9生活離不開他們第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版——《9生活離不開他們》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家庭中的親情關(guān)系展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員之間的關(guān)系，理解親情的重要性，學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛和尊重。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體會親情的力量，培養(yǎng)良好的家庭情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家庭親情的認(rèn)識和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和情感表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生理解家庭角色和責(zé)任，形成和諧的家庭觀念。通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的道德情感，促進(jìn)其價(jià)值觀的積極發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員的基本關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。然而，對于家庭成員之間的情感聯(lián)系和相互支持的具體表現(xiàn)，學(xué)生的認(rèn)識可能較為表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對親情故事有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和角色扮演等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來理解和內(nèi)化知識，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家庭成員的情感需求時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻那楦畜w驗(yàn)和表達(dá)技巧。此外，學(xué)生在角色扮演和情感表達(dá)上可能感到害羞或不自信，這可能會影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，對于家庭中存在矛盾或沖突的學(xué)生，他們可能難以在課堂上真實(shí)地反映自己的感受，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭成員之間的關(guān)系和情感交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員角色，體驗(yàn)親情表達(dá)的方式，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.運(yùn)用多媒體資源，如家庭生活圖片、親情故事視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享家庭中的親情故事，促進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)與交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：回應(yīng)老師的問候，準(zhǔn)備好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

老師：同學(xué)們，早上好！今天我們來學(xué)習(xí)《9生活離不開他們》這一課，讓我們一起來探索家庭中那些溫暖人心的親情故事。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。

老師：本節(jié)課，我們將通過學(xué)習(xí)家庭中的親情故事，了解家庭成員之間的關(guān)系，感受親情的力量。接下來，請大家翻開課本，閱讀課文《家的溫暖》。

三、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，積極參與討論。

老師：同學(xué)們，請閱讀課文《家的溫暖》，思考以下問題：

（1）課文中的家庭成員有哪些？

（2）他們之間有哪些親情故事？

（3）這些親情故事給你帶來了怎樣的感受？

學(xué)生：閱讀課文，回答問題。

2.老師角色：針對學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真傾聽，記錄老師的點(diǎn)評和補(bǔ)充。

老師：同學(xué)們，通過閱讀課文，我們了解到家庭成員之間的關(guān)系和親情故事。接下來，我們來分析一下這些親情故事背后的深層含義。

3.老師角色：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解親情的重要性。

2.學(xué)生角色：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對親情的感悟。

老師：同學(xué)們，親情是生活中最寶貴的財(cái)富。在家庭中，父母的愛、兄弟姐妹的關(guān)懷，都是我們成長的動(dòng)力。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓τH情的感悟。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情表達(dá)的方式。

2.學(xué)生角色：積極參與角色扮演，感受親情的力量。

老師：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)親情故事進(jìn)行表演。在表演過程中，注意表達(dá)出人物的情感。

2.老師角色：觀察學(xué)生的表演，給予指導(dǎo)和建議。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察老師的建議，改進(jìn)自己的表演。

老師：同學(xué)們，剛才的表演非常精彩。在表演過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達(dá)情感方面做得很好，但也有些同學(xué)在這方面還有待提高。請大家根據(jù)老師的建議，再次進(jìn)行表演。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分享自己的收獲。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《9生活離不開他們》這一課，了解了家庭中那些溫暖人心的親情故事。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到親情的重要性，明白了在家庭中，我們要學(xué)會關(guān)愛、尊重和感恩。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜親情，傳遞溫暖。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

老師：為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于親情的短文。

（2）與家人分享今天學(xué)習(xí)的親情故事，感受親情的力量。

六、教學(xué)評價(jià)

1.老師角色：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽取老師的評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

老師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。請大家回顧一下自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，看看自己有哪些進(jìn)步，有哪些需要改進(jìn)的地方。相信通過不斷的努力，我們都能在親情這條道路上越走越遠(yuǎn)。

2.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生，為他們的成長加油。

2.學(xué)生角色：充滿信心地接受老師的鼓勵(lì)，為自己的努力感到自豪。

老師：同學(xué)們，親情是生活中最美好的情感。希望大家在今后的日子里，珍惜親情，傳遞溫暖，讓我們的生活充滿愛。加油，孩子們！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《愛的故事》等書籍，收集了各種溫馨的家庭親情故事，適合學(xué)生閱讀，以增強(qiáng)他們對家庭關(guān)系的理解和感悟。

-家庭攝影集：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家庭的照片，通過照片講述家庭故事，增進(jìn)對家庭歷史的了解和家庭成員之間的情感交流。

-親情歌曲：《母親》、《父親》等經(jīng)典歌曲，通過音樂的力量，喚起學(xué)生對家人的思念和感激之情。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：組織學(xué)生閱讀《愛的故事》等親情故事集，選擇其中一則故事進(jìn)行分享，討論故事中體現(xiàn)的親情內(nèi)涵。

-家庭歷史探究：讓學(xué)生調(diào)查自己家族的歷史，了解家族成員之間的關(guān)系，制作家族樹譜或家族故事集。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，模擬家庭生活中的情景，增進(jìn)對家庭成員情感的理解。

-親情攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，拍攝家庭照片，并在學(xué)校舉辦一個(gè)親情攝影展，展示家庭生活的溫馨瞬間。

-親情歌曲欣賞：播放《母親》、《父親》等歌曲，讓學(xué)生聆聽并分享歌曲背后的故事，感受音樂帶來的親情共鳴。

-家庭責(zé)任感教育：通過討論和案例研究，讓學(xué)生了解家庭責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)家庭中的角色，培養(yǎng)責(zé)任感。

-親情信件活動(dòng)：組織學(xué)生寫一封給家人的親情信，表達(dá)自己的感激和愛意，通過書信傳遞親情。

-家庭公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭公益活動(dòng)，如陪伴老人、幫助鄰里等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)親情的力量和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上了《9生活離不開他們》這一課，我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。但是在教學(xué)過程中，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我用了親切的問候，但感覺還是有點(diǎn)生硬，可能需要更加自然地引入話題，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)問題還不夠熟悉，或者是缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情表達(dá)的方式。但是，在觀察學(xué)生的表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感表達(dá)不夠真摯，這可能是因?yàn)樗麄儗巧睦斫獠粔蛏钊搿Ｒ虼耍诮窈蟮慕虒W(xué)中，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高他們的情感表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

在知識方面，學(xué)生對家庭成員之間的關(guān)系和親情故事有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到親情的重要性。

在技能方面，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)會了如何通過語言和行動(dòng)表達(dá)對家人的關(guān)愛。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對家庭有了更多的理解和尊重，能夠體會到家人的付出和關(guān)愛。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，情感表達(dá)不夠真摯。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.在討論環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

3.在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我要更加注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高他們的情感表達(dá)能力。

4.我要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給