七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB(3a-SelfCheck)教學設計（新版）人教新目標版教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是七年級英語上冊Unit2Thisismysister中的SectionB(3a-SelfCheck)部分。這一節(jié)，我們將會深入挖掘如何正確運用英語來描述家庭成員，以及如何進行自我檢測。這可是我們課本中非常實用的一個環(huán)節(jié)哦！我們會通過一些練習，來鞏固我們學過的知識，比如家庭成員的稱呼和描述。讓我們一起動起來，用英語描繪出我們溫馨的家庭吧！?????????????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習家庭成員的英語表達和自我檢測練習，學生將能夠更加自信地使用英語進行日常交流，增強跨文化交際的敏感性，同時提升邏輯思維和問題解決能力。這樣的學習體驗有助于學生形成積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內(nèi)容**：正確運用英語描述家庭成員，包括使用正確的稱呼和描述性詞匯。

-**舉例解釋**：例如，學生需要能夠用英語說出“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”，并能使用形容詞如“beautiful”或“strong”來描述家庭成員的特征。

2.教學難點

-**難點內(nèi)容**：理解并運用英語中的冠詞和形容詞的正確形式，以及如何將這些詞匯自然地融入到句子中。

-**舉例解釋**：例如，學生在描述家庭成員時可能會混淆不定冠詞"a"和定冠詞"the"的使用，或者不知道如何根據(jù)家庭成員的不同性別和特征選擇合適的形容詞。此外，難點還在于如何將這些詞匯和句型在真實的交流中流暢地使用。教學方法與手段教學方法：

1.**互動講授法**：通過互動式提問，引導學生積極參與，加深對家庭成員描述的理解。

2.**角色扮演**：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實情境，提高語言運用能力。

3.**小組討論**：鼓勵學生就家庭成員的描述進行小組討論，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示家庭成員圖片和例句，直觀展示教學內(nèi)容。

2.**在線資源**：引入相關在線練習和視頻，豐富學習資源，提高學習興趣。

3.**教學軟件**：使用互動教學軟件，提供自我檢測功能，幫助學生鞏固學習成果。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，在我們?nèi)粘Ｉ钪校彝コ蓡T的稱呼和描述經(jīng)常被用到？你們知道如何用英語介紹自己的家人嗎？”

展示一些關于不同家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，讓學生初步感受描述家庭成員的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課我們將要學習的英語描述家庭成員的基本結構和常用詞匯，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述家庭成員的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述家庭成員的基本結構，包括主語、謂語、賓語以及描述性形容詞和冠詞的使用。

詳細介紹家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解這些詞匯的正確用法。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述家庭成員的例子，如“myfatherisadoctorandheworksinahospital”或“mysisterisastudentandshelovesreading”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述家庭成員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何在不同的社交場合使用這些描述。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行描述，如描述“mygrandfather”或“mybestfriend’sfamily”。

小組內(nèi)討論如何使用正確的詞匯和句型來描述所選家庭成員，并準備一個簡短的展示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述家庭成員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述家庭成員的句子和描述性詞匯的使用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述家庭成員的基本結構、常用詞匯和句型。

強調(diào)在跨文化交流中描述家庭成員的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學的英語知識。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的家庭，并嘗試用新學的詞匯和句型進行更詳細的描述。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練使用英語描述家庭成員，掌握相關詞匯和句型，如“mymotherisateacher”和“mybrotherisadoctor”。

-學生能夠正確運用冠詞、形容詞和定冠詞，例如在描述特征時使用“atallman”或“thehappyfamily”。

-學生的口語表達能力得到加強，能夠進行簡單的日常對話，介紹自己的家人。

2.**語法知識掌握**：

-學生對英語中的名詞、冠詞、形容詞以及時態(tài)的運用有了更深的理解。

-學生能夠識別并糾正句子中的語法錯誤，提高語法運用能力。

3.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同國家家庭成員的稱呼和描述方式，增強了跨文化交際的敏感性。

