2023年四川省瀘州市龍馬潭區(qū)小升初語文試卷1．（5分）讀文段，寫漢字。??穿過花pǔ，便來到了“城市書房”。這里是我打發(fā)無liáo的好地方，滿架子的書jí，讓我不再感到寂mò。我捧著書，半天的時光一zhǎ眼就過去了。2．（2分）下面加點字讀音完全正確的一項是（）A．入場券（juàn）油膩（lì）解剖（pōu）嘈雜（zāo） B．白云觀（guàn）藏戲（zàng）柵欄（zhà）剝削（xuē） C．暫時（zàn）燕山（yàn）黃燜雞（mēn）勉強（qiǎng） D．徘徊（huái）凹陷（āo）剔除（tì）丑惡（è）3．（2分）下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．通宵腫脹萬不得己 B．奈何匪徒不可思意 C．空虛撥弄萬象更新 D．休止僻靜見微知箸4．（2分）下列加點的詞語在句子中使用正確的一項是（）A．那些罪犯最終受到法律的制裁，他們是死得其所的。 B．《北京的春節(jié)》一文的語言“京味兒”濃郁，是一篇別有用心的佳作。 C．他大學畢業(yè)以后沒有找工作，整天無濟于事。 D．劉同學的設計獨出心裁，令我們眼前一亮。5．（2分）下面選項中加點字的意思相同的一項是（）A．非然也然而 B．為是其智弗若與惟弈秋之為聽 C．通國之善弈者也英勇善戰(zhàn) D．我以日初出遠以子之矛6．（2分）根據(jù)加點詞的意思，下列哪組詞最適合填進語段橫線里？（）??學校里，同學們上下樓梯靠右行早已是司空見慣的好風景；公交車上，年輕人禮讓“老弱病殘孕”的德行也是__________；城市里，市民自覺走斑馬線、機動車主動禮讓的行為更是__________。A．見怪不怪不足為奇 B．習以為常前所未有 C．聞所未聞見怪不怪 D．屢見不鮮絕無僅有7．（2分）下列句子中運用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）A．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 B．隨風潛入夜，潤物細無聲。 C．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 D．天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。8．（2分）《左傳》中寫道：“居安思危，思則有備，有備無患。”和它意思最接近的是（）A．路遙知馬力，日久見人心。 B．有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．常將有日思無日，莫把無時當有時。9．（2分）下面各項中不能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的一項是（）A．我感覺周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。 B．溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。 C．太陽輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉。 D．一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個樹叢去了。10．（2分）六年級一班正在開辯論會。辯論話題是：電腦時代需要/不需要練字。下面屬于正方材料的一項是（）A．電腦已經(jīng)進入千家萬戶，電腦里的字體美觀整齊，打印速度又快，是手寫所不能比的。 B．中國的文字博大精深，書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是一種藝術。作為中國人，我們有義務將祖國的文明發(fā)揚光大。 C．寫字是為了互相交流，有了電腦也可以互相交流，而且電腦打的字更方便保存。我們要與時俱進，順應時代發(fā)展。 D．現(xiàn)在許多單位都提倡無紙化辦公，練字需要耗費大量的紙張，不符合環(huán)保理念。11．（2分）聯(lián)系課文內(nèi)容，下列表述錯誤的一項是（）A．《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，詳細描寫了喝粥這個部分，展現(xiàn)了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景。 B．《真理誕生于一百個問號之后》這篇文章的題目就是作者的主要觀點。這篇文章在表達方法上比較突出的特點是用具體事實說明道理。 C．《為人民服務》是一篇演講稿，毛澤東同志想告訴全國人民：中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。 D．《兩小兒辯日》，孔子不能判斷兩小兒觀點的對錯，是因為他遵循謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度。12．（5分）判斷下列說法是否正確，正確的寫“T”，不正確的寫“F”。（1）“挪”用音序查字法，先查大寫字母“L”，再查音節(jié)“l(fā)uó”。（2）“弗”字是獨體字，第三筆的筆畫名稱是豎折折鉤。（3）過年的時候守歲：寓意辭舊歲迎新年。（4）《竹石》是明代詩人鄭燮為自己的畫作《竹石圖》所題的詩。（5）在制作“畢業(yè)聯(lián)歡合活動策劃書”時，要注意活動流程要清楚，分工職責要明確。13．（7分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）過去的日子如，被微風了，如薄霧，被初陽了。我留著些呢？《匆匆》（2）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人，或，或。”《為人民服務》14．（3分）仿照例句，完成練習。他大吼了一聲，大山都抖了三抖。仿照例句，用夸張的方法寫一寫“安靜”或“餓”。15．（8分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：世界讀書日中文名世界讀書日節(jié)日意義推動更多的人去閱讀和寫作別稱世界圖書與版權日設立世界讀書日建議的國家西班牙節(jié)日時間4月23日設立機構聯(lián)合國教科文組織流行地區(qū)全球性設定時間1995年??材料二：《中小學讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報告（2019）》顯示，近七成中小學生每天閱讀時間低于1小時。約19.6%的受訪者每天的讀時間不足0.5小時，50%的受訪者每天讀時間僅為0.5～1小時（不包括1小時），而且隨著年齡的提升，每天閱讀時間不足1小時的學生明顯增多。材料三：??腳步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。??一名青年人躺在武漢方艙醫(yī)院病床上安靜地讀書，被網(wǎng)友稱為“方艙讀書哥”。（1）閱讀材料一，我知道世界讀書日是月日，設立這個節(jié)日的意義是。（2）材料二說明了。（3）閱讀材料一、二、三，你想對那些不愛閱讀，總是抱怨沒有時間閱讀的同學說些什么？用兩三句話寫一寫。16．（22分）閱讀。擦不掉的鼓勵??①十八年前，我還是一個懵懂無知的小孩，自認為對畫畫獨具天賦，意識深處有一個當畫家的夢。

