2023一年級數學上冊一生活中的數第6課時文具（2）配套教學設計北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數學上冊一生活中的數第6課時文具（2）配套教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索文具的奧秘。這節課，我們將繼續學習文具（2），讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括：1.培養學生的數感，通過文具數量的認識，讓學生體會數的概念在生活中的應用；2.培養學生的符號意識，通過文具的統計，讓學生理解符號在數學中的重要性；3.培養學生的模型意識，通過建立文具的數學模型，讓學生學會用數學語言描述現實問題；4.培養學生的應用意識，讓學生在解決文具數量問題時，學會運用數學知識解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握文具數量的統計方法，能夠正確地數出不同文具的數量。

②學會使用簡單的數學符號來表示文具的數量，如使用“個”來計數。

③能夠根據文具的數量進行簡單的加減運算，解決實際問題。

2.教學難點，

①理解文具數量與實際生活之間的聯系，讓學生認識到數學在生活中的應用價值。

②培養學生將實際問題轉化為數學問題的能力，例如在數文具時，如何將實際情境與數學符號對應。

③幫助學生克服對數學符號的恐懼，使他們能夠自信地使用數學符號進行表達和計算。

④引導學生通過小組合作，共同解決數量統計中的問題，培養學生的合作意識和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版》一年級數學上冊教材，特別是第6課時“文具（2）”部分。

2.輔助材料：準備文具圖片、數量統計圖表、相關數學動畫視頻，以幫助學生直觀理解數量概念。

3.實驗器材：準備不同種類的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，用于實際數量統計和操作。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，以便學生進行小組合作學習和操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文具數量的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天都會用到哪些文具呢？你們知道它們各有多少個嗎？”

展示一些學生常用的文具圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，讓學生初步感受文具在生活中的普遍性。

簡短介紹文具數量統計的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文具數量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文具數量的定義，包括如何統計不同種類文具的數量。

詳細介紹文具數量的組成部分，如單個文具的數量、文具總類數等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文具數量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文具數量案例進行分析，如班級文具庫存統計、家庭文具使用情況等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文具數量統計的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級管理或家庭生活的影響，以及如何通過文具數量統計來優化資源分配。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文具數量相關的主題進行深入討論，如“如何減少班級文具浪費”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文具數量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文具數量統計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文具數量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文具數量統計在班級管理和個人習慣培養中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業

目標：讓學生鞏固學習效果，培養獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后統計家中某種文具的數量，并記錄下來，下周課堂上分享統計結果和感受。

提醒學生注意觀察生活中文具數量的變化，思考如何通過合理的數量管理來提高生活效率。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的數學小故事》：這本書通過講述有趣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解數學在日常生活中的應用，激發他們對數學的興趣。

-《數學游戲大集合》：這本書包含多種數學游戲，如數獨、連連看等，學生可以在游戲中鞏固文具數量統計的知識，同時培養邏輯思維和解決問題的能力。

-《小學生的數學樂園》：這本書通過生動有趣的插圖和故事，介紹了一些簡單的數學概念，如加減法、乘除法等，有助于學生拓展數學知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用學到的文具數量統計方法，對自己的家庭或班級的文具進行一次詳細的統計，并記錄下來。

-引導學生觀察生活中其他物品的數量統計，如書籍、玩具等，思考如何運用所學知識進行統計和記錄。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于文具數量統計的應用案例，如超市商品庫存管理、圖書館書籍分類管理等。

-學生可以嘗試設計一個小調查，了解自己班級或學校中某種文具的使用頻率，分析數據，提出改進建議。

-鼓勵學生參加數學興趣小組或俱樂部，與其他同學一起探討數學問題，分享學習心得。

-引導學生思考如何將文具數量統計的方法應用到其他學科中，如科學實驗數據記錄、歷史事件時間線等。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我審視自己的教學實踐，發現不足，不斷改進教學方法。以下是我對“文具（2）”這一課時的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然我通過提問和展示圖片激發了學生的興趣，但部分學生對于文具的認識還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環節，如讓學生帶來自己常用的文具，并分享它們的特點和使用方法，這樣既能豐富課堂內容，也能讓學生更加積極地參與到課堂中來。

其次，在基礎知識講解部分，我發現有些學生對文具數量的概念理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在講解過程中，結合實際操作，讓學生親自數一數、比一比，通過直觀的感受來加深理解。同時，我會準備一些不同類型的文具，讓學生進行分類統計，這樣既能鞏固知識，又能提高他們的動手能力。

在案例分析環節，我注意到學生在分析案例時，往往只關注表面現象，缺乏深入思考。為了培養學生的分析能力，我計劃在未來的教學中，提供更多層次的分析案例，引導學生從不同角度思考問題，例如，分析文具數量的變化趨勢，探討背后的原因。

在小組討論環節，我發現部分學生在討論時較為被動，缺乏主動發言和表達自己觀點的意識。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更具挑戰性的討論話題，鼓勵學生提出自己的看法，并尊重他人的意見，培養他們的團隊協作能力和溝通技巧。

在課堂展示與點評環節，我發現部分學生的展示不夠自信，表達不夠流暢。為了提高學生的表達能力，我計劃在未來的教學中，提前進行展示技巧的培訓，如如何組織語言、如何進行時間控制等，同時，我會鼓勵學生多參與課堂展示，逐步提高他們的自信心。

在課后作業環節，我發現有些學生對于作業的理解不夠深入，完成質量參差不齊。為了提高作業的質量，我計劃在未來的教學中，對作業進行更詳細的指導，包括作業的要求、完成步驟等，同時，我會定期檢查學生的作業，及時給予反饋，幫助他們改進。板書設計1.文具數量統計的基本概念

①文具數量

②統計方法

③數量單位

2.文具數量的統計步驟

①準備工作：選擇文具，確定統計方法

②實際操作：數一數，記錄數據

③數據整理：分類，匯總

3.文具數量的表示方法

①數量詞：個、個位、十位

②數字的組成：個位數、十位數

③數字的讀寫

4.文具數量的加減運算

①加法：合并同類項，計算總數

②減法：從總數中減去部分數量，計算剩余數量

5.文具數量統計的應用

①班級文具管理

②家庭文具使用

③超市商品庫存管理課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起學習了“文具（2）”這一課時，通過這節課的學習，我們了解了文具數量的統計方法，學會了如何用數學的眼光去觀察和解決問題?，F在，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容吧。

首先，我們學習了文具數量的基本概念，知道了如何統計不同種類文具的數量，以及如何用“個”這樣的數量詞來表示文具的數量。我們還學習了如何將文具的數量用數字表示，包括個位數和十位數，以及如何讀寫這些數字。

其次，我們學習了文具數量的統計步驟，包括準備工作、實際操作和數據整理。通過這個過程，我們不僅學會了如何數文具，還學會了如何記錄和整理數據。

在掌握了這些基礎知識之后，我們還學習了文具數量的加減運算。我們學會了如何通過加法來合并同類項，計算總數，以及如何通過減法來從總數中減去部分數量，計算剩余數量。

最后，我們探討了文具數量統計的應用，了解了在班級文具管理、家庭文具使用和超市商品庫存管理中，如何運用我們學到的知識來解決問題。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家掌握了多少知識。

**檢測題目：**

1.請數一數你桌上有多少支鉛筆，并用數字表示出來。

2.如果你有5支鉛筆，你的朋友又給你4支，現在你一共有多少支鉛