12干點家務活第1課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析12干點家務活第1課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊。本節課以培養學生生活自理能力為目標，通過具體家務活案例，引導學生認識到家務活的重要性，激發學生參與家務的積極性，培養良好的家庭責任感。教學內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于學生將道德認知轉化為實際行動。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本節課旨在培養學生的生活自理能力、責任感和家庭意識。通過參與家務活，學生將學會自我管理，增強獨立生活的能力；同時，培養對家庭的責任感，樹立正確的家庭觀念，促進家庭和諧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對家務活有一定的認識，但具體操作能力有限。他們可能了解一些家務活的基本概念，如掃地、洗碗、疊衣服等，但對如何高效、安全地完成家務活的方法和技巧了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習家務活時，喜歡通過實際操作來學習，對于互動性強、有趣味性的教學活動較為感興趣。學習風格上，他們可能更傾向于通過觀察和模仿來學習，需要教師在教學中提供明確的示范和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：一年級學生在進行家務活時，可能會遇到以下困難：一是操作不當可能導致安全事故，如燙傷、割傷等；二是時間管理能力不足，可能無法合理安排完成家務活的時間；三是部分學生可能缺乏家務活的動力，覺得家務活是負擔而非樂趣。教師需要關注這些挑戰，通過適當的教學策略和激勵措施幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如掃把、拖把、碗筷等），多媒體教學設備（如電腦、投影儀）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：家務活操作視頻，圖片資料庫，在線互動游戲

-教學手段：小組合作學習，角色扮演，實際操作練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以“家是最溫馨的港灣”為主題，展示家庭生活的溫馨畫面，引導學生思考家庭中誰在做家務，激發學生對家務活的好奇心。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們在家都幫爸爸媽媽做些什么呢？”學生分享自己的家務經驗，教師引導學生回顧已經掌握的家務活知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課要學習的主要家務活，如掃地、拖地、洗碗、疊衣服等，講解這些家務活的步驟和注意事項。

-舉例說明：教師以具體例子展示如何正確完成家務活，如展示正確的掃地姿勢、拖地順序等。

-互動探究：教師提問：“如果家里的地板很臟，我們應該怎樣做才能把它拖干凈呢？”引導學生討論，分享自己的經驗和觀點。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組分配一個家務活任務，如掃地、拖地等。學生分組討論，共同制定操作步驟。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正操作不當的地方，確保安全。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生扮演不同的家庭角色，如父母、孩子等，進行家務活的角色扮演，體驗家務活的意義。

-教師觀察，評價學生在角色扮演中的表現，引導他們思考如何更好地分擔家務。

5.小組競賽（約10分鐘）

-將學生分成若干小組，進行家務活競賽。每組在規定時間內完成指定的家務活，比拼速度和質量。

-教師記錄每組的表現，評選出表現最佳的小組，給予表揚和鼓勵。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生根據所學知識，自主設計一份家務活計劃，并說明為什么選擇這些家務活。

-教師評價學生的家務活計劃，提出改進意見。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調家務活的重要性。

