2024-2025學年新教材高中物理第2章勻變速直線運動第4節自由落體運動教學實錄粵教版必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中物理第2章勻變速直線運動第4節自由落體運動教學實錄粵教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中物理第2章勻變速直線運動第4節自由落體運動教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日星期二第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生運用物理知識解釋自然現象的能力，提高科學思維能力；通過實驗探究，發展學生的科學探究素養，學會設計實驗、收集數據、分析問題和得出結論；強化學生運用數學工具解決物理問題的能力，提升數學素養；同時，引導學生理解物理規律與實際應用的關系，培養科學態度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基本的運動學知識，包括速度、加速度和位移等概念，以及它們之間的關系。此外，學生還應該對勻變速直線運動的基本原理有所了解，包括勻加速直線運動的定義和運動方程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級學生對物理學科普遍持有較高的興趣，尤其是在探索自然現象和科學原理方面。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來學習新知識。學習風格上，學生既有通過實驗操作來理解物理現象的實踐型學習者，也有通過閱讀和思考來掌握知識的理論型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解自由落體運動時可能遇到的困難包括對加速度概念的深入理解，尤其是在沒有空氣阻力的情況下，物體的加速度是恒定的。此外，學生可能難以將理論應用于實際問題，如計算不同高度下的落體時間或速度。實驗操作中，學生可能對測量工具的精確度和實驗數據的處理不夠熟練，這也是他們需要克服的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版必修第一冊物理教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備與自由落體運動相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解運動規律。

3.實驗器材：準備用于演示自由落體運動的實驗裝置，如重錘、計時器、測量尺等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺附近布置實驗器材，以便學生進行實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自由落體運動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過從高處掉落物體的經歷？你們注意到什么現象？”

展示一些從高處掉落物體的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自由落體運動的魅力或特點。

簡短介紹自由落體運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自由落體運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自由落體運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自由落體運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自由落體運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自由落體運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自由落體運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自由落體運動案例進行分析，如不同高度下的物體落地時間、不同質量物體的加速度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自由落體運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自由落體運動的原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自由落體運動相關的主題進行深入討論，如“如何測量自由落體運動的時間”或“自由落體運動與空氣阻力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自由落體運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自由落體運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自由落體運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自由落體運動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自由落體運動的原理。

7.課后作業

目標：讓學生鞏固學習效果，提高實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的實驗，測量不同高度下的物體落地時間，并分析實驗結果。

要求學生撰寫實驗報告，總結實驗過程、結果和結論，以及他們對自由落體運動原理的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-物理學史：介紹伽利略對自由落體運動的研究，以及他如何通過實驗推翻了亞里士多德關于重物下落速度的觀點。

-自然現象：收集地球上的自由落體現象，如瀑布、隕石墜落等，讓學生分析這些現象與自由落體運動的相似之處。

-科學實驗：提供一些簡單的自由落體實驗，如使用不同質量的球體從相同高度落下，觀察并記錄它們的落地時間。

-數學應用：介紹自由落體運動中的數學公式，如位移公式\(s=\frac{1}{2}gt^2\)和速度公式\(v=gt\)，并探討如何使用這些公式進行計算。

-科技應用：探討自由落體運動在航空、航天、體育等領域的應用，如跳傘運動、航空器的降落傘設計等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《物理世界的奇妙之旅》等科普書籍，以加深對自由落體運動的理解。

-觀看教育視頻：鼓勵學生觀看有關自由落體運動的教育視頻，如“物理學原理”系列中的相關內容。

-實驗探究：指導學生進行自由落體實驗，通過實際操作來驗證自由落體運動的規律。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討自由落體運動在不同環境下的表現，如不同溫度、濕度條件下的空氣阻力影響。

-課題報告：讓學生選擇一個與自由落體運動相關的課題，進行深入研究，并撰寫報告，以展示他們的學習成果。

-科學討論：在課堂上或在線上論壇組織學生討論自由落體運動的相關問題，如“為什么重物和輕物在真空中下落速度相同？”

-數學練習：提供一些自由落體運動的數學練習題，幫助學生鞏固位移、速度和加速度的計算能力。

-應用設計：引導學生設計一個基于自由落體運動原理的小型項目，如制作一個簡易的計時器或降落傘。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于牛頓運動定律和萬有引力定律的相關內容，以擴展他們對物理世界的認識。課后作業1.實驗設計題：

設計一個實驗，驗證在真空中自由落體的物體加速度是否為常數g。實驗步驟應包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數據記錄與分析以及實驗結論。

答案示例：

實驗目的：驗證在真空中自由落體的物體加速度是否為常數g。

實驗原理：根據自由落體運動的規律，物體在真空中下落的加速度應為g。

實驗器材：計時器、尺子、不同質量的球體、真空環境（如真空箱）。

實驗步驟：

a.將球體放置在真空環境中。

b.使用計時器測量球體從一定高度自由下落所需的時間。

c.改變球體的質量，重復步驟b。

數據記錄與分析：

記錄不同質量球體的下落時間，分析時間與質量的關系。

實驗結論：在真空中，不同質量的球體下落時間相同，驗證了自由落體運動的加速度為常數g。

2.計算題：

一個物體從高度h自由落下，求它落地時的速度v。

答案示例：

已知：h=10m，g=9.8m/s2

解：使用公式\(v^2=2gh\)

