7權力受到制約和監督第3課時權力違法必追責（教學設計）-部編版六年級上冊道德與法治學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為“權力受到制約和監督”第3課時“權力違法必追責”。該內容位于部編版六年級上冊道德與法治教材中，旨在幫助學生了解權力的制約與監督機制，以及權力違法所應承擔的責任。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已掌握的基礎知識上，進一步深化對權力監督與制約的認識。教材內容涉及我國憲法、監察法等相關法律法規，以及實際案例，有助于學生將理論知識與實際相結合，提高法治意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、責任感和道德品質。通過學習權力的制約與監督機制，學生能夠形成正確的權力觀，增強法治意識；通過了解權力違法必追責的原則，培養學生勇于承擔責任、遵守法律的行為習慣；同時，通過案例分析，提升學生的道德判斷力和批判性思維能力。學情分析六年級學生正處于青春期，他們的認知能力逐漸增強，開始對抽象概念產生興趣，但同時也面臨著思維定勢和認知局限的挑戰。在知識層面，學生對法律和法治的基本概念有一定了解，但缺乏系統性和深入的理解。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在發展，但獨立思考和批判性思維的能力還有待提高。

在素質方面，學生的道德觀念逐漸形成，但自我約束和責任感尚需加強。行為習慣上，部分學生可能存在對權力濫用現象的認識不足，缺乏對權力監督和制約的重視。這些因素對課程學習產生以下影響：

1.學生對權力制約和監督的理解可能停留在表面，需要教師引導他們深入思考權力與責任的關系。

2.學生在分析案例時，可能缺乏對法律條文和實際情境的關聯性理解，需要通過實例教學和討論來提升他們的分析能力。

3.學生在討論權力違法必追責時，可能對法律責任的認識有限，需要通過案例教學和角色扮演等活動，幫助他們理解法律制裁的嚴肅性和必要性。

4.學生在課堂參與和討論中，可能表現出不同的參與度，需要教師關注個體差異，提供適當的引導和激勵。

因此，教學設計應充分考慮學生的認知特點和行為習慣，通過多樣化的教學方法和互動環節，激發學生的學習興趣，培養他們的法治素養和社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊，特別是包含“權力受到制約和監督”相關內容的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如權力監督機制示意圖、權力濫用案例視頻等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備白板或黑板用于展示教學內容，確保教學環境安靜、整潔。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“你們認為權力是什么？權力應該如何使用？”來引發學生對權力本質和使用的思考。接著，展示一幅描繪權力濫用導致社會不公的圖片，引導學生認識到權力需要制約和監督。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）權力制約與監督的必要性

詳細內容：教師簡要介紹我國憲法中關于權力制約與監督的規定，結合實際案例，如歷史上的權力濫用事件，讓學生理解權力制約與監督的重要性。用時8分鐘。

（2）權力制約與監督的機制

詳細內容：教師通過多媒體展示我國權力制約與監督的機制，如監察機關、人民代表大會等，并解釋其運作方式。同時，結合實例，讓學生了解這些機制如何發揮作用。用時10分鐘。

（3）權力違法必追責

詳細內容：教師介紹我國法律對權力違法行為的制裁措施，如刑事責任、行政處罰等，讓學生認識到權力違法的嚴重后果。用時7分鐘。

3.實踐活動

（1）案例分析

詳細內容：教師展示一個權力違法的案例，如官員貪污受賄，讓學生分析案例中權力濫用的問題，并提出解決方案。用時10分鐘。

（2）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，模擬監察機關對權力違法行為的調查過程，讓學生體驗權力監督的實際操作。用時15分鐘。

（3）法治知識競賽

詳細內容：組織學生進行法治知識競賽，鞏固他們對權力制約與監督的認識。用時10分鐘。

4.學生小組討論

（1）權力制約與監督的重要性

舉例回答：如“權力制約與監督可以防止官員濫用權力，保障公民的合法權益。”

（2）權力制約與監督的機制

舉例回答：如“監察機關可以對官員進行監督，確保他們依法行使權力。”

（3）權力違法必追責

舉例回答：如“權力違法者將受到法律的制裁，這有助于維護社會公平正義。”

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調權力制約與監督的重要性，以及權力違法必追責的原則。同時，提醒學生在日常生活中要樹立法治意識，自覺遵守法律法規。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法相關條款：介紹我國憲法中關于權力制約與監督的具體條款，如《中華人民共和國憲法》第二章“國家機構”中的相關規定。

-監察機關簡介：提供國家監察委員會及其地方監察機關的職能和作用，以及它們在權力監督中的作用。

-實際案例研究：收集和分析近年來發生的權力違法案例，如官員腐敗、權力濫用等，以便學生了解權力違法的后果。

-法律知識普及：介紹與權力制約和監督相關的法律知識，如《中華人民共和國監察法》、《中華人民共和國公務員法》等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《憲法》相關章節，以及《監察法》等法律法規的摘要或解讀，以加深對權力制約與監督機制的理解。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于權力監督和制約的紀錄片，如《權力的監督者》、《法治中國》等，通過真實案例增強學生的法治意識。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律程序和權力制衡的過程。

-研究歷史案例：引導學生研究歷史上的權力監督和制約案例，如古代的監察制度，探討其與現代法治的關系。

-小組項目研究：鼓勵學生分組進行項目研究，選擇一個與權力制約和監督相關的主題，如“如何防止政府權力濫用”，通過研究提出解決方案。

-社會實踐：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生親身感受法治的實際運作，增強法治教育的實踐性。

-主題討論：在課堂上或課后組織學生進行主題討論，如“權力與責任的關系”，鼓勵學生表達自己的觀點，培養批判性思維能力。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發學生學習法律知識的興趣，鞏固所學內容。內容邏輯關系①權力制約與監督的必要性

-重點知識點：憲法規定、權力濫用案例、社會公平正義

-重點詞句：憲法是國家的根本法，權力必須受到制約和監督；權力濫用會導致社會不公，損害人民利益。

②權力制約與監督的機制

-重點知識點：監察機關、人民代表大會、法律制裁

-重點詞句：監察機關是權力監督的重要機構，人民代表大會對政府權力進行監督；法律制裁是權力違法的必然后果。

③權力違法必追責

-重點知識點：法律責任、刑事責任、行政處罰

-重點詞句：權力違法者必須承擔法律責任，刑事責任和行政處罰是權力違法的必然結果；法律面前人人平等，權力違法必追責。典型例題講解1.例題一：

題目：根據我國憲法規定，以下哪項不是國家機構對政府權力進行監督的方式？

A.人民代表大會

B.監察機關

C.新聞媒體

D.社會公眾

答案：C

2.例題二：

題目：以下哪個案例屬于權力濫用？

A.政府部門依法征收稅費

B.政府官員利用職務之便收受賄賂

C.政府公開信息，接受社會監督

D.政府官員按時參加上級會議

答案：B

3.例題三：

題目：根據《中華人民共和國監察法》，以下哪項不是監察機關的職責？

A.監督政府官員的行為

B.調查和處理職務違法和職務犯罪

C.審判職務犯罪案件

D.對違法違紀的政府官員進行處分

答案：C

4.例題四：

題目：以下哪個行為體現了權力違法必追責的原則？

A.政府