-學生分享自己的收獲和感受，教師總結課堂，鼓勵學生在家積極承擔家務，為家庭做出貢獻。

8.作業布置

-教師布置作業，要求學生在家里幫助父母完成一項家務活，并記錄下來。知識點梳理1.家務活的重要性

-家務活是家庭成員共同參與的家庭勞動，有助于培養家庭責任感。

-通過參與家務活，可以培養學生的生活自理能力和獨立生活能力。

-家務活有助于增進家庭成員之間的感情，促進家庭和諧。

2.常見家務活及步驟

-掃地：了解掃地的工具和用途，掌握正確的掃地姿勢和技巧。

-拖地：認識拖把的種類，掌握拖地的正確順序和方法。

-洗碗：了解洗碗的清潔劑和工具，學會正確清洗餐具的方法。

-疊衣服：掌握不同類型衣服的疊法，學會整理衣物。

3.家務活的安全常識

-了解使用清潔劑和工具的安全注意事項，如避免接觸皮膚、避免誤食等。

-學會正確使用電器，如掃地機器人、吸塵器等，防止觸電和燙傷。

-注意個人衛生，如洗手、戴口罩等，防止交叉感染。

4.家務活的分工與合作

-了解家庭成員在不同家務活中的角色和責任。

-學會合理分配家務活，共同承擔家庭責任。

-通過合作完成家務活，增進家庭成員之間的溝通與理解。

5.家務活的時間管理

-學會合理安排時間，保證家務活與學習、休息等時間不沖突。

-通過制定家務活計劃，提高家務活效率。

6.家務活的激勵與評價

-了解激勵和評價在家務活中的重要性。

-學會給予家庭成員適當的鼓勵和表揚，提高家務活的積極性。

-通過評價，總結家務活的經驗教訓，不斷改進家務活的方法。

7.家務活與道德教育

-了解家務活與道德教育的關系，將家務活作為道德教育的載體。

-學會在家務活中培養學生的道德品質，如孝順、勤勞、責任等。

8.家務活與心理健康

-了解家務活對心理健康的影響，如減輕壓力、提高幸福感等。

-學會通過家務活調節情緒，保持心理健康。

9.家務活與環境保護

-了解家務活與環境保護的關系，如節約用水、減少浪費等。

-學會在家務活中踐行環保理念，為保護環境貢獻力量。

10.家務活與社交技能

-了解家務活對社交技能的培養作用，如溝通、合作、協調等。

-學會在家務活中提升自己的社交能力，為將來步入社會打下基礎。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示家庭生活的溫馨畫面，成功地激發了學生的興趣。他們看到自己熟悉的生活場景，立刻就產生了共鳴，這讓我意識到，貼近學生生活的教學素材確實能夠提高他們的學習積極性。

然后，在講解新知的時候，我發現學生們對于掃地、拖地這樣的家務活并不陌生，但具體到操作步驟，他們還是有不少疑問。我通過舉例說明，并結合視頻展示，讓學生們對家務活的步驟有了更直觀的了解。這讓我認識到，對于一些抽象的知識點，視頻和實際操作是非常有效的教學手段。

在實踐操作環節，我讓學生們分組進行家務活，這個環節讓我看到了學生們不同的能力和風格。有的學生動作麻利，很快就掌握了技巧；有的學生則比較慢，需要更多的指導和鼓勵。這讓我意識到，在教學過程中，要關注每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

在角色扮演環節，我看到了學生們對于家庭角色的認知和責任感。他們通過扮演不同的角色，體會到了家庭成員之間的互相依賴和幫助。這讓我感到欣慰，因為我們的教育目標之一就是培養學生的家庭責任感。

不過，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于家務活的興趣并不高，覺得這是負擔。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地融入趣味性，比如設計一些與家務活相關的游戲，讓學習過程更加輕松愉快。

此外，我還發現，有些學生在家務活中的安全意識不夠強。比如，使用清潔劑時不小心濺到眼睛，或者使用電器時不注意安全。針對這個問題，我將在下一節課中專門設置一個安全教育的環節，讓學生們認識到安全的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現：在今天的課堂上，學生們表現出了很高的參與度。他們積極回答問題，認真完成實踐操作，對于家務活的步驟和方法有了更深入的理解。在角色扮演環節，學生們能夠投入角色，展現了良好的合作精神和家庭責任感。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠積極分享自己的經驗和觀點，共同探討如何高效地完成家務活。每個小組都制定出了自己的家務活計劃，并能夠清晰地表達出來，這體現了他們的團隊協作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發現學生們對于家務活的基本知識和操作步驟掌握得較好。他們在測試中能夠正確回答關于家務活的問題，如清潔劑的正確使用方法、拖地的順序等。

4.家務活實踐成果：學生們在家務活實踐中的表現也值得肯定。他們能夠按照所學步驟完成掃地、拖地等家務活，并且在完成過程中注意到了安全事項。這表明他們在課堂上所學的內容能夠轉化為實際操作能力。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我對學生們提出了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持這種積極的學習態度。

-對于在實踐操作中表現出色的學生，我給予了肯定，并建議他們在家里繼續練習，提高自己的家務活技能。

-對于在角色扮演中表現出家庭責任感的學生，我特別表揚了他們的表現，并希望他們能夠將這種責任感帶到日常生活中。

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，我給予了獎勵，并鼓勵其他學生向他們學習。

-對于在實踐操作中存在困難的學生，我給予了個別指導，并建議他們在課后向同學或家長求助，共同進步。

總體來說，這節課的教學效果是好的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供更有針對性的指導，并不斷改進教學方法，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》系列繪本中的《佩奇幫媽媽打掃》故事，通過動畫形式展示小豬佩奇如何幫助媽媽打掃家務，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家務活的重要性。

-視頻資源：家務活教學視頻，如“如何正確掃地”、“如何高效洗碗”等，讓學生通過觀看視頻學習家務活的正確方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間觀看視頻資源，了解不同家務活的操作步驟。

-學生可以選擇自己喜歡的家務活進行實踐，如掃地、拖地、洗碗等，并在家中嘗試完成。

-學生可以記錄下自己在完成家務活過程中的感受和體會，思考如何提高家務活效率。

-學生可以與家人分享所學到的家務活知