??②那時候家里太窮，買不起畫筆和畫紙。于是在上學的時候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風采。

??③有一天，一個戴著眼鏡、長著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學們進來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過后，我開始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴肅而凝重地說：“是誰畫的？請站出來！”

??④剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預感——一場暴風雨即將來臨。

??⑤同學們緊繃心弦，始終沒人應聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準備迎接老師更為嚴厲的責罵。但沒想到，老師卻微笑起來：“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”同學們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然后慚愧地低下了頭。

??⑥老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學們，你們看，這個人頭像像誰呀？”

??⑦同學們?nèi)计翚庀⒙暎l也不敢說像老師。于是，老師把目光轉向了我：“你畫的是我嗎？”

??⑧“是的。”我的聲音細若蚊蠅。

??⑨那你說說你畫的是我什么時候的神態(tài)老師笑了不要怕盡管說??⑩這時，我抬起頭，看見了老師和顏悅色的臉。一時間，我忘了自己的過錯，大聲說道：“我畫的是老師高興時的神態(tài)！”

???這時候，我看見老師笑著點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準確地抓住了我一個最明顯的特征。我們寫作文也是同樣的道理，抓住描寫對象的基本特征去寫，就能又簡約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。

???同學們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學們打了一個手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應該出現(xiàn)在哪里呢？應當出現(xiàn)在他的畫本上，應當出現(xiàn)在學校的墻報上，應當出現(xiàn)在漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點一點地消失，我的眼睛一點一點地濕潤起來。老師那擦不掉的鼓勵的話語，深深地留在我的心底。

???十八年后，我終于成了一名全國小有名氣的青年畫家。畫作先是出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現(xiàn)了畫家夢。

（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語在文中的意思。①囁嚅：②細若蚊蠅：（2）在第⑨自然段的橫線上填上恰當?shù)臉它c符號。（3）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（4）細讀短文，理解感悟。①“誰都有種預感——一場暴風雨即將來臨”中的“暴風雨”指。②第⑥段中老師“來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師為什么要這樣做？（至少列出兩點原因）（5）對下面語段的理解不恰當?shù)囊豁検??魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應該出現(xiàn)在哪里呢？應當出現(xiàn)在他的畫本上，應當出現(xiàn)在學校的墻報上，應當出現(xiàn)在漫畫家的著作上。

A.運用設問的修辭手法，引起同學們的思考強調(diào)了畫應該出現(xiàn)的地方。

B.三個“應當”運用了排比的修辭手法，既對“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評，又在巧妙地引導“我”，鼓勵“我”。

C.體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴格要求，反映了老師對“我”的殷切期望。

（6）短文結尾有什么好處？下列說法中最恰當?shù)囊豁検茿.點明中心，表達了“我”實現(xiàn)畫家夢的驕傲與自豪。B.點題，首尾呼應，抒發(fā)了“我”對老師的感激、贊美與懷念之情。C.總結全文，引發(fā)思考，表達了“我”對老師的無比懷念。（7）文中班主任是一個怎樣的人？請結合人物的動作、語言、神態(tài)至少選擇其中兩處作具體分析。17．（30分）??回憶六年小學生活，我們不斷成長。我們要感謝父母給了溫暖的家，感謝老師給了關愛和啟迪，感謝朋友陪伴成長，感謝對手讓我們更加堅強……請以“有你，真好”為題，用第二人稱敘事，通過具體的事例表達真情實感，寫一篇不少于400字的習作，內(nèi)容具體，語句通順。習作中不能出現(xiàn)真實地名、校名、人名等。

