Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a-1c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員設計思路嘿，各位小伙伴們，今天我們要來開啟一段美味又有趣的英語之旅——人教版八年級上冊Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake"SectionA1a-1c。想象一下，咱們就像走進了一個神奇的廚房，一起學習如何制作美味的香蕉奶昔！課堂上，我會通過情景模擬、小組合作、角色扮演等多種形式，讓咱們在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的重點詞匯和句型。記得帶上你們的熱情和好奇心，讓我們一起動起來吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習制作香蕉奶昔的過程，學生將練習聽、說、讀、寫技能，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同文化中飲品制作的方法，增強文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演，學生將提升團隊協作能力和社會實踐能力，培養解決問題的能力。學情分析進入八年級的學生，英語學習已經積累了一定的基礎，他們對英語學習的興趣和積極性普遍較高。然而，學生的英語學習層次存在差異，部分學生英語基礎扎實，口語表達流利，而另一部分學生可能在詞匯量、語法理解和口語交流方面有所欠缺。

在知識層面，學生對日常生活中的英語表達有一定了解，但對于較為復雜的句型和語法結構掌握程度不一。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高，尤其在描述具體過程時，往往缺乏條理性和連貫性。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力逐漸增強，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。在行為習慣上，學生上課參與度較高，但有時會出現注意力不集中、參與互動積極性不高等現象。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教授"Howdoyoumakeabananamilkshake"這一課時，需要根據學生的層次差異，設計不同難度的教學活動。對于基礎較好的學生，可以通過拓展練習提高他們的語言運用能力；對于基礎較弱的學生，則應著重于基礎知識的鞏固和基本技能的培養。同時，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，通過互動式教學，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，從而提升整體的教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動形象的講解，介紹制作香蕉奶昔的步驟和注意事項，幫助學生理解句型和語法結構。

2.情景模擬：創設實際制作奶昔的情境，讓學生通過角色扮演，練習對話和指令，提高口語表達能力。

3.小組合作：分組討論如何改進奶昔配方，鍛煉學生的團隊協作能力和創新思維。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示制作奶昔的圖片和視頻，直觀展示制作過程，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用英語學習軟件，進行在線練習和游戲，提高學生的互動性和學習效率。

3.實物操作：準備制作奶昔的原材料，讓學生親自動手操作，體驗英語學習的實際應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布制作香蕉奶昔的相關PPT，包括步驟圖和所需材料，并要求學生預習如何用英語描述制作過程。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述制作香蕉奶昔的步驟？”設計問題，如“Whichingredientsdoweneed?Whatisthefirststepinmakingabananamilkshake?”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線討論的參與度來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解制作香蕉奶昔的基本步驟。

-思考預習問題：學生思考如何用英語描述每個步驟，并記錄下自己的翻譯。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-學生提前了解制作香蕉奶昔的英語描述，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同風格的香蕉奶昔圖片，引出本課主題，激發學生興趣。

-講解知識點：講解如何用英語描述制作過程，如使用“First,…”，“Then,…”等結構。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，用英語復述制作步驟。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將步驟用英語表達。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語描述制作過程。

-提問與討論：學生提出自己在預習或討論中遇到的問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解并掌握描述制作過程的句型。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用英語。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握描述制作過程的英語表達。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后嘗試用英語寫一篇簡單的食譜，描述制作香蕉奶昔的過程。

-提供拓展資源：推薦相關的英語烹飪網站或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，嘗試用英語寫食譜。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于烹飪的英語表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。知識點梳理Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a-1c

一、詞匯

1.banana[?b?n?n?]n.香蕉

2.milkshake[?m?lk?e?k]n.奶昔

3.ingredient[??n?ɡri?di?nt]n.成分，原料

4.sugar[???ɡ?r]n.糖

5.ice[a?s]n.冰

6.mix[m?ks]v.混合

7.add[?d]v.添加

8.cup[k?p]n.杯

9.spoon[spu?n]n.湯匙

10.blender[?blend?r]n.攪拌機

二、句型

1.Howdoyoumakeabananamilkshake?

2.Weneedbananas,milk,sugar,andice.

3.First,peelthebananasandcutthemintopieces.

4.Then,addthebananas,milk,sugar,andiceintotheblender.

5.Blendituntilsmooth.

6.Pouritintoacupandaddaspoonofsugar.

7.It'sreadytodrink!

三、語法

1.現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在造成的影響或結果。例：Ihavemadeabananamilkshake.

2.一般現在時：用于描述經常性、習慣性的動作或存在的狀態。例：Weneedbananas,milk,sugar,andice.

3.簡單句：由主語、謂語和賓語構成的基本句子結構。例：First,peelthebananas.

