2024年秋期八年級英語下冊Unit2CommunicationLesson6TheTextingGeneration教學實錄（新版）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過教授八年級英語下冊Unit2CommunicationLesson6TheTextingGeneration，讓學生了解現代通信技術的發展及其對人們生活方式的影響，提高學生的閱讀理解能力和實際應用能力。通過活動設計和小組合作，激發學生的學習興趣，培養他們的團隊協作精神和溝通能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《TheTextingGeneration》，學生將提升對現代通信技術及其文化背景的理解，增強跨文化交際意識；同時，通過文本分析和小組討論，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；此外，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習技巧。教學難點與重點1.教學重點

-理解文本主旨：通過閱讀《TheTextingGeneration》文章，學生需掌握文章的主要內容和觀點，例如，理解短信文化對人際交往的影響，以及這種影響如何塑造了新一代的溝通方式。

-詞匯和短語學習：學生需要掌握并能夠運用與短信文化相關的詞匯和短語，如“texting”、“SMS”、“instantmessaging”等，以及描述短信交流特點的形容詞和副詞。

-句型結構：重點學習用于描述短信交流習慣的句型結構，如“usetodo”和“beusedtodoing”。

2.教學難點

-短信文化背景知識：對于不熟悉短信文化背景的學生來說，理解短信在現代社會中的地位和作用可能是一個難點。

-文章結構分析：分析文章的結構，包括段落劃分、主題句和支撐句的識別，對于一些學生來說可能較為困難。

-情感態度價值觀：理解文章中表達的情感態度和價值觀，如對短信文化的評價，可能需要學生具備一定的文化敏感性和批判性思維。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多功能白板

-課程平臺：北師大版英語教學平臺

-信息化資源：與短信文化相關的英文文章、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、實物教具（如手機模型）、角色扮演道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示一組不同年代的通信工具圖片（如書信、電話、手機等），引導學生回顧通信技術的發展歷程，并提問：“同學們，你們認為在通信技術不斷發展的今天，短信在人們的生活中扮演著怎樣的角色？”以此引出本節課的主題——《TheTextingGeneration》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.閱讀文章：教師分發課文《TheTextingGeneration》，指導學生快速瀏覽文章，了解文章大意，并注意文章標題、段落標題和首尾句。

2.詞匯講解：針對文章中的生詞和短語，如“texting”、“SMS”、“instantmessaging”等，進行講解和例句展示，幫助學生理解和記憶。

3.句型結構分析：講解并舉例說明文章中出現的句型結構，如“usetodo”和“beusedtodoing”，并讓學生嘗試用這些句型造句。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如短信發送者、接收者、旁觀者等，模擬真實的短信交流場景，讓學生體驗短信文化的魅力。

2.小組討論：讓學生就文章中的觀點進行討論，如短信文化對人際交往的影響、短信在現代社會中的地位等，并分享自己的看法。

3.文章摘要：要求學生用自己的話概括文章的主要內容，并簡要說明自己的觀點。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.文章主題：討論文章的主題，如“短信文化對人際交往的影響”，舉例說明短信在現代社會中的重要性。

2.短信文化的利弊：討論短信文化的利弊，如方便快捷的溝通方式、可能導致面對面交流減少等，并舉例說明。

3.個人觀點：分享自己對短信文化的看法，如認為短信是一種有益的溝通方式，或認為它會導致人際關系的疏遠。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括文章主題、生詞短語、句型結構等，并對學生的課堂表現進行評價。同時，強調本節課的重點和難點，如短信文化對人際交往的影響、句型結構“usetodo”和“beusedtodoing”的運用。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學生通過閱讀《TheTextingGeneration》這篇文章，能夠提高對英語長篇文章的理解能力，學會從文章中提取關鍵信息，把握文章的主旨和大意。

-學生學會了分析文章結構，如段落劃分、主題句和支撐句的識別，為以后閱讀類似文章打下了基礎。

2.詞匯和短語運用能力增強

-學生掌握了與短信文化相關的詞匯和短語，如“texting”、“SMS”、“instantmessaging”等，能夠將這些詞匯和短語應用到日常交流中。

-學生通過例句學習和實際運用，提高了詞匯的記憶效果，增強了詞匯的實用性。

3.句型結構掌握

-學生通過學習本節課的句型結構“usetodo”和“beusedtodoing”，能夠正確運用這些句型描述習慣和過去習慣，提高了英語表達的能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，能夠靈活運用所學句型，進行有效的溝通和表達。