\(v=\sqrt{2gh}=\sqrt{2\times9.8\times10}=\sqrt{196}=14\)m/s

答案：物體落地時的速度為14m/s。

3.應用題：

一名跳傘運動員從飛機上跳下，假設空氣阻力可以忽略不計，求運動員落地時的速度。

答案示例：

已知：飛機高度h=3000m，g=9.8m/s2

解：使用公式\(v^2=2gh\)

\(v=\sqrt{2gh}=\sqrt{2\times9.8\times3000}=\sqrt{58800}=242\)m/s

答案：跳傘運動員落地時的速度為242m/s。

4.推理題：

一個物體從高度h自由落下，求它在落地前1秒內的位移。

答案示例：

已知：h=10m，g=9.8m/s2

解：使用公式\(s=\frac{1}{2}gt^2\)計算物體落地前1秒內的位移。

在落地前1秒，時間t=1s，位移s=\(\frac{1}{2}g\times1^2=\frac{1}{2}\times9.8\times1=4.9\)m

答案：物體在落地前1秒內的位移為4.9m。

5.創新題：

設計一個實驗，驗證自由落體運動中物體下落時間與高度的關系。

答案示例：

實驗目的：驗證自由落體運動中物體下落時間與高度的關系。

實驗原理：根據自由落體運動的規律，物體下落時間與高度成正比。

實驗器材：計時器、尺子、不同高度的支架、不同質量的球體。

實驗步驟：

a.將球體放置在不同高度的支架上。

b.使用計時器測量球體從每個高度自由下落所需的時間。

c.記錄不同高度下的下落時間。

數據記錄與分析：

分析不同高度下的下落時間，觀察時間與高度的關系。

實驗結論：驗證了自由落體運動中物體下落時間與高度成正比的關系。板書設計①自由落體運動基本概念：

-自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。

-重力加速度：自由落體運動的加速度，記作g，其數值約為9.8m/s2。

②自由落體運動規律：

-位移公式：\(s=\frac{1}{2}gt^2\)

-速度公式：\(v=gt\)

-位移-時間關系：位移與時間的平方成正比。

③自由落體運動特點：

-加速度恒定：自由落體運動的加速度始終為g。

-空氣阻力忽略：在沒有空氣阻力的情況下，所有物體自由下落時的加速度相同。

-重力勢能與動能轉換：物體下落過程中，重力勢能逐漸轉化為動能。

④實驗驗證：

-真空實驗：在真空中，不同質量的物體下落時間相同，驗證加速度恒定。

-實際應用：自由落體運動原理在跳傘、航空器設計等領域的應用。課堂1.課堂評價

-提問策略：通過提問學生，教師可以即時了解學生對自由落體運動概念的理解程度。教師應設計一系列循序漸進的問題，從基本概念到應用問題，以檢驗學生的知識掌握情況。

-問題設計：包括概念定義、公式運用、實驗設計等不同類型的問題。

-反饋機制：對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，包括肯定正確答案、糾正錯誤概念，以及鼓勵學生提出自己的見解。

-觀察學生參與度：教師應密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確操作實驗器材、是否能夠獨立完成計算等。

-觀察記錄：記錄學生在課堂活動中的具體表現，如參與度、合作精神、解決問題的能力等。

-行動計劃：根據觀察結果，教師可以調整教學策略，如增加互動環節、提供更多實驗機會等。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對自由落體運動知識的短期記憶和理解程度。

-測試內容：包括對概念、公式、實驗步驟的掌握程度。

-評分標準：設定明確的評分標準，確保評價的公平性和客觀性。

-反饋與改進：課堂評價的目的是為了幫助學生學習和教師教學改進。教師應將評價結果反饋給學生，幫助他們認識到自己的不足，并鼓勵他們改進。

-個體反饋：針對每個學生的具體表現給予個性化反饋。

-集體反饋：通過課堂討論或小組活動，讓學生集體反思學習過程。

2.作業評價

-作業設計：作業應涵蓋自由落體運動的各個方面，包括理論知識、計算、實驗設計等。

-設計原則：作業應與課堂內容緊密結合，難度適中，能夠幫助學生鞏固知識。

-批改與點評：教師應認真批改學生的作業，對錯誤進行詳細的分析和解釋。

-批改方法：采用詳細批改和部分批改相結合的方式，確保覆蓋所有知識點。

-及時反饋：作業批改后，教師應及時將反饋信息傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度和存在的問題。

-反饋方式：通過面對面交流、書面評語、電子郵箱等方式進行反饋。

-鼓勵與激勵：對于表現優秀的作業，教師應給予表揚和鼓勵，以激發學生的學習積極性。

-鼓勵措施：包括口頭表揚、頒發小獎品、在班級公告板上展示優秀作業等。

-作業反思：鼓勵學生在完成作業后進行自我反思，思考如何改進學習方法，提高學習效率。教學反思與總結哎呀，這節課終于結束了，我真是又累又滿足。說真的，教學就像是一場即興演出，你永遠不知道接下來會發生什么。不過，這節課總體來說還是不錯的，我想分享一下我的感受和反思。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了那個從高處掉落物體的視頻，效果挺好的。孩子們都挺感興趣的，有幾個平時不太愛說話的也積極舉手發言了。不過，我也發現了一些問題，比