2024秋五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen第2課時說課稿外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module10Unit1Hewasinthekitchen第2課時

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文的能力，提升英語口語表達能力。

2.培養學生通過圖片和情景理解課文內容，提高對英語語言文化的理解和感知能力。

3.培養學生運用所學知識進行簡單日常對話，提高實際交際能力。

4.培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生的跨文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.課文朗讀與背誦：重點掌握課文中的人物、場景和對話內容，能夠準確、流暢地朗讀和背誦。

解決方法：通過分角色朗讀、小組競賽等形式，激發學生的朗讀興趣，同時提供示范朗讀，幫助學生掌握正確的發音和語調。

難點：

1.詞匯和句型掌握：學生對于課文中的新詞匯和句型可能存在記憶困難。

解決方法：通過游戲、卡片記憶法等趣味教學手段，幫助學生記憶新詞匯和句型，同時結合語境進行練習，提高學生的實際運用能力。

2.情景對話理解：學生在理解情景對話時可能存在困難，難以將所學知識應用于實際交流。

解決方法：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，教師及時給予反饋和指導，幫助學生突破理解難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響系統、電腦

2.課程平臺：外研版小學英語在線學習平臺

3.信息化資源：多媒體課件、音頻資料、視頻資料

4.教學手段：實物教具（如廚房模型、食物卡片）、圖片展示、角色扮演道具教學過程一、導入新課

1.教師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

"Goodmorning,everyone!Areyoureadyfortoday'sEnglishclass?Let'sstartwithawarm-up."

2.學生用英語回答，同時教師板書課題：“Module10Unit1Hewasinthekitchen”。

3.教師簡要介紹本節課的學習目標，激發學生的學習興趣。

"Today,wearegoingtolearnaboutastoryaboutaboywhowasinthekitchen.Ourlearningobjectivesaretounderstandthestory,learnnewvocabularyandsentencepatterns,andimproveourlisteningandspeakingskills."

二、新課導入

1.教師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調。

"Now,let'slistentothetapeandfollowalong.Payattentiontothepronunciationandintonation."

2.學生跟讀完畢后，教師提問：“Whatdidyouhearinthestory?Canyoutellmethemaincharactersandwhattheyweredoing?”

3.學生回答問題，教師點評并糾正發音錯誤。

三、課文學習

1.教師引導學生閱讀課文，理解故事內容。

"Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothedetailsandtrytounderstandthestory."

2.教師提問：“Wherewastheboy?Whatwashedoinginthekitchen?Whatdidhismothersay?”

3.學生回答問題，教師點評并糾正語法錯誤。

四、詞匯學習

1.教師板書本課重點詞匯，如：kitchen,mother,father,brother,sister,TV,computer,etc.

"Now,let'slearnsomenewvocabulary.Pleasepayattentiontothespellingandpronunciationofthesewords."

2.學生跟讀詞匯，教師糾正發音錯誤。

3.教師通過圖片、實物等手段，幫助學生記憶詞匯。

五、句型學習

1.教師板書本課重點句型，如：Whatishedoing?Heiscooking.Whereisshe?SheiswatchingTV.

"Now,let'slearnsomenewsentencepatterns.Pleasepayattentiontothestructureandusageofthesesentences."

2.學生跟讀句型，教師糾正發音錯誤。

3.教師通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生運用句型進行交流。

六、鞏固練習

1.教師設計聽力練習，讓學生根據聽力內容回答問題。

"Now,let'sdoalisteningexercise.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions."

2.學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

3.教師設計口語練習，讓學生運用所學知識進行對話。

"Now,let'spracticeourspeakingskills.Workinpairsandhaveaconversationusingthenewvocabularyandsentencepatterns."

七、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結重點。

"Today,wehavelearnedastoryaboutaboywhowasinthekitchen.Wehavealsolearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Now,let'ssummarizewhatwehavelearned."

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

八、布置作業

1.教師布置課后作業，鞏固所學知識。

"Forhomework,pleasereadthestoryagainandpracticethenewvocabularyandsentencepatterns.Trytousetheminyourdailyconversations."

2.學生認真聽講，記錄作業內容。

九、課堂延伸

1.教師提出問題，引導學生思考。

"Doyouknowwhatotheractivitiescanbedoneinthekitchen?Canyouthinkofsomeinterestingstoriesthathappeninthekitchen?"

2.學生積極思考，分享自己的觀點。

3.教師總結本節課的收獲，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

"Today'sclassisover.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutthekitchen.Remembertousewhatyouhavelearnedinyourdailylife.Goodbye,everyone!"學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生們掌握了新的詞匯，如kitchen,mother,father,brother,sister,TV,computer等。他們在課后能夠正確拼寫這些詞匯，并在日常對話中自然地使用它們。

2.句型運用：學生學會了本課的重點句型，如"Whatishedoing?"Heiscooking.Whereisshe?SheiswatchingTV."。他們能夠在模擬情景中運用這些句型進行簡單的對話，展示了句型在實際交際中的實用性。

3.朗讀與背誦：學生們通過跟讀和分組朗讀的方式，提高了對課文的朗讀能力。課后，大部分學生能夠流利地背誦課文，這有助于加深他們對故事內容的理解和記憶。

4.聽力理解：通過聽力練習，學生們提高了對英語語音的敏感度，能夠從錄音中準確捕捉關鍵信息。他們能夠根據聽力內容回答問題，顯示了對故事情節的理解能力。

5.口語表達：在角色扮演和小組討論活動中，學生們積極參與，能夠運用所學詞匯和句型進行交流。他們的口語表達能力得到了鍛煉和提升。

6.文化意識：通過學習課文，學生們對西方家庭生活有了更深入的了解，增強了跨文化意識。他們能夠認識到不同文化背景下家庭生活的差異，這有助于培養他們的國際視野。

7.學習習慣：在本節課的學習中，學生們養成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、課后復習等。這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

8.合作能力：在小組活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，提出自己的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

9.創新思維：在課堂小結和延伸環節，學生們能夠提出一些與課文相關的問題，并嘗試從不同角度進行分析。這表明他們的創新思維能力得到了培養。

10.自主學習能力：通過本節課的學習，學生們學會了如何自主學習，能夠在課后查找資料、復習鞏固所學知識。這種自主學習能力將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。板書設計①本文重點知識點：

-人物：He,hismother,hisfather,hisbrother,hissister

-場景：kitchen,livingroom,garden

-動作：cooking,watchingTV,reading,playinggames

②關鍵詞匯：

-kitchen：廚房

-mother：母親

-father：父親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-TV：電視

-computer：電腦

-reading：閱讀

-playinggames：玩游戲

③重點句型：

-Whatishedoing?Heiscooking.

-Whereisshe?SheiswatchingTV.

-Whataretheydoing?Theyareplayinggames.

④板書結構：

-標題：Module10Unit1Hewasinthekitchen

-人物：He,hismother,hisfather,his