16夏天里的成長第一課時（教學設計）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長》第一課時

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《夏天里的成長》這篇美文，感受一下夏天里那些有趣、動人的故事。讓我們一起在文字的世界里，體驗成長的快樂吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過閱讀《夏天里的成長》，學生將學會欣賞自然之美，感受成長的力量，提升對生命的感悟；同時，通過分析文本，鍛煉學生的思維能力和審美鑒賞能力，增強對傳統文化的理解和傳承意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過不少描寫自然景色的文章，對夏天的特點有一定的了解，比如夏日的炎熱、植物的生長等。此外，他們對成長的概念也有所認識，但可能還停留在個人經歷和感受的層面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對未知事物充滿好奇，對自然和成長的話題尤其感興趣。他們的閱讀能力較強，能夠理解較復雜的句子和段落。學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來獲取知識，有的則更傾向于通過討論和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解文本的深層含義時遇到困難，尤其是對于比喻和象征等修辭手法的把握。此外，由于生活經驗的限制，一些學生可能難以完全體會到文中人物的情感變化。在課堂討論中，部分學生可能因為害羞而不愿意表達自己的觀點，這需要教師適時引導和鼓勵。四、教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用講授與討論相結合的教學方法。首先，通過生動的講解幫助學生理解文本的背景和主題。接著，組織學生進行小組討論，讓他們分享對文中成長意象的理解和感悟。為了增強學生的參與感和互動，我設計了“夏日成長故事會”的角色扮演活動，讓學生扮演文中角色，體驗他們的成長歷程。此外，我會利用多媒體展示夏天的圖片和視頻，激發學生的視覺和情感體驗，輔助他們更好地理解文本內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我將通過班級微信群分享《夏天里的成長》的背景資料和作者簡介，并要求學生觀看一段關于夏天植物生長的科普視頻。

-設計預習問題：我會提出如“夏天里有哪些動植物的生長特點？”“你如何在夏天里感受到成長？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：我將通過微信群的打卡功能，監控學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，了解夏天的特點和生長的相關知識。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己對夏天成長的理解和感受。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖通過微信提交，展示自己的預習成果。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于夏天成長的小故事，引入本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解夏天植物生長的周期和特點，以及夏天的氣候變化對生物的影響。

-組織課堂活動：設計“夏日成長日記”的寫作活動，讓學生根據預習內容，寫出自己的成長日記。

-解答疑問：及時解答學生在寫作過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對夏天的生長現象進行深入思考。

-參與課堂活動：學生積極參與寫作，分享自己的日記，并互相評價。

-提問與討論：學生就日記中的問題進行提問和討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解夏天的生長知識點。

-實踐活動法：通過寫作活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過互相評價，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生閱讀與夏天成長相關的課外書籍，并寫一篇讀書筆記。

-提供拓展資源：推薦相關的紀錄片或科學網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成讀書筆記，拓展自己的知識面。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入的學習和研究。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主完成作業，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我學習能力和自我認知。六、知識點梳理1.夏天的自然現象

