學習興趣。

-安排學生進行小組項目，每個小組選擇一個與時間相關的話題，如“如何提高課堂效率”、“未來時間旅行設想”等，進行深入研究并制作展示海報或PPT。

-鼓勵學生創作自己的英語故事，其中包含對時間表達的應用，以此來提高他們的寫作技能。

-在家庭作業中，可以布置學生用英語寫日記，記錄每天的時間安排和感受，以此來練習時間表達的實際應用。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheTimeMachine》（《時光機器》），這是一部經典的科幻小說，通過閱讀這本書，學生可以了解到豐富的未來時間概念和時間的象征意義。

-視頻資源：《TimeforKids》系列視頻，這些視頻以兒童友好的方式介紹了時間的概念、歷史和科學，適合學生觀看和學習。

-互動游戲：《TimeManagementGame》（時間管理游戲），這是一個在線游戲，學生可以通過游戲來學習如何有效管理時間。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《TheTimeMachine》

-要求：學生閱讀《TheTimeMachine》中關于時間旅行的章節，思考時間旅行在故事中的意義，以及它對現實生活的影響。

-活動：學生可以撰寫一篇短文，描述他們對于時間旅行的看法，以及如果能夠回到過去或未來，他們會選擇做什么。

-視頻資源：《TimeforKids》系列視頻

-要求：學生觀看至少兩集《TimeforKids》視頻，記錄下他們學到的時間相關的知識點，并嘗試用英語復述給家長或朋友聽。

-活動：學生可以制作一個時間相關的知識卡片，將他們從視頻中學習到的內容記錄下來，并分享給同學。

-互動游戲：《TimeManagementGame》

-要求：學生參與《TimeManagementGame》，嘗試在游戲中合理安排時間，完成任務。

-活動：學生可以記錄他們在游戲中的表現，分析自己的時間管理策略，并思考如何將這些策略應用到現實生活中。

-課后作業：

-學生可以選擇其中一個拓展內容進行深入學習，并在下節課上與同學們分享他們的學習心得和體會。

-鼓勵學生在家中與家人一起討論時間管理的重要性，并嘗試制定一個家庭時間表，共同遵守。

-教師可以提供一些時間管理的書籍或文章，推薦給學生閱讀，以幫助他們進一步了解時間管理的理論和實踐。

-教師指導：

-教師可以在課后提供一些額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學生進行拓展學習。

-教師可以通過電子郵件或課堂討論的方式解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享他們的拓展學習成果，并從中學習到更多的知識。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了Unit4SectionB2a-2d的時間表達，雖然時間緊湊，但我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上的選擇是比較恰當的。我采用了講授法、討論法和案例分析法相結合的方式，讓學生在課堂上既有理論的學習，又有實踐的運用。我發現，同學們對于時間表達的多樣性表現出了濃厚的興趣，尤其是在討論和案例分析環節，大家都很積極地參與進來，這讓我感到很欣慰。

在教學策略上，我注意到了幾個小細節。比如，在講解時間表達時，我盡量用簡單的語言和形象的例子，幫助同學們理解。同時，我也鼓勵大家多開口說，多練習，這樣不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能加深對知識點的記憶。

當然，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如，在課堂管理上，我發現有些學生對于時間的感知不是特別敏感，導致課堂活動進行得不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂時間的控制，確保每個環節都能在規定的時間內完成。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。從學生的反饋來看，他們對時間表達的理解和應用能力都有所提高。在課堂展示環節，同學們的表現也讓我看到了他們的進步。但是，我也注意到，部分學生在面對復雜的時間表達時，還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對時間表達的基本概念還不夠熟悉，或者是缺乏足夠的練習。

針對這些問題，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能夠掌握時間表達的基本概念和用法。

2.我會設計更多有趣的練習和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高時間表達的應用能力。

3.我會嘗試引入一些時間管理的工具和方法，幫助學生更好地理解和應用時間表達。

4.我會加強課堂時間的控制，確保每個環節都能在規定的時間內完成，提高課堂效率。內容邏輯關系①時間表達的基本概念

-時間單位的認識：hour,minute,second

-24小時制和12小時制的區別

-時間段的表示：morning,afternoon,evening,night

②時間表達的常用句型

-現在進行時態的構成：be+現在分詞

-提問句：Whattim