2024-2025學年高中政治第1單元第3課第2框樹立正確的消費觀教學實錄新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中政治第1單元第3課第2框樹立正確的消費觀教學實錄新人教版必修1。本節課圍繞樹立正確的消費觀這一主題，結合實際案例，引導學生認識消費觀的重要性，培養學生理性消費、綠色消費、適度消費的意識，提高學生的消費素養。核心素養目標1.培養學生的道德修養，使其理解并踐行社會主義核心價值觀。

2.增強學生的經濟素養，提高其對消費行為的經濟理性分析能力。

3.提升學生的文化素養，使其能夠識別和抵制不健康的消費文化。

4.強化學生的法律意識，使學生了解消費權益保護的相關法律知識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節課之前，已具備一定的經濟學基礎，了解市場經濟的基本原理和消費行為的基本概念。然而，他們對消費觀念的理解可能較為淺顯，對綠色消費、理性消費等概念的認識較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對消費問題普遍感興趣，尤其關注與自己生活密切相關的消費現象。他們具備較強的分析問題和解決問題的能力，但在深入探討消費觀念時，可能表現出一定的困惑。學習風格上，部分學生傾向于獨立思考，而另一部分學生則更喜歡小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解消費觀念時可能遇到的困難包括對復雜消費現象的歸納總結能力不足，對消費觀念的內涵和外延把握不夠準確。此外，學生在面對不同消費觀念時，可能難以形成自己的獨立見解，容易受到周圍環境的影響。教學資源-多媒體教學設備：電腦、投影儀、電子白板

-教學材料：教材、課堂講義、案例分析材料

-信息化資源：網絡資源、在線消費調查問卷、消費觀念相關視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對消費觀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何消費的？有沒有考慮過消費觀的問題？”

展示一些關于不合理消費現象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受消費觀的重要性。

簡短介紹消費觀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.消費觀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解消費觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消費觀的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹消費觀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.消費觀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解消費觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的消費觀案例進行分析，如過度消費、理性消費、綠色消費等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解消費觀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用正確的消費觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與消費觀相關的主題進行深入討論，如“如何樹立正確的消費觀”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對消費觀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調消費觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括消費觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調消費觀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用正確的消費觀。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何樹立正確消費觀的短文或報告，要求結合自身實際，提出自己的觀點和建議。知識點梳理1.消費觀的基本概念

-消費觀是指人們對消費活動的態度、觀念和行為習慣的總和。

-消費觀的形成受到個人價值觀、社會文化、經濟條件等因素的影響。

2.消費觀的類型

-適度消費：在滿足基本生活需求的基礎上，合理安排消費，避免過度消費。

-理性消費：在消費過程中，充分考慮商品質量、價格、售后服務等因素，做出明智的消費決策。

-綠色消費：在消費過程中，關注環境保護，選擇環保、節能、低碳的產品和服務。

-適度消費：在消費過程中，關注個人財務狀況，避免過度負債。

3.影響消費觀的因素

-個人因素：年齡、性別、收入、教育水平、價值觀等。

-社會因素：文化背景、社會風氣、消費環境等。

-經濟因素：經濟發展水平、物價水平、收入分配等。

4.樹立正確消費觀的意義

-有助于提高個人生活質量，實現經濟可持續發展。

-有助于促進社會和諧，減少資源浪費和環境污染。

-有助于培養良好的消費習慣，提高個人理財能力。

5.樹立正確消費觀的方法

-增強消費意識：了解消費知識，提高消費素養。

-理性消費：在消費過程中，充分考慮商品質量、價格、售后服務等因素。

-綠色消費：關注環境保護，選擇環保、節能、低碳的產品和服務。

-適度消費：合理安排消費，避免過度消費和負債。

-培養良好的消費習慣：養成合理消費、節約資源、保護環境的習慣。

6.消費觀與法律法規

-消費者權益保護法：保障消費者在消費過程中的合法權益。

-反不正當競爭法：規范市場秩序，保護消費者利益。

-環境保護法：保護環境，促進可持續發展。

7.消費觀與道德倫理

-誠信消費：消費者在消費過程中應誠實守信，遵守市場規則。

-公平消費：消費者在消費過程中應公平對待，反對歧視和不公平待遇。

-責任消費：消費者在消費過程中應承擔社會責任，關注社會公益。

8.消費觀與經濟發展

-消費對經濟增長的拉動作用：消費是經濟增長的重要動力。

-消費結構對經濟發展的影響：優化消費結構，促進經濟可持續發展。

-消費觀念對經濟發展的影響：樹立正確的消費觀，推動經濟轉型升級。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調消費觀的基本概念、類型、影響因素以及樹立正確消費觀的意義。

