一年級語文下冊識字（二）8人之初第2課時教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《識字（二）8人之初》的第二課時。這節課，我們要通過生動有趣的故事，讓你們認識“人”字，感受漢字的魅力。我會用豐富的表情和肢體語言，帶領你們一起走進漢字的世界，讓學習變得既輕松又愉快！??????二、核心素養目標培養學生對漢字文化的興趣和熱愛，提升他們的語言感知能力。通過《識字（二）8人之初》的學習，引導學生體會漢字的演變和內涵，增強文化自信，同時鍛煉他們的觀察力和記憶力，為今后深入學習打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：認識并正確書寫“人”字，理解其基本結構和含義。

-重點二：通過“人之初”的故事，讓學生理解“性本善”的哲學思想，初步感知中國傳統文化的價值觀。

-重點三：培養學生在閱讀中捕捉信息的能力，學會從故事中提取關鍵信息。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解“性本善”的概念，對于一年級學生來說，這是一個抽象的哲學概念，需要通過具體的故事情境來引導。

-難點二：漢字“人”的書寫對于初學者來說可能較為復雜，需要教師耐心示范和指導，幫助學生掌握正確的書寫方法。

-難點三：在閱讀過程中，學生可能難以理解故事背后的深層含義，需要教師通過提問和討論引導學生深入思考。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合故事講述和圖片展示，讓學生在生動的故事中自然接觸“人”字，激發學習興趣。

2.設計“我是小畫家”活動，讓學生動手描紅“人”字，通過實踐加深對字形的記憶。

3.利用多媒體課件，展示“人之初”的動畫故事，幫助學生理解故事情節和“性本善”的理念。

4.組織小組討論，引導學生分享對故事的理解，培養合作學習和批判性思維能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們是怎么來的嗎？今天我們要學習的故事，會告訴我們一個關于人的起源的有趣故事。（展示一幅嬰兒出生的圖片）

-回顧舊知：記得我們之前學過的“人”字嗎？今天我們要深入了解一下這個字，看看它背后有什么故事。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來看看這個“人”字。它由兩個部分組成，上面是“一”，下面是“大”。這個字告訴我們，每個人都是獨一無二的，就像我們每個人都是“一大”一樣。

-舉例說明：我這里有一些卡片，上面寫著不同的名字，請同學們拿出筆，試著在卡片上寫下自己的名字，然后我們一起來看看誰寫得好。

-互動探究：接下來，我們來做一個小游戲。我會讀出一個字，如果這個字在“人”字里面，就請舉手。比如，我讀“大”，你們就能舉手，因為“大”在“人”字里面。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：現在，我們來聽一個關于“人之初”的故事。這個故事告訴我們，每個人剛出生的時候都是善良的。

-舉例說明：故事中提到了幾個字，比如“性本善”，我們一起來學習這個詞語。它是什么意思呢？我們可以通過討論來理解。

-互動探究：請同學們閉上眼睛，想象一下自己剛出生時的樣子，你覺得那時候的自己是什么樣的？

4.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們要學習如何正確書寫“人”字。我會一步一步地示范，然后請同學們跟著我一起寫。

-舉例說明：我會展示正確的握筆姿勢和書寫順序，然后請同學們嘗試自己寫一寫。

-互動探究：現在，請同學們拿出練習本，我們一起來練習寫“人”字。我會走動在教室里，觀察大家的書寫情況，并給予個別指導。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出一張白紙，我們要進行一個小測驗。我會讀出一些字，請你們判斷這些字是否包含在“人”字里面。

-教師指導：在學生進行測驗的過程中，我會巡視教室，確保每個學生都能參與進來，對于有困難的學生，我會及時給予幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了“人”字和“人之初”的故事，大家做得很好。希望大家能夠記住這個字，并且理解故事中的道理。

-反思：課后，請同學們思考一下，你們認為我們應該如何做一個善良的人？可以把你們的想法寫下來，下節課我們一起來分享。

7.布置作業（約2分鐘）

-請同學們回家后，用一張紙畫出自己心目中的“人”，并寫下你對“性本善”的理解。下節課我們將會展示大家的作品。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詩詞欣賞：《三字經》中關于“人之初”的章節，可以讓學生進一步了解中國傳統文化的價值觀。

