10《愛心的傳遞者》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級下冊統編版主備人備課成員設計意圖本課《愛心的傳遞者》旨在通過講述愛心傳遞的故事，引導學生認識到關愛他人的重要性，培養三年級學生的同理心和道德情感。通過實踐活動，讓學生在日常生活中學會關愛他人，傳遞正能量。核心素養目標培養學生關愛他人、樂于助人的道德品質，提升學生的同理心和社會責任感。通過案例分析，引導學生學會換位思考，增強人際交往能力，培養良好的道德行為習慣。重點難點及解決辦法重點：理解愛心傳遞的意義，掌握關愛他人的方法。

難點：將愛心傳遞融入日常生活，形成自覺的行動。

解決辦法：

1.通過故事導入，激發學生興趣，引導學生思考愛心傳遞的重要性。

2.組織小組討論，讓學生分享關愛他人的實例，提煉關愛他人的方法。

3.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗關愛他人的過程，強化實踐體驗。

4.結合生活實例，引導學生反思自身行為，鼓勵學生在日常生活中踐行愛心傳遞。突破策略：通過分層教學，針對不同層次的學生提供個性化指導，確保每個學生都能在活動中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的愛心傳遞圖片、愛心傳遞的視頻片段。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便展示教學內容。

4.教室布置：設置小組討論區，布置愛心傳遞主題海報，營造關愛他人的氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于愛心傳遞的感人視頻，引發學生情感共鳴。

2.提問：你們在視頻中看到了什么？感受到了什么？

3.引導學生思考：在我們的生活中，如何傳遞愛心？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解愛心傳遞的意義：愛心傳遞是一種美好的情感，可以溫暖人心，促進社會和諧。

2.分析愛心傳遞的方法：通過幫助他人、關心他人、理解他人等方式傳遞愛心。

3.舉例說明：講述一些愛心傳遞的感人故事，如志愿者幫助貧困地區的孩子、鄰里之間的互幫互助等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個愛心傳遞的實例，討論如何在這個實例中傳遞愛心。

2.角色扮演：每組學生扮演故事中的角色，模擬愛心傳遞的過程。

3.分享感受：每組派代表分享在角色扮演過程中的感受和體會。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：如何將愛心傳遞融入日常生活？

-回答舉例：幫助同學解決問題、關心家人、參加公益活動等。

2.舉例回答：在遇到困難時，如何傳遞愛心？

-回答舉例：向他人尋求幫助、鼓勵他人、給予精神支持等。

3.舉例回答：在團隊合作中，如何傳遞愛心？

-回答舉例：互相尊重、共同進步、分享成功等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：愛心傳遞的意義、方法及在日常生活、困難、團隊合作中的體現。

2.強調愛心傳遞的重要性，鼓勵學生在生活中踐行愛心。

3.布置作業：每組學生課后撰寫一篇關于愛心傳遞的感悟，下節課分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.道德觀念的提升：通過學習《愛心的傳遞者》這一課，學生能夠深刻理解關愛他人、樂于助人的重要性，樹立正確的道德觀念。他們開始意識到自己的一言一行都可能對他人產生積極或消極的影響，從而在日常生活中更加注重自己的道德行為。

2.同理心的增強：學生在學習過程中，通過案例分析、故事分享和角色扮演等活動，學會了站在他人的角度思考問題，增強了同理心。他們能夠理解他人的感受，關心他人的需求，愿意為他人提供幫助。

3.情感態度的轉變：學生通過參與實踐活動，如幫助弱勢群體、參與公益活動等，感受到了關愛他人的快樂和成就感，從而轉變了情感態度，從“要我關愛”變為“我要關愛”。

4.社會責任感的培養：學生在學習過程中，不僅學會了關愛他人，還學會了關愛社會。他們開始關注社會問題，愿意為改善社會環境貢獻自己的力量，培養了強烈的社會責任感。

5.人際交往能力的提高：學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作、溝通和交流。他們能夠尊重他人、傾聽他人的意見，提高了人際交往能力。

6.道德行為習慣的養成：學生在學習過程中，通過反思自身行為，逐漸養成良好的道德行為習慣。他們學會了在遇到困難時尋求幫助，學會了在他人需要時伸出援手，形成了樂于助人的良好品質。

7.創新思維的激發：在學習過程中，學生需要結合自身實際，思考如何將愛心傳遞融入日常生活。這一過程激發了他們的創新思維，培養了他們解決問題的能力。

8.情感表達能力的提升：學生在分享感受、撰寫感悟等環節，學會了如何用語言表達自己的情感和觀點。他們的情感表達能力得到了提升，能夠更好地與他人溝通。板書設計①愛心傳遞的意義

-關愛他人，溫暖心靈

-促進社會和諧，構建美好家園

②愛心傳遞的方法

-幫助他人：伸出援手，解決問題

-關心他人：傾聽心聲，給予關愛

-理解他人：換位思考，尊重差異

③愛心傳遞的實踐

-日常生活：在家、在校、在社區

-困難時刻：相互扶持，共同克服

-團隊合作：互相尊重，共同進步

④愛心傳遞的感悟

-感受快樂：助人為樂，收獲喜悅

-培養品質：樂于助人，品行高尚

-形成習慣：持之以恒，愛心傳遞永不停止重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析以下故事，說明故事中是如何體現愛心傳遞的。

故事：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。在等待老人的家人到來時，小明還主動陪老人聊天，使老人感到溫暖。

答案：故事中體現了愛心傳遞的幾個方面：

-小明主動幫助摔倒的老人，體現了關愛他人的精神。

-小明在等待老人家人到來時，陪伴老人聊天，體現了關心他人的態度。

-小明的行為讓老人感到溫暖，傳遞了正能量。

2.題型：情景模擬題

題目：假設你是故事中的小明，請模擬一下你在幫助老人的過程中的心理活動。

答案：示例：

-當我看到老人摔倒時，我立刻感到擔憂，心想：“老人是不是受傷了？我該怎么做才能幫助他？”

-我走上前，扶起老人，心里想著：“我要小心一點，不要讓老人再次摔倒。”

-在等待老人家人到來的過程中，我陪老人聊天，心里想著：“這樣可以讓老人感到不那么孤單。”

3.題型：討論題

題目：如果你在日常生活中遇到需要幫助的人，你會怎么做？

答案：示例：

-我會主動上前詢問是否需要幫助，如果自己能解決，我會盡力去解決。

-如果我不確定如何幫助，我會尋求周圍人的幫助，或者撥打求助電話。

-我會盡量保持冷靜，用友善的態度對待需要幫助的人。

4.題型：反思題

題目：回顧你在過去的一周里，有沒有做過類似幫助他人的事情？請分享你的經歷。

答案：示例：

-上周，我在公交車上看到一位孕婦站著，我主動給她讓座。她對我表示感謝，我也感到很快樂。

-我在學校的圖書館幫忙整理書籍，幫助其他同學找到他們需要的書籍。

5.題型：寫作題

題目：寫一篇關于“愛心傳遞”的短文，談談你對這個話題的理解。

答案