15小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文三年級下冊《小蝦》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞課文《小蝦》展開，通過學(xué)習(xí)課文，了解小蝦的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀《小蝦》課文，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；2.觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小蝦的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)其觀察能力；3.表達(dá)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述小蝦的特點(diǎn)，提高口頭和書面表達(dá)能力；4.環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)小蝦的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《小蝦》的內(nèi)容，能夠復(fù)述小蝦的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

②感受作者對小蝦的喜愛之情，體會(huì)作者通過小蝦所表達(dá)的對自然的熱愛和尊重。

③學(xué)會(huì)通過朗讀和討論，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小蝦的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

②通過小組討論，幫助學(xué)生深入理解作者的情感態(tài)度，并能將這種情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)。

③鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用多種方式表達(dá)對自然的觀察和感悟，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級下冊《小蝦》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蝦相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪小蝦生活環(huán)境的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示小蝦的外形特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬小蝦的生活環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于海洋生物的科普視頻，引起學(xué)生對海洋生物的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些海洋生物？它們有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝦的文章，看看作者是如何描寫小蝦的。

講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文《小蝦》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小蝦的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.講解課文中的生字詞，如“蝦”、“鉗”、“活潑”等，確保學(xué)生理解。

3.提問：課文中小蝦有哪些外形特點(diǎn)？請同學(xué)們用自己喜歡的方式描述一下。

4.分析作者對小蝦的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對小蝦的喜愛之情。

5.討論小蝦的生活習(xí)性，如生活在哪個(gè)環(huán)境中，吃什么食物等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，討論小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，每組派代表進(jìn)行分享。

2.教師出示小蝦的圖片，讓學(xué)生猜一猜小蝦的生活環(huán)境。

3.學(xué)生用文字或繪畫的方式，表達(dá)自己對小蝦的喜愛之情。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：小蝦的外形和生活習(xí)性有哪些特點(diǎn)？

2.提問：作者對小蝦有什么情感態(tài)度？

3.提問：如果你是小蝦，你會(huì)生活在哪個(gè)環(huán)境中？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡小蝦嗎？為什么？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)討論。

3.教師總結(jié)：小蝦是一種活潑、可愛、生命力頑強(qiáng)的海洋生物，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它們。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小蝦的生活環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地了解小蝦的生活習(xí)性。

2.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小蝦的科普宣傳冊，展示給全班同學(xué)。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)海洋生物，保護(hù)我們的家園？

課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，觀察家中或小區(qū)內(nèi)的水生生物，記錄它們的特征。

2.撰寫一篇關(guān)于水生生物的觀察日記，表達(dá)對自然的熱愛之情。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

7.課堂總結(jié)：5分鐘

8.課后作業(yè)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物科普書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的海洋生物科普書籍，如《海底世界奇遇記》、《海洋生物的秘密生活》等，幫助學(xué)生了解更多海洋生物知識。

-網(wǎng)絡(luò)教育資源：介紹一些可以在線觀看的海洋生物視頻資源，如國家地理頻道、科普教育網(wǎng)站上的海洋生物專題視頻，這些資源能夠以生動(dòng)形象的方式展示海洋生物的多樣性。

-環(huán)保教育資料：提供一些關(guān)于海洋環(huán)保的資料，如海洋污染的影響、如何保護(hù)海洋生物等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校附近的水域進(jìn)行觀察，記錄不同種類的水生生物，如魚類、水草、浮游生物等，并嘗試?yán)L制簡單的生態(tài)圖。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一種海洋生物作為研究對象，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，深入了解該生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-科普講座：邀請海洋生物專家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)海洋生物知識，并了解保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與海洋清潔活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)保護(hù)海洋環(huán)境的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生以小蝦或其他海洋生物為題材，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫故事、詩歌或科普短文，通過文字表達(dá)對海洋生物的喜愛和保護(hù)意識。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作出關(guān)于海洋生物的藝術(shù)作品，提高他們的審美能力和動(dòng)手能力。

-家庭作業(yè)：布置與海洋生物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長和孩子一起觀察家中的魚缸，了解魚類的習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對小蝦外形和生活習(xí)性的描述，以及對作者情感態(tài)度的體會(huì)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如學(xué)生在討論中的發(fā)言、小組合作的表現(xiàn)等。

-小組活動(dòng)：通過小組活動(dòng)評價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通能力，如評價(jià)學(xué)生在小組討論中是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

-朗讀展示：評價(jià)學(xué)生的朗讀能力，如語音、語調(diào)、情感表達(dá)等方面。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的測試，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察日記、創(chuàng)意寫作、美術(shù)作品等，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量。

-個(gè)性化點(diǎn)評：在作業(yè)批改中，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返回給學(xué)生，并說明評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我管理能力。

3.過程性評價(jià)：

-學(xué)生成長檔案：建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，包括課堂參與、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動(dòng)，讓學(xué)生在評價(jià)他人的同時(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-教師反思：教師定期對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.評價(jià)工具：

-課堂觀察記錄表：用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作能力等。

-作業(yè)批改記錄表：用于記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括完成度、正確率、個(gè)性化點(diǎn)評等。

-學(xué)生成長檔案袋：用于收集和整理學(xué)生的作業(yè)、作品、反思等，展示學(xué)生的成長過程。

5.評價(jià)反饋：

-定期反饋：定期向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵(lì)性反饋：在評價(jià)中注重鼓勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)1.小蝦的外形特點(diǎn)

①小蝦的身體分為頭胸部和腹部。

②頭胸部有殼，保護(hù)身體。

③鉗子用于捕食和防御。

④身體顏色為青綠色，帶有條紋。

2.小蝦的生活習(xí)性

②小蝦生活在水中，用鰓呼吸。

②以浮游生物和藻類為食。

③活潑好動(dòng)，善于游泳。

3.作者情感態(tài)度

①作者對