-氣候特點：夏季氣溫高，雨水充沛，日照時間長。

-植物生長：夏季是植物生長旺盛的季節，許多植物進入快速生長期。

-動物行為：夏季動物活動頻繁，有的動物為了避暑會改變作息時間。

2.夏天的生物生長特點

-植物生長：夏季植物生長迅速，葉子茂盛，花朵盛開。

-動物生長：夏季是動物快速生長的季節，許多動物會在這段時間內繁殖后代。

3.夏天的文化習俗

-夏至：夏至是二十四節氣之一，標志著夏季的開始。

-端午節：端午節有吃粽子、賽龍舟等習俗，寓意著避邪和祈福。

-立秋：立秋是二十四節氣之一，標志著秋季的開始，夏天的結束。

4.夏天的飲食文化

-清涼飲品：夏季適合飲用清涼飲品，如綠豆湯、酸梅湯等。

-涼拌菜：夏季適合食用涼拌菜，如涼拌黃瓜、涼拌海帶絲等。

-消暑食品：夏季適合食用消暑食品，如西瓜、苦瓜等。

5.夏天的安全常識

-防曬：夏季陽光強烈，要注意防曬，避免曬傷。

-防暑降溫：夏季氣溫高，要注意防暑降溫，保持室內通風。

-飲食衛生：夏季氣溫高，食物容易變質，要注意飲食衛生。

6.夏天的文學作品

-《夏天里的成長》：通過描寫夏天植物生長的景象，表達了作者對生命的感悟。

-《夏夜憶舍弟》：通過對夏夜景象的描寫，表達了作者對逝去親人的思念之情。

-《夏日絕句》：通過對夏日景象的描寫，表達了作者對英雄的贊美之情。

7.夏天的成語典故

-汗牛充棟：形容藏書非常多。

-汗馬功勞：比喻辛勤勞動的成果。

-汗流浹背：形容非常勞累。

8.夏天的詩句

-李白《夏日山中》：“空山新雨后，天氣晚來秋。”

-杜甫《夏日江上》：“江上往來人，但愛鱸魚美。”

-白居易《夏日田園雜興》：“田家少閑月，五月人倍忙。”

9.夏天的地理知識

-夏季風：夏季風是我國南方地區的主要氣候現象，具有溫暖濕潤的特點。

-高溫天氣：夏季高溫天氣較多，要注意防暑降溫。

-水資源：夏季是水資源豐富的季節，要注意節約用水。

10.夏天的歷史事件

-秦始皇統一六國：秦始皇在夏季完成了統一六國的大業。

-漢武帝開疆拓土：漢武帝在夏季開疆拓土，擴大了漢朝的版圖。

-唐太宗玄武門之變：唐太宗在夏季發動玄武門之變，鞏固了自己的權力。七、重點題型整理1.**文本理解與分析題**

-題型：請結合《夏天里的成長》一文，分析文中描寫的夏天景象及其所表達的意義。

-答案示例：文中通過描繪夏日陽光、植物生長、動物活動的場景，展現了夏天充滿生機與活力的景象。這些描寫不僅反映了夏天的自然特征，也象征著生命的成長和變化，啟示我們要珍惜時光，不斷進步。

2.**人物情感體驗題**

-題型：在《夏天里的成長》中，作者通過哪些細節表達了對夏天的情感？

-答案示例：作者在文中多次提到夏天的陽光、綠色和活力，通過這些自然景象的描繪，表達了對夏天充滿生機與活力的喜愛之情。同時，作者通過回憶童年時光，表達了對那段無憂無慮生活的懷念。

3.**寫作手法分析題**

-題型：文中作者使用了哪些修辭手法來增強文章的表現力？

-答案示例：作者在文中運用了擬人、比喻等修辭手法。例如，將太陽“火辣辣地烤著大地”，將植物“茁壯成長”，這些生動的描寫使得文章更加形象生動。

4.**主題思想探討題**

-題型：根據《夏天里的成長》一文，談談你對“成長”這一主題的理解。

-答案示例：成長是一個不斷學習和進步的過程。文中的夏天景象象征著生命的成長，它告訴我們，無論面對何種環境，都要像夏天里的植物一樣，不斷吸收養分，茁壯成長。

5.**拓展應用題**

-題型：結合自己的經歷，談談你在夏天里經歷的一次成長經歷。

-答案示例：夏天，我和同學們一起參加了夏令營。在夏令營中，我們學會了團隊合作，克服了困難，共同完成了任務。這次經歷讓我明白了，成長不僅僅是身體的變化，更是心理和能力的提升。八、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《夏天里的成長》一文的理解，提高他們的寫作能力，以下作業布置如下：

1.**寫作練習**：請學生以“我心中的夏天”為題，寫一篇短文，描述自己心目中的夏天景象，并表達自己對夏天的情感和感悟。字數要求在300字以上。

2.**閱讀延伸**：要求學生閱讀一篇與夏天相關的文學作品，如《夏日絕句》等，并完成以下任務：

-摘抄文中你認為最美的句子或段落。

-分析作者通過這些句子或段落表達了怎樣的情感或思想。

3.**小組討論**：以“夏天的成長”為主題，組織學生進行小組討論，分享自己在夏天里的成長經歷或感悟，每組選派代表進行課堂分享。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第一時間進行批改，確保反饋的及時性和準確性。

2.**詳細評價**：對每一篇寫作練習，我會詳細閱讀，并在批改時給予具體的評價，包括對文章