2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的英語課是冀教版三年級下冊Unit2AnimalsattheZoo中的Lesson12TheCleverMonkey。這節(jié)課，我們要通過有趣的故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述動物在動物園里的行為。我們會用到一些新的詞匯和句型，讓我們一起走進(jìn)這個充滿樂趣的英語世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在今天的英語課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《TheCleverMonkey》這個故事，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物的行為，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過了解動物的生活習(xí)性，學(xué)生將增強對自然文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過故事中的智慧元素，我們鼓勵學(xué)生發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動物詞匯和基本的英語句型，比如描述動物的外貌、行為等。他們對動物園的場景也有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對動物充滿好奇，他們對學(xué)習(xí)新的英語故事內(nèi)容通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但學(xué)習(xí)能力強，愿意接受新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過故事和圖片來學(xué)習(xí)，動手實踐和互動式學(xué)習(xí)對他們來說更有吸引力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，特別是在遇到生詞時。此外，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中可能是一個挑戰(zhàn)，因為學(xué)生可能缺乏足夠的語言實踐機會。此外，理解故事背后的寓意和智慧可能需要一定的抽象思維能力，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。

2.采用角色扮演，讓學(xué)生在模擬的動物園場景中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.設(shè)計小組討論，鼓勵學(xué)生分享對動物行為的觀察和思考，提高他們的合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動物園的圖片和視頻，直觀地展示動物的生活環(huán)境。

2.制作互動課件，通過動畫和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，通過在線練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用輕松的語調(diào)說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的英語故事，它叫做《TheCleverMonkey》。你們知道，猴子是動物園里非常受歡迎的動物，它們聰明又活潑。今天，我們就來一起看看這只聰明的猴子都做了些什么吧！”

2.展示動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheanimals?”

3.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述，老師及時給予反饋和鼓勵。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示故事書《TheCleverMonkey》，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事的主要內(nèi)容：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisstory?Why?”

2.學(xué)生各抒己見，老師總結(jié)并引出故事主題：“Today,wewilllearnaboutaclevermonkeywhouseshisintelligencetosolveaproblem.”

3.老師播放故事錄音，學(xué)生跟隨錄音聽故事，并嘗試?yán)斫夤适虑楣?jié)。

三、故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師提問：“Whathappenedinthestory?Whoarethecharacters?Wheredidthestoryhappen?”

2.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和補充。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞：“Monkey,Zoo,Banana,Bananatree,Watermelon,Apple,Water,Intelligence,Problem,Solve,Clever,Smart.”

4.學(xué)生跟讀生詞，老師糾正發(fā)音，并講解詞義。

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：“Themonkeyisinthezoo.Themonkeyseesabananatree.Themonkeywantstoeatthebananas.Butthebananasaretoohigh.Themonkeyisclever.Themonkeysolvestheproblem.Themonkeydrinksthewater.”

6.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀故事，學(xué)生分組練習(xí)。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色準(zhǔn)備臺詞，老師提供一些提示和指導(dǎo)。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

4.老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張動物園的圖片，讓學(xué)生用英語描述：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheanimals?”

2.學(xué)生描述圖片中的動物，老師給予反饋和糾正。

3.老師出示一組動物圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行排序：“Whatistheorderoftheseanimals?CanyousayitinEnglish?”

4.學(xué)生排序并描述，老師給予評價。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedastoryaboutaclevermonkey.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生回答問題，老師給予反饋。

3.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用英語描述一下你們最喜歡的動物，并嘗試用我們今天學(xué)到的句型進(jìn)行表達(dá)。”

4.學(xué)生回家完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物園知識：介紹不同種類動物的習(xí)性、分布和特點，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于動物園的書籍或者圖片資料，讓學(xué)生對動物有更深入的了解。

-智慧故事集：收集一些關(guān)于動物智慧的短故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，這些故事可以幫助學(xué)生理解智慧和解決問題的方法。