四、功能句型

1.提問制作方法：Howdoyou…?（你如何…？）

2.描述制作過程：First,…Then,…Next,…Finally,…（首先，…然后，…接著，…最后，…）

3.詢問所需材料：Whatdoweneedtomake…?（我們制作…需要什么？）

4.詢問步驟：Whatisthefirststep?（第一步是什么？）

五、文化背景

1.奶昔（milkshake）是一種流行的飲品，尤其在西方國家，人們喜歡在炎熱的夏天制作和享用奶昔。

2.制作奶昔的原料可以根據個人口味進行調整，如添加巧克力、草莓等口味。

3.制作奶昔的過程簡單易學，適合家庭親子活動。

六、教學建議

1.引導學生通過觀察圖片、視頻等方式，了解奶昔的制作過程。

2.鼓勵學生用英語描述制作過程，提高口語表達能力。

3.設計小組合作活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

4.提供拓展資源，如英語烹飪網站、視頻等，讓學生了解更多關于烹飪的英語表達。

5.布置課后作業，鞏固學習效果，并鼓勵學生進行拓展學習。

七、評價建議

1.評價學生的詞匯掌握情況，如拼寫、發音等。

2.評價學生的句型運用能力，如語法正確性、句子連貫性等。

3.評價學生的口語表達能力，如發音、語調、流利度等。

4.評價學生的合作能力和創新能力，如小組討論、拓展學習等。

八、教學反思

1.教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。

2.教師應注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力。

3.教師應通過多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

4.教師應關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導，幫助學生提高英語水平。課后作業1.完成以下對話，用所學詞匯和句型描述制作香蕉奶昔的過程。

A:Hi,doyouknowhowtomakeabananamilkshake?

B:Yes,Ido.First,youneedtopeelthebananasandcutthemintopieces.Then,addthebananas,milk,sugar,andiceintotheblender.Blendituntilsmooth.Finally,pouritintoacupandaddaspoonofsugar.It'sreadytodrink!

2.根據課文內容，完成以下句子。

-Weneed_______tomakeabananamilkshake.

-Thefirststepisto_______.

-Afterthat,youshould_______.

-Finally,youcan_______.

答案：

-Weneedbananas,milk,sugar,andicetomakeabananamilkshake.

-Thefirststepistopeelthebananas.

-Afterthat,youshouldaddthebananas,milk,sugar,andiceintotheblender.

-Finally,youcanpouritintoacupandaddaspoonofsugar.

3.創編一個關于制作其他飲品的故事，并嘗試用所學詞匯和句型描述制作過程。例如：Howtomakeachocolatemilkshake.

4.將以下句子翻譯成英語。

-這個香蕉奶昔很好喝。

-我們需要一些香蕉、牛奶、糖和冰來制作它。

-首先，剝香蕉皮，切成小塊。

-然后，將香蕉、牛奶、糖和冰放入攪拌機中。

-最后，倒入杯中，加一勺糖。

答案：

-Thisbananamilkshakeisverytasty.

-Weneedsomebananas,milk,sugar,andicetomakeit.

-First,peelthebananaskinandcutitintopieces.

-Then,putthebananas,milk,sugar,andiceintotheblender.

-Finally,pouritintoacupandaddaspoonofsugar.

5.設計一個關于制作香蕉奶昔的英語小測驗，包括選擇題和填空題。

-選擇題：

1.Whatisthefirststepinmakingabananamilkshake?

A.Addsugar

B.Blend

C.Peelthebananas

D.Addmilk

2.Whatingredientdoweneedtomakeabananamilkshake?

A.Bread

B.Eggs

C.Bananas

D.Rice

-填空題：

1.Tomakeabananamilkshake,youneed_______.

2.Thesecondstepisto_______.

答案：

-選擇題：

1.C

2.C

-填空題：

1.bananas,milk,sugar,andice

2.addthebananas,milk,sugar,andiceintotheblender課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake"SectionA1a-1c。在這節課中，我們一起探索了如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程。以下是本節課的要點總結：

1.詞匯學習：我們學習了banana（香蕉）、milkshake（奶昔）、ingredient（成分）、sugar（糖）、ice（冰）、mix（混合）、add（添加）、cup（杯）、spoon（湯匙）和blender（攪拌機）等詞匯。

2.句型掌握：我們學會了如何用英語提問制作方法（Howdoyoumakeabananamilkshake?），描述制作步驟（First,…Then,…Next,…Finally,…），詢問所需材料（Whatdoweneedtomake…?）和步驟（Whatisthefirststep?）。

3.語法知識：我們復習了現在完成時和一般現在時的用法，以及簡單句的構成。

4.功能句型：我們練習了提問制作方法、描述制作過程、詢問所需材料和步驟的功能句型。

當堂檢測：

1.選擇題

-Whatisthefirststepinmakingabanana