13《美麗的冬天》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為部編版道德與法治一年級上冊《美麗的冬天》第一課時。教學內(nèi)容包括：1.學習冬天的氣候特點，如寒冷、雪景等；2.認識冬天的動植物，如雪兔、松鼠等；3.了解冬天的習俗，如堆雪人、打雪仗等；4.培養(yǎng)學生熱愛冬天、珍惜大自然的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和感知自然的能力，關注冬天的氣候和動植物特點。

2.提升學生表達和分享觀察結果的口頭表達能力。

3.增強學生尊重和保護自然環(huán)境，熱愛冬天的情感態(tài)度。學情分析一年級學生正處于認知發(fā)展的初級階段，他們的知識儲備有限，但對于自然界的變化和季節(jié)特點有著天然的好奇心。在知識方面，學生對冬天的了解可能僅限于日常生活中的簡單觀察，如看到雪景、穿著厚衣服等。在能力上，學生的觀察能力、表達能力和想象力初步形成，但尚需培養(yǎng)和引導。在素質(zhì)方面，學生的情感態(tài)度較為單純，對冬天的感受可能還停留在直觀的感官體驗上。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，因此在課堂教學中需要教師通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生的語言表達能力有限，需要教師耐心引導，鼓勵他們用簡單的詞匯描述自己的觀察和感受。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.通過直觀的教具和多媒體資源，激發(fā)學生的觀察興趣。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，用語言表達自己的觀察和感受。

3.結合學生的生活經(jīng)驗，設計貼近實際的情境，幫助學生理解冬天的氣候特點。

4.通過故事、游戲等形式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓他們學會珍惜和保護自然環(huán)境。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊《美麗的冬天》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的冬景圖片、季節(jié)變化的圖表、介紹冬天動植物的簡短視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備雪人、雪景模型等教具，以及適合一年級學生的互動游戲道具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，向同學們問好：“大家好，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課，主題是《美麗的冬天》。”

2.學生齊聲回答：“老師好！”并坐姿端正。

3.老師接著說：“同學們，你們喜歡冬天嗎？為什么？請自由發(fā)言。”

4.學生們紛紛舉手，分享自己對冬天的喜愛之情。

5.老師總結：“冬天雖然寒冷，但它也有著獨特的美麗。今天，我們就一起來探究冬天的奧秘。”

二、新課導入

1.老師拿出冬天的圖片，展示給同學們看：“請大家仔細觀察這幅圖片，說出你看到了什么？”

2.學生們觀察圖片，積極回答：“雪景、樹木、房子、人們等。”

3.老師引導學生思考：“這些事物在冬天有什么特別之處？”

4.學生們回答：“雪景很漂亮，樹木穿上了白色的衣服，房子變成了白色的，人們穿著厚厚的衣服。”

5.老師總結：“是的，冬天給大地帶來了許多變化。接下來，我們將通過學習課文《美麗的冬天》，更深入地了解冬天的奧秘。”

三、新課講授

1.老師打開課文《美麗的冬天》，引導學生閱讀第一自然段。

2.學生朗讀：“冬天的天空很高、很藍，云很白、很輕。”

3.老師提問：“這段話告訴我們什么？”

4.學生回答：“冬天天空高遠、云朵潔白。”

5.老師繼續(xù)引導學生閱讀第二自然段。

6.學生朗讀：“冬天的樹穿上了白色的衣服，像一位美麗的姑娘。”

7.老師提問：“這段話告訴我們什么？”

8.學生回答：“冬天樹木穿上雪白的外衣。”

9.老師引導學生思考：“為什么說冬天的樹像一位美麗的姑娘？”

10.學生回答：“因為冬天的樹很漂亮，給人一種美的感覺。”

11.老師總結：“是的，冬天的樹在雪的映襯下，顯得格外美麗。”

12.老師繼續(xù)引導學生閱讀第三自然段。

13.學生朗讀：“冬天的房子變成了白色的，像一位安靜的老人。”

14.老師提問：“這段話告訴我們什么？”

15.學生回答：“冬天房子變得安靜，呈現(xiàn)出白色的外觀。”