??題目：有你，真好。

2023年四川省瀘州市龍馬潭區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析1．【答案】圃聊籍寞眨【解答】故答案為：圃聊籍寞眨2．【答案】B【解答】A.有誤，券：讀“quàn”時意思有用于買賣或債務的契據(jù)、木為券，雙方各執(zhí)其一，后用紙帛書寫。讀“xuàn”時意思為拱券。故“入場券”的“券”應讀“quàn”。“嘈雜”的“雜”應讀“zá”。B.正確。C.有誤，燕：讀“yàn”時。讀“yān”時。故“燕山”的“燕”應讀“yān”。D.有誤，“剔除”的“剔”應讀“tī”。故選：B。3．【答案】C【解答】A.有誤，萬不得已：實在沒有辦法。故“萬不得己”的“己”錯誤。B.有誤，不可思議：形容事物非常奇特。故“不可思意”的“意”錯誤。C.正確。D.有誤，見微知著：見到事物的細微跡象就能知道它的發(fā)展趨勢或結果。故選：C。4．【答案】D【解答】A.死得其所：形容死得有意義、有價值。B.別有用心：另有不可告人的企圖。與語境不相符。C.無濟于事：對事情起不到幫助作用。與語境不相符。D.獨出心裁：想出的辦法與眾不同。與語境相符。故選：D。5．【答案】C【解答】A.不同，“非然也”指不是這樣。然而：用在句子中表轉折。B.不同，為是其智弗若與：能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎。惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導，無意義。C.相同，通國之善弈者也：弈秋。故“善”指擅長，善于作戰(zhàn)。D.不同，我以日初出遠：我認為太陽剛初升時離我們遠。以子之矛：用你的矛來攻擊你的盾。故選：C。6．【答案】A【解答】見怪不怪：意思是看到怪異的現(xiàn)象不要大驚小怪；指遇到不常見的事物或意外情況。不足為奇：意思是某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的。習以為常：意思是指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)常看到。前所未有：以前從來沒有過。聞所未聞：所聽到的事從來未曾聽過；多指道理、奇特。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。絕無僅有：意思是只有一個，再沒有別的。根據(jù)語境，填“見怪不怪”和“不足為奇”。故選：A。7．【答案】C【解答】A.運用了擬人的修辭手法，將鳥兒和露珠賦予人的行為——呼喚和交換眼神。B.運用了擬人的修辭手法，將風賦予人的行為——潛入。C.運用了夸張的修辭手法，用“千斤重”來形容碗的重量。D.運用了擬人的修辭手法，將“他”賦予人的行為——跨過和飛走。故選：C。8．【答案】D【解答】A.“路遙知馬力，日久見人心”意為路途遙遠；經(jīng)歷的事情多了，才可識別人心的善惡好歹。B.“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的意思是用心盡力去做某件事情卻沒有自己想要的結果，或者是不在乎。不符合題意。C.“莫道君行早，更有早行人”的意思：別說你出發(fā)得早。多指辦事已被別人搶先下手了。D.常將有日思無日，莫把無時當有時：意思是在過富有的生活的時候，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。根據(jù)意思，應選D。故選：D。9．【答案】D【解答】A、C兩句出自課文《那個星期天》、時間變化的描寫表現(xiàn)了自己失望。B．句中運用擬人的手法，寫出人物快樂的心情。D．這是對翠鳥動物的描寫、靈活的特點。故選：D。10．【答案】B【解答】A.不符合題意。“電腦已經(jīng)進入千家萬戶，打印速度又快。B.符合題意。C.不符合題意。“寫字是為了互相交流，而且電腦打的字更方便保存，順應時代發(fā)展”是反方觀點“電腦時代不需要練字”的材料。D.不符合題意。“現(xiàn)在許多單位都提倡無紙化辦公，不符合環(huán)保理念”是反方觀點“電腦時代不需要練字”的材料。故選：B。11．【答案】A【解答】A.有誤，《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨的圖景。B、C、D正確。故選：A。12．【答案】×，√，√，√，√【解答】（1）有誤，“挪”用音序查字法，再查音節(jié)“nuo”。（2）（3）（4）（5）正確。故答案為：（1）F；（2）T；（3）T；（4）T；（5）T。13．【答案】（1）輕煙吹散蒸融什么痕跡；（2）固有一死重于泰山輕于鴻毛。【解答】（1）考查了現(xiàn)代詩文默寫。過去的日子如輕煙，如薄霧。我留著些什么痕跡呢。（2）考查了現(xiàn)代詩文默寫。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或輕于鴻毛。故答案為：（1）輕煙吹散什么痕跡；（2）固有一死重于泰山。14．【答案】安靜教室里安靜得連一根針掉到地上都能聽到。【解答】考查寫夸張句。夸張就是為了揭示，更加具體形象地展示事物特征，加強渲染力。用夸張的方法寫“安靜”如：教室里靜得連一根針掉到地上都能聽到。故答案為：安靜教室里安靜得連一根針掉到地上都能聽到。15．