4.文化意識增強

-學生通過學習短信文化，了解了不同文化背景下的人際交往方式，增強了跨文化交際意識。

-學生能夠認識到短信文化在現代社會中的地位和作用，對現代通信技術有了更深入的了解。

5.思維品質和解決問題的能力提升

-學生在分析文章觀點、討論短信文化的利弊時，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，提高了團隊協作能力。

6.學習能力和自主學習能力提高

-學生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高了學習興趣和參與度。

-學生學會了如何利用課余時間進行自主學習，如查閱詞典、閱讀相關資料等，為今后的學習打下了基礎。

7.情感態度價值觀的培養

-學生在了解短信文化的同時，對現代通信技術及其對人際交往的影響有了更深刻的認識，有助于形成正確的價值觀。

-學生在討論過程中，學會了尊重他人觀點，培養了良好的溝通能力和人際交往能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師首先對本節課的主要內容進行回顧，強調以下關鍵點：

-短信文化在現代社會中的地位和作用。

-與短信文化相關的詞匯和短語，如“texting”、“SMS”、“instantmessaging”等。

-句型結構“usetodo”和“beusedtodoing”的運用。

-文章中的觀點和作者的態度。

2.教師引導學生總結本節課的學習收獲，包括：

-閱讀理解能力的提升，學會從文章中提取關鍵信息。

-詞匯和短語的學習，能夠運用到實際交流中。

-句型結構的掌握，提高英語表達的能力。

-文化意識的增強，了解不同文化背景下的人際交往方式。

當堂檢測：

1.閱讀理解題：

-請根據課文內容回答以下問題：

a.Whatisthemainideaofthearticle"TheTextingGeneration"?

b.Howdoestheauthordescribetheimpactoftextingoninterpersonalcommunication?

c.Whataresomeoftheadvantagesanddisadvantagesoftextingmentionedinthearticle?

2.詞匯運用題：

-完成以下句子，使用適當的詞匯填空：

a.Manypeopleprefertosend_______insteadofmakingphonecalls.

b.Theriseof_______haschangedthewaywecommunicatewithothers.

c.It'simportanttobepolitewhensending_______tosomeone.

3.句型結構應用題：

-根據句型結構“usetodo”和“beusedtodoing”，完成以下句子：

a.I_______(use)myphonetocheckthenewseverymorning.

b.WhenIwasachild,I_______(beusedto)playingoutsidewithmyfriends.

4.小組討論題：

-分組討論以下問題，并分享小組觀點：

a.Whatareyourthoughtsontheimpactoftextingonface-to-facecommunication?

b.Doyouthinktextingisapositiveornegativedevelopmentincommunicationtechnology?Why?

c.Howcanweusetextingeffectivelyinourdailylives?重點題型整理1.閱讀理解題

-題型：根據課文內容回答問題

-例題：Whatistheauthor'smainconcernabouttheimpactoftextingonyoungpeople?

-答案：Theauthorisconcernedthatexcessivetextingmayleadtoadeclineinface-to-facecommunicationskillsamongyoungpeople.

2.詞匯運用題

-題型：選擇正確的詞匯或短語填空

-例題：Theriseof_______haschangedthewaywecommunicatewitheachother.

A.emailB.instantmessagingC.postalserviceD.landlinephones

-答案：B.instantmessaging

3.句型結構應用題

-題型：根據句型結構完成句子

-例題：I_______(use)myphonetochecktheweatherforecasteveryday.

A.usedtoB.amusedtoC.amusingD.haveused

-答案：B.amusedto

4.比較分析題

-題型：比較兩種不同通信方式的特點

-例題：Compareandcontrastthecharacteristicsofface-to-facecommunicationandtexting.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeach?

-答案：Face-to-facecommunicationallowsforimmediatefeedbackandemotionalexpression,butitcanbelimitedbytimeandlocation.Textingisconvenientandallowsforasynchronouscommunication,butitlacksthenuancesofface-to-faceinteraction.

5.觀點表達題

-題型：表達個人對短信文化的看法

-例題：Writeashortparagraphexpressingyouropinionontheuseoftextingindailylife.Doyouthinkitisapositiveornegativedevelopment?Explainyourreasons.

-答案：Ibelievethattextingisapositivedevelopmentindailylife.Itprovidesaquickandefficientwaytocommunicatewithothers,especiallyinourfast-pacedworld.However,itisimportanttomaintainabalancebetweendigitalandface-to-facecommunicationtoensurehealthyinterpersonalrelationships.板書設計①知識點

-文章主旨：TheTextingGeneration

-通信技術發展：從書信到短信

-短信文化特點：便捷、即時、異步

-短信對人際交往的影響：正面和負面

②詞