16.老師引導學生思考：“為什么說冬天的房子像一位安靜的老人？”

17.學生回答：“因為冬天的房子在雪的覆蓋下，顯得寧靜、沉穩(wěn)。”

18.老師總結：“是的，冬天的房子給人一種安靜、沉穩(wěn)的感覺。”

四、課堂活動

1.老師拿出雪人、雪景模型等教具，展示給同學們看：“請大家觀察這些教具，說出它們的特點。”

2.學生們觀察教具，積極回答：“雪人白色、可愛，雪景模型生動、形象。”

3.老師引導學生思考：“這些教具能幫助我們更好地理解冬天的美麗嗎？”

4.學生回答：“能，它們讓我們直觀地感受到冬天的景象。”

5.老師組織學生進行分組討論：“請同學們以小組為單位，討論冬天的美麗之處，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。”

6.學生們分組討論，積極分享自己的觀點。

7.老師邀請各小組代表上臺分享討論成果。

8.學生代表們紛紛上臺，分享自己小組對冬天美麗之處的發(fā)現(xiàn)。

五、總結與拓展

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天，我們學習了冬天的美麗，包括天空、樹木、房子等。”

2.學生們紛紛回憶：“冬天天空高遠、云朵潔白，樹木穿上雪白的外衣，房子變得安靜、沉穩(wěn)。”

3.老師總結：“是的，冬天給我們帶來了許多美麗的景象。希望大家在生活中，也能發(fā)現(xiàn)更多的美。”

4.老師提出拓展任務：“請大家回家后，觀察自己家鄉(xiāng)的冬天，用畫筆記錄下你眼中的美麗冬天。”

5.學生們點頭答應，表示會認真完成任務。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請大家回家后，完成以下任務：

a.觀察自己家鄉(xiāng)的冬天，用畫筆記錄下你眼中的美麗冬天；

b.與家人分享你對冬天的喜愛之情。”

2.學生們認真聆聽作業(yè)要求，點頭表示明白。

3.老師強調(diào)：“希望大家能夠認真完成作業(yè)，把對冬天的喜愛之情傳遞給更多的人。”

4.學生們紛紛表示：“好的，老師，我們會認真完成作業(yè)。”

5.課堂結束，老師與學生道別：“同學們，下課了，祝你們回家路上平安！”

6.學生們齊聲回答：“老師再見！”并有序離開教室。知識點梳理1.冬天的氣候特點：

-天氣寒冷，氣溫較低。

-雪花飄落，形成美麗的雪景。

-白天縮短，夜晚變長。

2.冬天的動植物特點：

-樹木穿上雪白的外衣，顯得格外美麗。

-雪兔、松鼠等動物在雪地里活動。

-鳥類遷徙或換羽適應寒冷氣候。

3.冬天的習俗與活動：

-堆雪人、打雪仗等戶外活動。

-吃餃子、湯圓等傳統(tǒng)美食。

-貼春聯(lián)、掛燈籠等節(jié)日裝飾。

4.冬天的衣物與防護：

-穿著厚實的衣物，如羽絨服、棉衣等。

-戴帽子、手套、圍巾等保暖配件。

-注意腳部保暖，穿著保暖的鞋子。

5.冬天的自然現(xiàn)象：

-凍結的河流、湖泊。

-露出的巖石、樹木的枝干。

-雪后的藍天、白云。

6.冬天的生態(tài)環(huán)境：

-冬季植物的生長特點。

-冬季動物的活動規(guī)律。

-冬季自然環(huán)境的保護。

7.冬天的文化內(nèi)涵：

-冬天的節(jié)日習俗。

-冬天的文學作品。

-冬天的藝術表現(xiàn)。

8.冬天的安全知識：

-防止滑倒、摔傷。

-預防一氧化碳中毒。

-注意交通安全。

9.冬天的健康飲食：

-多吃富含蛋白質(zhì)和維生素的食物。

-飲食要均衡，避免過量攝入油膩食物。

-注意飲食衛(wèi)生，預防疾病。

10.冬天的心理健康：

-保持樂觀的心態(tài)，積極面對寒冷的天氣。

-參加戶外活動，增強體質(zhì)。

-與家人、朋友保持良好的溝通。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：請同學們在課后觀察自己家附近的冬天景象，并記錄下來。可以是雪景、樹木、動物、人們的活動等。要求用簡短的文字描述，并附上自己拍攝的照片或手繪的圖畫。

