七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊“生命的思考”。這可是個(gè)既深刻又貼近我們生活的話題哦！咱們從課本出發(fā)，一步步走進(jìn)生命的奧秘。我會(huì)用生動(dòng)的故事，讓你們?cè)跉g笑中領(lǐng)悟生命的價(jià)值，在思考中感悟生命的意義。咱們一起，感受生命的美好，擁抱生命的每一天！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、敬畏生命的意識(shí)，理解生命的獨(dú)特性和重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)討論和思考，形成正確的生命觀和價(jià)值觀。

4.提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在合作學(xué)習(xí)中共同探討生命的意義。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，正處于青春期，他們對(duì)生命的認(rèn)知逐漸從感性轉(zhuǎn)向理性，開(kāi)始思考生命的意義和價(jià)值。在知識(shí)層面，他們對(duì)生物學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)已有一定了解，能夠初步理解生命的多樣性和重要性。但在道德與法治課上，他們對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)可能還不夠強(qiáng)烈，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)。

能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力上有所提高，但批判性思維和深度思考的能力仍有待加強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上參與度較高，但獨(dú)立思考的習(xí)慣尚未完全形成，容易受到同伴和老師的影響。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在一定的自私心理，缺乏對(duì)他人生命的關(guān)愛(ài)和尊重。同時(shí)，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出情緒化，缺乏應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。其次，通過(guò)案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力。最后，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育，幫助他們建立正確的生命觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育云平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：生命教育相關(guān)視頻、圖片素材、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如生命樹(shù)模型）、情景模擬、角色扮演

-教學(xué)資料：新人教版《道德與法治》教材、生命教育主題手冊(cè)

-課外閱讀：推薦閱讀與生命教育相關(guān)的書籍和文章教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-展示一組關(guān)于生命成長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得生命是什么？它有什么意義？”引發(fā)學(xué)生思考。

回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧生命的起源和基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解生命的起源、發(fā)展以及生命的多樣性。

-通過(guò)PPT展示生命的進(jìn)化歷程，幫助學(xué)生理解生命的發(fā)展規(guī)律。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)講述自然界中各種生命的例子，如植物、動(dòng)物、微生物等，讓學(xué)生了解生命的多樣性和獨(dú)特性。

-結(jié)合教材中的案例，分析人類對(duì)生命的尊重和保護(hù)的重要性。

互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.生命對(duì)于地球的意義是什么？

2.人類應(yīng)該如何尊重和保護(hù)生命？

3.生命在人類生活中的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

-每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中遇到的生命保護(hù)問(wèn)題，如環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)等。

-學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的解決方案。

4.拓展延伸（約10分鐘）

課堂討論：

-引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

1.生命對(duì)于我們個(gè)人有什么意義？

2.如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)生命的尊重和保護(hù)？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，全班共同討論。

課外實(shí)踐：

-布置以下課外實(shí)踐任務(wù)：

1.學(xué)生回家后，與家人一起觀看一部關(guān)于生命保護(hù)的紀(jì)錄片。

2.收集生活中關(guān)于生命保護(hù)的實(shí)例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生命的多樣性和重要性。

-強(qiáng)調(diào)人類對(duì)生命的尊重和保護(hù)責(zé)任。

學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命保護(hù)的短文，內(nèi)容要求結(jié)合教材知識(shí)和生活實(shí)際。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命起源的科普書籍：《生命的起源與進(jìn)化》

-生命保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《生命之樹(shù)》

-生命科學(xué)雜志：《自然》、《科學(xué)》

-生態(tài)保護(hù)組織的官方網(wǎng)站：世界自然基金會(huì)（WWF）等

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于生命起源和進(jìn)化科普書籍，了解生命的科學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看生命保護(hù)紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)生命多樣性的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，了解全球生態(tài)保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于生命保護(hù)的作文或繪畫作品，表達(dá)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀自然博物館或動(dòng)物園，親身感受生命的奇妙和多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，如水資源、空氣污染等，提出自己的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為保護(hù)生命做出貢獻(xiàn)。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享生命保護(hù)的重要性，共同營(yíng)造關(guān)愛(ài)生命的良好氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》——介紹生命的起源、進(jìn)化以及生物多樣性的書籍。

-視頻資源：《生命的奧秘》——科普視頻，展示生命的奇妙和多樣性。

-案例分析：《動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)》——記錄片或文章，講述動(dòng)物保護(hù)的真實(shí)案例。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《生命的奇跡》

-要求學(xué)生閱讀至少兩章內(nèi)容，了解生命的起源和進(jìn)化過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-課后可組織學(xué)生分享閱讀心得，討論生命的意義和價(jià)值。

-觀看視頻資源：《生命的奧秘》

-視頻觀看后，要求學(xué)生撰寫觀后感，表達(dá)對(duì)生命的感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的生命現(xiàn)象，如生物的適應(yīng)性、共生關(guān)系等。

-案例分析：《動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)》

-學(xué)生通過(guò)閱讀或觀看案例，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐動(dòng)物保護(hù)的理念。

-課后可組織學(xué)生討論，提出保護(hù)動(dòng)物的實(shí)際行動(dòng)方案。

-教師指導(dǎo)：

-教師提供閱讀材料和視頻資源的推薦，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

-在課堂上解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)成果的展示和交流，如讀書報(bào)告會(huì)、主題演講等。板書設(shè)計(jì)①生命的起源

-生命的起源：化學(xué)起源說(shuō)

-地球生命的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程

②生命的多樣性

-生物的分類：動(dòng)物、植物、微生物

-生物的特征：生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝、應(yīng)激性、適應(yīng)性

③生命的價(jià)值