2023一年級語文上冊第三單元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級語文上冊第三單元13ɑnɡenɡinɡonɡ配套教學設計新人教版教材分析同學們，我們今天要一起探索的是《2023一年級語文上冊》第三單元中的“ɑnɡenɡinɡonɡ”這一章節。這可是我們學習拼音的關鍵一步哦！我們會通過一系列生動有趣的活動，讓這些拼音寶寶們在我們的腦海中跳起歡快的舞蹈。準備好，讓我們一起開啟這段美好的拼音之旅吧！????核心素養目標在本次“ɑnɡenɡinɡonɡ”的學習中，我們旨在培養孩子們的漢語拼音基礎能力，增強他們的語言感知力和審美鑒賞力。通過拼音的學習，孩子們將能夠更好地理解漢字的發音規律，提升語言表達能力和閱讀興趣，同時，我們也將引導他們感受拼音的韻律美，培養對語言文字的熱愛和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，一年級的學生們已經初步接觸了漢語拼音的基礎知識，對聲母、韻母和整體認讀音節有一定的了解。他們能夠識別和拼讀一些簡單的音節，但在面對“ɑnɡenɡinɡonɡ”這樣的復合韻母時，可能會感到一些困惑。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。在學習風格上，他們更傾向于通過游戲和互動的方式來學習，這樣可以激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“ɑnɡenɡinɡonɡ”時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復合韻母的發音規律理解不夠，容易混淆；二是音節的拼讀速度不夠快，影響閱讀流暢性；三是缺乏足夠的練習機會，導致發音不準確。因此，我們需要通過多樣化的教學方法和充足的練習來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《2023一年級語文上冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與“ɑnɡenɡinɡonɡ”相關的圖片、圖表和動畫視頻，幫助學生直觀理解拼音的發音和結構。

3.教學工具：準備拼音卡片、磁帶或錄音設備，用于學生跟讀和練習。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小組討論桌和展示板，以便學生進行小組活動和展示學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會在課前通過班級微信群發送一份包含PPT、拼音動畫視頻和簡單練習的預習資料包，讓學生提前了解“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發音特點。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“你能找到哪些與‘ɑnɡ’發音相似的詞語？”和“如何正確發音‘eng’？”來引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過查看學生的在線提交情況，了解他們的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀PPT，嘗試找出自己感興趣的拼音特點。

-思考預習問題：學生在閱讀過程中，嘗試回答我提出的問題，并記錄自己的發現和疑問。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和思考的疑問通過微信發送給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺實現預習資料的共享和監控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸拼音，激發學習興趣，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的兒歌來導入新課，如“小星星，亮晶晶，ɑnɡenɡinɡonɡ，我們來學習。”

-講解知識點：我會詳細講解每個復合韻母的發音方法和在詞語中的應用。

-組織課堂活動：我會設計“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中練習發音。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的節奏，思考拼音的發音規則。

-參與課堂活動：學生在“拼音接龍”游戲中積極參與，嘗試正確發音。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解拼音知識。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握拼音。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握“ɑnɡenɡinɡonɡ”的發音，提高他們的拼音水平。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些拼音練習題，讓學生回家后繼續練習。

-提供拓展資源：我會推薦一些拼音學習的網站和書籍，供學生課后自學。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成作業，鞏固當天學習的拼音。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步學習，加深對拼音的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提高拼音水平。

-反思總結法：學生通過完成作業和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的拼音應用能力。

-通過拓展學習，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《拼音樂園》是一本非常適合一年級學生的拼音學習輔助書籍。書中不僅包含了“ɑnɡenɡinɡonɡ”的詳細講解，還有豐富的拼音練習題和趣味故事，可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

《拼音王國歷險記》則通過一個充滿想象力的故事，將拼音學習融入其中，讓學生在閱讀故事的同時，自然而然地掌握拼音的發音和拼讀技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）拼音歌曲創作：引導學生利用學到的“ɑnɡenɡinɡonɡ”拼音，創作一首簡單的兒歌。在這個過程中，學生可以充分發揮自己的想象力，創作出富有創意的歌曲。

（2）拼音故事續寫：鼓勵學生發揮想象力，以“ɑnɡenɡinɡonɡ”為關鍵詞，續寫一篇有趣的故事。這不僅能夠幫助學生鞏固拼音知識，還能鍛煉他們的語言表達能力和創造力。

（3）拼音游戲設計：讓學生設計一個與“ɑnɡenɡinɡonɡ”相關的游戲，如“拼音拼圖”、“拼音連連看”等。通過游戲，學生可以在玩樂中提高拼音水平。

（4）拼音日記：讓學生嘗試用拼音記錄下自己一天的生活，如“今天我去公園玩了，看到了很多美麗的花朵，心情非常愉快。”這樣的練習有助于學生將拼音應用到實際生活中。

（5）拼音演講：鼓勵學生以“ɑnɡenɡinɡonɡ”為主題，進行一次簡單的演講。通過演講，學生可以提高自己的口語表達能力，同時鞏固拼音知識。

（6）拼音手抄報：讓學生制作一份以“ɑnɡenɡinɡonɡ”為主題的拼音手抄報，展示自己對拼音的理解和掌握。在這個過程中，學生可以充分發揮自己的審美和動手能力。典型例題講解在“ɑnɡenɡinɡonɡ”這一章節中，我們學習了復合韻母的發音和拼讀。下面我將通過幾個典型例題來講解這一知識點。