2.家長協(xié)助：請家長協(xié)助孩子完成以下作業(yè)：

a.與孩子一起收集有關冬天的資料，如圖片、故事、詩詞等。

b.與孩子一起討論冬天的氣候特點、動植物變化等。

c.鼓勵孩子用文字或繪畫的形式表達對冬天的感受。

3.課堂分享：請同學們在下節(jié)課分享自己的觀察日記和收集到的資料，與同學們一起交流和學習。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學生完成作業(yè)后，老師將及時批改，對學生的作業(yè)進行評價。

2.評價標準：

a.觀察日記：內(nèi)容豐富、描述準確、圖畫生動。

b.家長協(xié)助作業(yè)：家長參與度高、資料收集全面、討論深入。

c.課堂分享：表達流暢、內(nèi)容充實、分享積極。

3.反饋方式：

a.面對面的反饋：老師將對學生的作業(yè)進行一對一的反饋，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

b.課堂展示反饋：在課堂上，老師將選取部分學生的作業(yè)進行展示，并給予點評，讓其他學生從中學習。

4.存檔與跟蹤：

a.將學生的作業(yè)進行整理存檔，以便于后續(xù)的教學評價和跟蹤。

b.定期對學生的作業(yè)完成情況進行跟蹤，了解學生的學習進度和存在的問題。

5.改進措施：

a.對于作業(yè)中存在的問題，老師將提供針對性的輔導和指導。

b.針對學生的個體差異，老師將采取不同的教學方法，確保每個學生都能有所收獲。

c.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的同學們，這節(jié)課我們一起探索了冬天的奧秘，了解了冬天的氣候特點、動植物變化以及習俗活動。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我想和大家分享一下我的教學反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源來激發(fā)同學們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在課堂上還是顯得有些拘謹，不太敢發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵同學們參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

其次，對于一年級的學生來說，他們的注意力集中時間較短，所以在課堂上需要更多的互動和活動。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上設計了一些小組討論和角色扮演的游戲時，同學們的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些同學在小組活動中顯得有些被動，可能是因為他們不熟悉這種學習方式。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，提前進行小組合作的培訓，幫助同學們更好地適應這種學習模式。

再者，我對作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)也有了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，有些同學的作業(yè)完成得非常好，但也有一些同學因為各種原因沒有按時完成或質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，給出更具體的要求和指導，同時，我會更加關注那些作業(yè)完成情況不佳的同學，給予他們更多的個別輔導。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些同學對冬天的理解比較淺顯，可能是因為他們?nèi)狈τH身體驗。因此，我考慮在未來的教學中，組織一些戶外活動，比如去公園觀察冬天的自然景象，或者邀請家長參與課堂，分享他們關于冬天的故事和經(jīng)驗。

最后，我認為教學評價也是一個需要不斷改進的地方。在這次的課堂上，我主要關注了同學們對知識的掌握情況，但我覺得還應該更多地關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在未來的教學中，我會嘗試設計一些能夠引導學生思考、表達情感的活動，幫助他們形成正確的世界觀和價值觀。內(nèi)容邏輯關系①冬天的氣候特點：

-天氣寒冷，氣溫低

-雪花飄落，形成雪景

-白天縮短，夜晚變長

②冬天的動植物特點：

-樹木穿雪衣，顯得美麗

-雪兔、松鼠等動物活動

-鳥類遷徙或換羽適應

③冬天的習俗與活動：

-堆雪人、打雪仗等戶外活動

-吃餃子、湯圓等傳統(tǒng)美食

-貼春聯(lián)、掛燈籠等節(jié)日裝飾

④冬天的衣物與防護：

-穿厚實衣物，如羽絨服、棉衣

-戴帽子、手套、圍巾等保暖配件

-注意腳部保暖，穿保暖鞋子

⑤冬天的自然現(xiàn)象：

-凍結的河流、湖泊

-露