【答案】（1）423推動更多的人去閱讀和寫作；（2）大部分中小學生每天閱讀時間低于1小時；（3）書是人類進步的階梯，通過閱讀，可以增長見識，開闊眼界，豐富學識，時間，就像海綿里的水，只要愿擠，有的，趕緊閱讀吧。去知識的海洋里遨游！【解答】（1）本題考查對文章重點內(nèi)容的理解、分析能力，思考題目中的重點信息，再利用關鍵信息進行分析，世界讀書日是每年的4月23日。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力，思考題目中的重點信息，再利用關鍵信息進行概括，由“《中小學讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報告（2019）》顯示。（3）本題考查思維拓展。通過閱讀材料一、二、三，總是抱怨沒有時間閱讀的同學說的話寫下來即可，注意語句通順，合理即可。故答案為：（1）423；（2）大部分中小學生每天閱讀時間低于2小時；（3）書是人類進步的階梯，通過閱讀，開闊眼界，時間，只要愿擠，趕緊閱讀吧！16．【答案】（1）①指的是想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。文中指“我”害怕老師生氣想說而不敢說。②滿臉堆笑的樣子。文中指被老師改過后的頭像笑起來的樣子。（2）“那你說說，你畫的是我什么時候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說。”（3）文章主要寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，“我”害怕老師責罵我，但出人意料的是老師不但沒有生氣還鼓勵“我”，最后“我”成了一位青年畫家。（4）①老師非常的生氣；②消除“我”的恐懼；原諒“我”的不禮貌；（5）C；（6）B；（7）是個不茍言笑、做事認真的人，更是個富有教育經(jīng)驗，機智、善良、寬容的人，是一個能呵護學生心靈的好老師。【解答】（1）本題考查詞語的解釋。①囁嚅：指的是想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。②笑容可掬：滿臉堆笑的樣子。文中指被老師改過后的頭像笑起來的樣子。（2）考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種、括號、省略號、連接號、書名號和專名號，你畫的是我什么時候的神態(tài)，用引號，用逗號，盡管說”為老師說的話。故答案為：“那你說說？”老師笑了，盡管說。”（3）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。首先應該看每一段主要寫的是什么，通過比較找到主要內(nèi)容。結合“十八年前，自認為對畫畫獨具天賦；結合“有一天、長著鷹鉤鼻子。同學們進來了。因為大家知道，深深地留在我的心底，我終于成了一名全國小有名氣的青年畫家，然后是墻報上。逢人我便提起，讓我實現(xiàn)了畫家夢”可以概括為：文章主要寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，但出人意料的是老師不但沒有生氣還鼓勵“我”。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。①文章寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，沒有人做聲。②解答時要閱讀全文來分析，并沒有罵“我”，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，老師這樣做的目的首先是為了消除“我”的緊張情緒，但是老師通過這以動作原諒了“我”的不禮貌，因為“我”勇于承認。（5）考查內(nèi)容的理解。結合“魚兒在水里才能遨游？應當出現(xiàn)在他的畫本上，應當出現(xiàn)在漫畫家的著作上”可知，引起同學們的思考強調(diào)了畫應該出現(xiàn)的地方，既對“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評，鼓勵“我”。故選C。（6）考查句段的作用。結合“十八年后。畫作先是出現(xiàn)在畫本上，直至漫畫家的著作上，是老師那個擦不掉的鼓勵。”可知，首尾呼應、贊美與懷念之情。（7）本題考查人物形象描寫與分析。概括人物形象，精神品質(zhì)。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、動作；從正面；細節(jié)描寫、襯托手法等入手，分析人物的性格特點，懂得寬容，而是借用這個教育我們?nèi)绾螌懽鳎f明老師懂得引導教學。故答案為：（1）①指的是想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。文中指“我”害怕老師生氣想說而不敢說。②滿臉堆笑的樣子。文中指被老師改過后的頭像笑起來的樣子。（2）“那你說說，你畫的是我什么時候的神態(tài)，“不要怕。”（3）文章主要寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，“我”害怕老師責罵我，最后“我”成了一位青年畫家。（4）①老師非常的生氣；②消除“我”的恐懼；原諒“我”的不禮貌；（5）C；（6）B；（7）是個不茍言笑、做事認真的人，機智、寬容的人。17．