-學生對家庭在各個文化中的重要性和不同文化中家庭角色的差異有了更深的認識。

4.**自主學習能力**：

-學生通過小組討論和自我檢測，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生學會了如何通過課本和在線資源進行自我學習和復習。

5.**問題解決能力**：

-學生在遇到描述家庭成員的難題時，能夠運用所學知識和技巧解決問題。

-學生通過案例分析，學會了如何分析問題，提出解決方案。

6.**合作學習與交流能力**：

-學生在小組討論中學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠清晰、自信地向他人表達自己的想法，提高了交流能力。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生通過學習描述家庭成員，加深了對家庭的感情，學會了感恩和珍惜。

-學生在交流中學會了尊重他人的家庭，培養(yǎng)了積極的社交態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和應用，以下是一些課后作業(yè)設計，旨在幫助學生進一步掌握描述家庭成員的英語表達：

1.**家庭描述練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：請用英語描述你的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)、年齡和特征。

-示例答案：Myfamilyconsistsofmyfather,adoctor,mymother,ateacher,andmyyoungerbrother,astudent.Myfatheristallandhasagentlesmile.Mymotherisshortandalwayshasawarmsmile.Mybrotherisveryplayfulandlovesplayingsoccer.

2.**家庭成員角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起，用英語進行角色扮演，模擬一個家庭聚會場景。

-示例答案：假設你是家庭的一員，你可以這樣描述：“Hello,everyone!I’m[YourName],andI’ma[YourOccupation].I’msohappytoseeallofyoutoday!Let’shaveagreattimetogether!”

3.**英語日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇英語日記，描述你最近一次家庭聚會的經(jīng)歷。

-示例答案：DearDiary,todaywasmyfamily’sbirthdayparty.Wehadagreattimetogether.Mybrotherwonthequizgame,andweallenjoyedthedeliciousfood.I’msogratefulformyfamily.

4.**詞匯拓展練習**：

-作業(yè)內(nèi)容：在描述家庭成員的特征時，嘗試使用至少三個新的形容詞。

-示例答案：Mygrandmotherisverykindandpatient.Shealwayslistenstomyproblemsandgivesmegoodadvice.Shehasacalmandsoothingpersonality.

5.**家庭照片描述**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物。

-示例答案：Inthisphoto,wearecelebratingmyparents’anniversary.Myparentsareholdinghands,smilingateachother.Theylookveryhappyandinlove.Wearesurroundedbyfriendsandfamily,allenjoyingthecelebration.

這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際情境中，提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固所學詞匯和句型，還能夠增強對家庭重要性的認識，并在實際交流中更加自信。教學反思與改進八、教學反思與改進

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方可以反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述家庭成員的特征時，對于形容詞的使用還是有點困難。有些同學能很好地描述家庭成員的職業(yè)和名字，但在形容詞的選擇上就顯得有些力不從心。比如，有的同學在描述媽媽時，只會用“nice”或“beautiful”，缺乏更多的詞匯來豐富描述。所以，我打算在下一節(jié)課前，準備一份形容詞的清單，讓學生們提前預習，這樣他們在課堂上就能有更多的選擇來描述家人了。

然后，我在課堂上安排的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們參與度很高，但有些小組在討論時似乎有些混亂，沒有很好地聚焦于主題。我覺得可能是因為我沒有給出足夠的具體指導。所以，我計劃在未來的教學中，為小組討論設定更明確的目標和問題，確保每個小組都有清晰的討論方向。

另外，我也注意到一些學生對于英語中的冠詞使用不太熟練，這可能是由于他們對英語語法的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，加入更多的語法講解，并通過實際例句來幫助學生理解冠詞的正確使用。

最后，我覺得在課堂展示環(huán)節(jié)，可以讓學生們準備得更充分一些。有時候，他們只是簡單地復述了小組討論的內(nèi)容，缺乏自己的見解和創(chuàng)意。因此，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生們在展示前進行更多的思考和準備，提出自己的觀點，這樣不僅能提高他們的表達能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。板書設計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②形容詞描述

-tall

-short

-kind

-patient

-gentle

-beaut