-動物英語詞匯卡片：制作或收集一些動物相關(guān)的英語詞匯卡片，包括它們的英文名稱、圖片和中文翻譯，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

2.拓展建議：

-觀看英語動畫片：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語動畫片，如《DoratheExplorer》、《Blue'sClues》等，這些動畫片可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語角：鼓勵家長在家中和孩子一起用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問孩子一天的學(xué)校生活，或者談?wù)摷彝ブ械膭游铩?/p>

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏游飯@或自然博物館，讓學(xué)生親身體驗動物的生活環(huán)境，增強學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)作英語小報：讓學(xué)生以《TheCleverMonkey》為主題，創(chuàng)作一份英語小報，內(nèi)容包括故事梗概、角色分析、自己設(shè)計的動物智慧故事等，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-互動游戲：設(shè)計一些與動物相關(guān)的英語互動游戲，如“動物詞匯接龍”、“動物園尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固英語知識。

-家長協(xié)助：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些拓展活動，如制作動物英語單詞墻、記錄孩子觀察到的動物行為等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講述《TheCleverMonkey》這個故事時，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生更深入地參與到故事中，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我注意到這個故事中涉及到的智慧元素可以與數(shù)學(xué)中的邏輯思維訓(xùn)練相結(jié)合，因此在課堂上，我設(shè)計了一些簡單的邏輯推理游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升思維技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，尤其是在拼寫方面。這可能是因為我們在課堂上對詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固做得不夠。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是由于課堂氛圍和學(xué)生的個性差異導(dǎo)致的。

3.教學(xué)評價單一：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成果的全面認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)強化：為了提高學(xué)生對詞匯的記憶，我計劃在課后提供詞匯卡片，并設(shè)計一些詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)。同時，我會利用課堂時間進(jìn)行定期的詞匯復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握新詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，我會嘗試不同的教學(xué)方法，如小組競賽、個人展示等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同需求的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

3.多元化教學(xué)評價：我將引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價、口頭報告等，以幫助學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，我還會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保評價的公正性和有效性。八、典型例題講解在今天的英語課上，我們將重點講解如何用英語描述動物的行為和特點。以下是一些與課文《TheCleverMonkey》相關(guān)的例題，我們將通過這些例題來學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)知識。

例題1：

題目：描述猴子的行為。

Themonkeyissittingonthebranch.Itislookingatthebananasonthetree.Themonkeywantstoeatthebananas,buttheyaretoohigh.

答案：Themonkeyissittingonthebranch,lookingatthebananasonthetree.Itwantstoeatthebananas,buttheyaretoohighforit.

例題2：

題目：描述猴子的智慧。

Themonkeyseesastonenearthetree.Itthrowsthestoneatthebananatree.Thestonehitsthetreeandmakesthebananasfalldown.Themonkeycatchesthebananaseasily.

答案：Themonkeyisclever.Itseesastonenearthetreeandthrowsitatthebananatree.Thestonehitsthetreeandmakesthebananasfalldown.Themonkeycatchesthebananaseasily.

例題3：

題目：描述猴子的行動。

Themonkeydrinkswaterfromtheriver.Itisverythirsty.Themonkeyfindsawatermelonontheground.Iteatsthewatermelonandfeelsbetter.

答案：Themonkeydrinkswaterfromtheriverbecauseitisthirsty.Itfindsawatermelononthegroundandeatsit.Aftereatingthewatermelon,themonkeyfeelsbetter.

例題4：

題目：描述猴子的發(fā)現(xiàn)。

Themonkeyseesanappleontheground.Itsmellstheappleandtastesit.Themonkeylikestheappleandeatsit.

答案：Themonkeyseesanappleontheground.Itsmellsandtastestheapple.Themonkeylikestheappleandeatsit.

例題5：

題目：描述猴子的適應(yīng)能力。

Themonkeyisinthezoo.Itisinacage.Themonkeyknowsthatitcannotescape.So,itplayswiththeotheranimalsinthecage.Itishappy.

答案：Themonkey