-兒童繪本：《小豬佩奇》系列中的故事，通過可愛的角色和簡單的情節，向孩子們傳達善良和友愛的價值觀。

-漢字文化網站：介紹漢字的起源、演變和基本筆畫，以及與“人”字相關的文化知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《三字經》的“人之初”部分，讓學生通過朗讀和背誦，加深對“性本善”這一概念的理解。

-角色扮演：組織學生進行“人之初”主題的角色扮演，讓學生在表演中體會故事中的角色情感和道德觀念。

-漢字書法體驗：在學校或社區書法班學習，讓學生親自動手練習書寫“人”字和其他相關漢字，感受漢字書寫的藝術魅力。

-家庭活動：鼓勵家長與孩子一起在家中討論“人之初”的故事，引導孩子思考如何做一個善良的人。

-社會實踐：參觀博物館或文化遺址，了解中國傳統文化的發展歷程，增強學生對文化自信的認識。

-在線資源：利用教育平臺上的相關課程和視頻，提供豐富的學習資源，幫助學生從不同角度理解“人之初”的內涵。

-互動游戲：設計關于“人”字和“性本善”的互動游戲，如漢字接龍、成語猜猜看等，在游戲中鞏固所學知識。

-創作活動：鼓勵學生創作以“人之初”為主題的故事或繪畫，發揮他們的想象力和創造力，同時提升語言表達和審美能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-“人”字的結構和筆畫

-“性本善”的概念

-“人之初”的故事梗概

②關鍵詞：

-人

-性本善

-人之初

③重點句子：

-“人之初，性本善。”

-“性相近，習相遠?！?/p>

-“茍不教，性乃遷?！卑?、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《識字（二）8人之初》的第二課時。通過這個故事，我們認識了“人”字，了解了“性本善”的道理。在這里，我想對大家說幾句心里話。

首先，我們要記住“人”字的結構和筆畫，它由一橫一撇一捺組成，就像我們每個人都是獨一無二的。我們要用心去書寫，就像用心去生活一樣。

其次，我們學習了“性本善”這個概念，它告訴我們每個人剛出生的時候都是善良的。但是，我們的性格和行為會受到周圍環境的影響，所以我們要學會分辨是非，做一個善良的人。

1.我們今天學習了什么字？

2.“性本善”是什么意思？

3.“人之初”的故事告訴我們了什么？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行一個小測驗。請同學們準備好紙和筆，我會依次提出以下問題，請大家認真作答。

1.請寫出“人”字的筆畫順序。

2.解釋“性相近，習相遠”這句話的意思。

3.故事中的主人公是誰？他做了什么？

4.你認為我們應該如何做一個善良的人？

在檢測過程中，我會巡視教室，確保每個同學都能積極參與。完成檢測后，我會對答案進行講解，幫助大家鞏固所學知識。

最后，我想對大家說，學習是一個持續的過程，希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，做一個有道德、有愛心的人。下課！課后作業1.創作活動：

-作業內容：以“人之初”為主題，創作一幅畫或寫一篇短文，表達你對善良的理解。

-作業說明：鼓勵學生發揮想象力，用圖畫或文字表達出他們對善良的認識，可以是故事、寓言或自己的經歷。

2.家庭討論：

-作業內容：與家長一起討論，分享你對“性本善”這一概念的理解，并舉例說明。

-作業說明：通過家庭討論，增進親子關系，同時讓學生從家庭生活中找到善良的例子。

3.漢字練習：

-作業內容：在家練習書寫“人”字和“性本善”中的其他生字，每個字至少寫五遍。

-作業說明：通過反復書寫，加深學生對漢字結構的記憶，提高書寫能力。

4.故事續寫：

-作業內容：續寫“人之初”的故事，想象主人公長大后發生了什么，如何體現善良的品質。

-作業說明：通過續寫故事，鍛煉學生的想象力和表達能力，同時加深對故事主題的理解。

5.詞匯積累：

-作業內容：收集與“善良”、“道德”相關的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-作業說明：通過詞匯積累，豐富學生的詞匯量，同時提高他們的語言運用能力。

答案示例：

1.創作活動：

-畫：一個小孩在幫助一個老人過馬路，旁邊寫著“善良的力量”。

-文：我曾經幫助一個迷路的小狗找到它的家，我覺得善良就是幫助別人。

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