例題1：

拼讀下列音節，并寫出相應的漢字。

答案：ɑnɡ-安；enɡ-鈴；inɡ-瓶；onɡ-紅

例題2：

用“ɑnɡenɡinɡonɡ”中的韻母給下列字加上聲母，組成一個完整的詞語。

答案：ɑnɡ-班；enɡ-哥；inɡ-晴；onɡ-虹

例題3：

選擇正確的拼音填空。

（1）小鳥在天上飛，發出“______”的聲音。（a，anɡ）

（2）小河里水“______”的。（e，enɡ）

答案：（1）anɡ；（2）enɡ

例題4：

將下列句子中的詞語用正確的拼音寫出來。

（1）陽光明媚，花兒都“______”了。（開）

（2）小兔子“______”跳過小河。（跳）

答案：（1）kāi；（2）tiào

例題5：

將下列音節按正確的順序排列，組成一個完整的詞語。

答案：ēnɡɡoànɡ（唱歌）

例題6：

用“ɑnɡenɡinɡonɡ”中的韻母，為下列字加上聲母，組成一個新詞。

（1）__鳥__（小鳥）

（2）____魚__（小魚）

答案：（1）niǎo；（2）yú

例題7：

選擇正確的拼音填空。

（1）小船在河里“______”地行駛。（流，liú）

（2）小燕子“______”飛回來了。（回，huí）

答案：（1）liú；（2）huí

例題8：

將下列句子中的詞語用正確的拼音寫出來。

（1）小貓咪“______”地叫著。（喵喵）

（2）小鳥在樹上“______”地唱歌。（嘰嘰）

答案：（1）miāomiāo；（2）jījī板書設計①本文重點知識點：

-復合韻母的發音特點

-常見復合韻母的拼讀規則

-復合韻母在詞語中的應用

②關鍵詞：

-ɑnɡenɡinɡonɡ

③重點詞句：

-ɑnɡ：安安靜靜的“安”

-enɡ：清脆悅耳的“鈴”

-inɡ：晶瑩剔透的“瓶”

-onɡ：火紅的“紅”

④發音提示：

-ɑnɡ：類似于“昂”的發音，但口腔要放松

-enɡ：類似于“恩”的發音，舌尖抵住上齒齦

-inɡ：類似于“英”的發音，舌尖不要離開上齒齦

-onɡ：類似于“歐”的發音，口腔要放松

⑤拼讀規則：

-聲母+ɑnɡ→安、班等

-聲母+enɡ→恩、哥等

-聲母+inɡ→英、晴等

-聲母+onɡ→歐、虹等

⑥應用實例：

-安靜的“安”：安靜

-清脆的“鈴”：鈴聲

-晶瑩的“瓶”：瓶子

-火紅的“紅”：紅花

⑦練習提示：

-通過朗讀、拼讀和書寫練習，鞏固復合韻母的發音和拼讀

-將復合韻母應用到實際詞語中，提高拼音應用能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅提高了他們的參與度，也激發了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的拼音知識形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：由于學生的學習基礎和興趣不同，部分學生在學習“ɑnɡenɡinɡonɡ”時遇到了困難，這需要我更加細致地關注每個學生的學習情況。

2.課堂管理：在課堂活動中，我發現部分學生紀律性較差，有時會影響到其他學生的學習，這需要我在今后的教學中加強課堂管理。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，需要我探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學，為不同層次的學生提供相應的學習資源和方法，確保每個學生都能有所收獲。

2.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我會在課前制定明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行，同時，我會通過表揚和鼓勵來引導學生養成良好的學習習慣。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學生的學習效果，我將結合課堂表現、作業完成情況、小組合作等多方面進行評價，同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和反思，以提高他們的自我管理能力。

4.家校溝通：我會加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同幫助學生克服學習中的困難。

5.教學反思：在每次課后，我會認真反思教學過程，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了“ɑnɡenɡinɡonɡ”這一章節，這是我們漢語拼音學習中的重要一步。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了四個復合韻母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。這些韻母的發音都有其特點，我們要注意口腔的形狀和舌頭的位置。比如，“ɑnɡ”的發音時，口腔要放松，舌尖要放在下齒齦附近；“enɡ”的發音時，舌尖要抵住上齒齦，口腔要稍微縮小。

其次，我們通過一些練習，比如拼讀練習和書寫練習，來鞏固這些韻母的發音。大家做得都很好，能夠準確地拼讀出這些音節，并且在書寫時也能保持正確的筆畫順序。

檢測一：拼讀下列音節，并寫出相應的漢字。

1.ɑnɡ（）

2.enɡ（）

3.inɡ（）

4.onɡ（）

檢測二：用“ɑnɡenɡinɡonɡ”中的韻母給下列字加上聲母，組成一個完整的詞語。

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