2.總結消費觀與法律法規、道德倫理、經濟發展之間的關系。

3.強調樹立正確消費觀對于個人和社會的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行正確的消費觀念。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪項不屬于消費觀的類型？（）

A.適度消費

B.理性消費

C.綠色消費

D.貪婪消費

-影響消費觀形成的最主要因素是（）

A.個人價值觀

B.社會文化

C.經濟條件

D.以上都是

-樹立正確消費觀的意義不包括（）

A.提高個人生活質量

B.促進社會和諧

C.增加國家財政收入

D.減少資源浪費和環境污染

-以下哪項不是消費觀與法律法規的關系？（）

A.消費者權益保護法

B.反不正當競爭法

C.環境保護法

D.稅收法

-樹立正確消費觀的方法不包括（）

A.增強消費意識

B.理性消費

C.綠色消費

D.盲目跟風

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述樹立正確消費觀的意義。

-結合實際，談談如何在日常生活中踐行正確的消費觀念。

3.案例分析題（10分）

-閱讀以下案例，分析案例中存在的問題，并提出改進建議。

-案例一：某消費者在購買電子產品時，只關注價格，忽視了產品質量和售后服務。

-案例二：某消費者在購物時，盲目追求名牌，導致個人財務狀況惡化。典型例題講解1.例題一：張同學計劃購買一臺筆記本電腦，他通過比較不同品牌、型號的筆記本電腦的性能、價格、售后服務等信息，最終選擇了性價比最高的產品。請問張同學的做法體現了哪種消費觀念？

答案：張同學的做法體現了理性消費觀念。

2.例題二：李女士在購買環保產品時，會優先考慮產品的環保性能、節能效果和可持續性。這種消費行為符合哪種消費類型？

答案：李女士的消費行為符合綠色消費類型。

3.例題三：王先生在購物時，會關注產品的價格、質量、售后服務等因素，并根據自身的經濟能力進行消費。這種消費觀念被稱為？

答案：這種消費觀念被稱為適度消費觀念。

4.例題四：某消費者在購買服裝時，會關注服裝的款式、材質、價格等因素，并根據自己的需求進行選擇。以下哪種消費觀念與此類似？

答案：這種消費觀念類似于理性消費觀念。

5.例題五：趙女士在購物時，會關注產品的環保性能，如是否使用了可降解材料、是否節能等。這種消費行為體現了哪種消費觀念？

答案：這種消費行為體現了綠色消費觀念。

補充說明及舉例：

1.理性消費觀念舉例：小明在購買文具時，會根據實際需求選擇性價比高的產品，避免盲目跟風購買不必要的物品。

2.綠色消費觀念舉例：小紅在購買日用品時，會優先選擇環保、節能、低碳的產品，如使用節能燈泡、環保購物袋等。

3.適度消費觀念舉例：王先生在購買汽車時，會根據自己的經濟能力和實際需求選擇合適的車型，避免過度消費。

4.理性消費觀念舉例：李同學在購買學習資料時，會綜合考慮資料的質量、價格、實用性等因素，選擇最適合自己的學習資料。

5.綠色消費觀念舉例：張女士在購買化妝品時，會關注產品是否含有有害成分，選擇對皮膚和環境影響較小的產品。板書設計①標題：樹立正確的消費觀

②重點知識點：

①消費觀的概念

②消費觀的類型（適度消費、理性消費、綠色消費、適度消費）

③影響消費觀的因素（個人、社會、經濟）

③關鍵詞